《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 1_2_1 男生女生教學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 1_2_1 男生女生教學(xué)課件 新人教版.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二課 青春的心弦 男生女生 暢想青春 根據(jù)以下提示 ， 發(fā)揮你的想象力 ， 暢想青春 。 A.青春像一座山峰 ， 意味著銳意進(jìn)取 B.青春像兩顆連在一起的心 ， 意味著純潔的友誼 C.青春像一鉤彎月 ， 帶給我們無(wú)限的詩(shī)意 D.青春像一把豎琴 ， 彈奏出歡快的樂(lè)章 E.青春像一個(gè)書(shū)架 ， 沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果的花兒 F.青春像一面理想的旗幟 ， 引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向 G. H. 男生女生 第二課 青春的心弦 在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里 ， 總有一種關(guān)注讓我們心存感激 ， 總有一種情愫讓我們難以割舍 ， 總有一種選擇讓我們興奮或糾 結(jié) 青春如一條

2、奔流不息的歲月之河 ， 帶著我們堅(jiān)定地奔向浩瀚 的生命海洋 ， 一路蜿蜒曲折 ， 卻又風(fēng)光無(wú)限 。 你和她 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)： 1.孩童時(shí)代你喜歡的玩具 、 圖書(shū)有哪些 ？ 你和同伴經(jīng)常玩什么游戲 ？ 比較 一下男生女生在喜歡的玩具 、 圖書(shū)和游戲方面有哪些不同 。 2.現(xiàn)在你有什么愛(ài)好 ？ 與你有共同愛(ài)好的同學(xué)有哪些 ？ 這些同學(xué)的性別和 你一樣嗎 ？ 這說(shuō)明了什么 ？ 你和她 到了青春期 ， 男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯 。 同時(shí) ， 在社會(huì)文化的影響下 ， 男生女生的性格特征 、 興趣愛(ài)好 、 思維方 式等方面 ， 越來(lái)越多地變現(xiàn)出自己的特點(diǎn) 。 相關(guān)鏈接： 性

3、別 ， 在人類生活中指男女兩性的區(qū)別 。 男女性別特征既表現(xiàn)在生 理上 ， 也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上 。 生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異 ， 最顯著的生理差異來(lái) 自青春期男女第二特征的相繼出現(xiàn) 。 心理性別特診表現(xiàn)為性別角色方面的差異 。 性別角色 ， 是指在特定 社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式 。 這些模式表現(xiàn)出最基本的男 性和女性差異 。 性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象 ， 表明人們 對(duì)性別角色的期望和看法 。 你和她 怎樣正確認(rèn)識(shí)男生女生的差異？ (1)到了青春期 ， 男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí) ， 在社會(huì)文化的影響

4、下 ， 男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式 等方面 ， 越來(lái)越多地展現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。 (2)男生女生的生理性別 特征是與生俱來(lái)的 ， 對(duì)于青春期特有的生理變化 ， 我們應(yīng)平靜而欣 然地接受。 (3)在社會(huì)中 ， 性別刻板印象也可能在某種程度上影響 我們自身潛能的發(fā)揮。所以我們?cè)诮蛹{自己生理性別的同時(shí) ， 不要 過(guò)于受性別刻板印象的影響。 你和她 男生和女生的性別特征是與生俱來(lái)的 ， 對(duì)于青春期特有的生 理變化 ， 我們應(yīng)平靜而欣然地接受 。 在社會(huì)中 ， 人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影 響 。 有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己 ， 認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué) 、 朋友 。 探究與分

5、享： 著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面 ， 也是人們判斷一個(gè)人性別的重 要依據(jù) 。 但是 ， 在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ) ， 含蓄 內(nèi)向；有的女生裝扮男性化 ， 粗獷豪放 對(duì)于上述現(xiàn)象 ， 有以下說(shuō)法 。 你怎樣看待這些說(shuō)法 ？ 說(shuō)說(shuō)你的理由 。 這是特殊場(chǎng)合和特殊活動(dòng)的需要 。 這些人非常有個(gè)性 。 這些人的性取向有問(wèn)題 ， 需要幫助 。 這是私人的事情 ， 應(yīng)該尊重 。 你和她 探究與分享： 下面的描述那些屬于男性特征 ， 哪些屬于女性特征 ,或者兼而有之 ？ 有攻擊性 主動(dòng) 敏感 喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué) 溫文爾雅 喜歡文藝

