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執(zhí)教：向銀 潘越 姚錦濤,快快樂樂上幼兒園,時(shí)間：2014年9月—2015年1月,小7班主題活動,這個(gè)學(xué)期班上迎來了一群可愛的小寶貝，他們第一次離開自己爸爸、媽媽來到一個(gè)佰生的環(huán)境，雖然在開學(xué)初為了消除他們對幼兒園的佰生感，我們老師進(jìn)行了家訪，也請家長參加了親子活動，但是離開家的孩子們依然還是會想家人，有些寶貝會大哭大鬧，有些卻趴在桌子上默默掉淚。部分幼兒的這種焦慮心理比較嚴(yán)重。為了盡快使幼兒適應(yīng)幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的家，把老師當(dāng)成是自己的媽媽，我們確定了這一個(gè)主題活動“快快樂樂上幼兒園”。,主題由來：,,快快樂樂上幼兒園,,,,,寶寶本領(lǐng)大,我的朋友,幼兒園是我家,幸福一家,,,,,,,,,,我們的校園,功能室,我的老師,我的家人,我的好朋友,我會做手工,我會自己吃飯,我會自己睡覺,夸夸我的寶寶,家園合作：致新生家長的一封信,親愛的家長們： 您們好！ 您的小寶貝在這個(gè)美麗的季節(jié)進(jìn)入祈福學(xué)校幼兒園了，在這里，我們衷心祝福每一個(gè)活潑、健康、快樂地成長。 寶寶第一次來到幼兒園，對于他們來說，昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天已需要“獨(dú)立”地走向集體生活。這種“獨(dú)立”意味著一天中的大部分時(shí)間，幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往。他們會面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人相處，參與一些集體活動等等。這對于幼小的孩子來說，還有一定的難度呢！讓我們營造愛的環(huán)境，幫他們愉快地走近幼兒園，說聲“幼兒園真好”，讓幼兒愉快地度過每一天。 您也許對孩子是否能適應(yīng)幼兒園生活而顧慮重重吧，讓我們?yōu)槟峁c(diǎn)建議： 多作積極暗示：如果您平時(shí)為了讓孩子表現(xiàn)好而說出“你再不乖，就送你去幼兒園”之類的話，是很不明智的。如果經(jīng)常對孩子進(jìn)行這樣消極的心理暗示，會對孩子產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識中會認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣不愉快的情緒體驗(yàn)會造成孩子在如園時(shí)產(chǎn)生抵觸情緒。反之，如果在入園之前多說一些鼓勵(lì)性質(zhì)話，比如“寶寶這幾天真乖，我們過兩天到幼兒園去”之類的話，這樣的鼓勵(lì)對孩子有很積極的影響。,,信任幼兒園：孩子剛到幼兒園一定會經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開心，可是第二、三天就哭著鬧著不想去學(xué)校了。其實(shí)這是很自然的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候父母盡量不要有太多的猜測，而要通過家園相信幼兒園會盡量照顧好孩子，家長在孩子面前表現(xiàn)出對幼兒園的喜歡，對孩子慢慢喜歡幼兒園、喜歡老師有較好的“導(dǎo)入”作用。 加強(qiáng)家園溝通：入園前后，我們老師會上門家訪，還有您日常接送孩子的時(shí)候，都是父母、孩子與老師簡短溝通的好機(jī)會，如果您對我們的工作有什么期望與建議，盡管暢所欲言，為了孩子的成長與進(jìn)步，我們的目標(biāo)始終是一致的。關(guān)注孩子的情緒：幼兒進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境，原本就比較生疏，甚至害怕，如果再受到忽略，對于心理的成長就相當(dāng)不利，因此這時(shí)對孩子的情緒要格外關(guān)注。爸爸媽媽可以和孩子多交流在幼兒園的生活，如玩了什么有趣的游戲？認(rèn)識了哪個(gè)新朋友？盡量引導(dǎo)孩子回憶在幼兒園愉快的經(jīng)歷，保持積極的情緒。相信只要我們用愛心設(shè)身處地地去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、科學(xué)地教育幼兒，孩子們會很快適應(yīng)幼兒園集體生活，出現(xiàn)在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。,家園合作：致新生家長的一封信,1、幫助幼兒了解幼兒園，減少對新環(huán)境的陌生感和畏懼感。 2、初步培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。 3、認(rèn)識班上的各位老師。知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小 朋友，并教幼兒學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，激發(fā)他們對老師的尊敬之情。 4、通過學(xué)習(xí)兒歌，對幼兒進(jìn)行禮貌教育。 5、初步體驗(yàn)分享的快樂，鼓勵(lì)幼兒多交朋友，教育幼兒愛護(hù)玩具。 6、跟著音樂節(jié)拍，啟發(fā)有創(chuàng)編不同日常生活動 作，引導(dǎo)幼兒感受創(chuàng)造、表演游戲帶來的快樂。 7、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的盥洗方法等。,主題目標(biāo)：,主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：,主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：,主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：,主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：,主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：,社會活動 《你好》 一、活動目標(biāo)： 1、感受問候帶給人們的愉悅，樂意跟同伴說：“你好”。 2、培養(yǎng)問候他人的習(xí)慣。 二、活動準(zhǔn)備： 自制長頸鹿和小螞蟻的手偶、 故事背景、白云、小石子、小鳥、小蝸牛、小花和金魚風(fēng)箏的卡片。 三、活動過程： 1、利用手偶表演，激發(fā)興趣。 師：小朋友們！今天我們小一班來了兩位動物寶寶，猜猜會是誰呢？（教師出示長頸鹿和小螞蟻的手偶并和幼兒打招呼） 2、師：現(xiàn)在我要給大家講一講關(guān)于它們的小故事。（結(jié)合背景圖整講述故事） 師：故事到這就講完了，從中我們知道長頸鹿和