6、 善于理解體諒他人 更看重家庭 自信 富有競(jìng)爭(zhēng)性 雄心勃勃 心思細(xì)密 不善于決斷 情緒化 易哭 富有支配性 決策果斷 富有冒險(xiǎn)精神 你和她 男生和女生性別認(rèn)識(shí)的意義 ？ 對(duì)性別角色的恩施 ， 可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn) ， 學(xué) 會(huì)如何塑造自我形象 ， 如何與異性相處 ， 但性別刻板印象也可能某程度上 影響我們自我潛力的發(fā)揮 。 我們接受自己生理性別的同時(shí) ， 不要過(guò)于受性 別刻板印象的影響 。 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 閱讀感悟 某中學(xué)每年舉行登上活動(dòng) ， 校長(zhǎng)在活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上發(fā)表感慨： “ 這 次活動(dòng) ， 我被同學(xué)們深深感動(dòng)了 ， 特別是男

7、同學(xué) 。 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn) ， 到半山腰 后 ， 大多數(shù)女同學(xué)的書(shū)包都背在了男同學(xué)的肩上 我為同學(xué)之間的相互 關(guān)愛(ài)而感動(dòng) ！ ” 第二年的登山活動(dòng)結(jié)束后 ， 校長(zhǎng)又發(fā)表感慨： “ 這次活動(dòng) ， 我又被 同學(xué)們深深的感動(dòng)了 。 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn) ， 到半山腰后 ， 大多數(shù)女同學(xué)仍然堅(jiān)持 自己背書(shū)包 我為同學(xué)之間的相互體諒而感動(dòng) ！ ” 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 閱讀感悟 某中學(xué)每年舉行登上活動(dòng) ， 校長(zhǎng)在活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上發(fā)表感慨： “ 這 次活動(dòng) ， 我被同學(xué)們深深感動(dòng)了 ， 特別是男同學(xué) 。 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn) ， 到半山腰 后 ， 大多數(shù)女同學(xué)的書(shū)包都背在了男同學(xué)的肩上 我為同學(xué)之間的相互 關(guān)愛(ài)而感動(dòng) ！

8、” 第二年的登山活動(dòng)結(jié)束后 ， 校長(zhǎng)又發(fā)表感慨： “ 這次活動(dòng) ， 我又被 同學(xué)們深深的感動(dòng)了 。 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn) ， 到半山腰后 ， 大多數(shù)女同學(xué)仍然堅(jiān)持 自己背書(shū)包 我為同學(xué)之間的相互體諒而感動(dòng) ！ ” 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì) 。 欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì) ， 有助于我們不 斷完善自己 。 因此 ， 我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì) ， 而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì) ， 相互取長(zhǎng)補(bǔ)短 ， 讓自己變得更加優(yōu)秀 。 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 探究與分享： 有人認(rèn)為 ， 男女兩性在語(yǔ)言表達(dá) 、 空間知覺(jué) 、 數(shù)學(xué)推理等能力方面 存在一定差異 ， 各有優(yōu)勢(shì) 。 1.你如何看待以上觀點(diǎn) ？

9、 2.在日常班級(jí)生活中 ， 男生女生可以為對(duì)方做些什么 ？ 不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一 方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)自己某一方面的欠缺而自卑。 男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 男生女生怎樣做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ？ (1)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì) 。 欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì) ， 有助 于我們不斷完善自己 。 我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì) ， 而且要發(fā) 現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì) ， 相互取長(zhǎng)補(bǔ)短 ， 讓自己變得更加優(yōu)秀 。 (2)不同 性別的個(gè)體雖然有差別 ， 但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì) 而自傲 ， 也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑 。 男生女生應(yīng)相 互理解 ， 相互幫助 ， 相互學(xué)習(xí) ， 共同進(jìn)步 。 課后作業(yè) 拓展空間 男生女生分組 ， 以 “ 我是陽(yáng)光少年 ” 為主題 ， 舉行演講比賽 。 要 求演講主題突出 、 明確 ， 內(nèi)容豐富 、 生動(dòng) 。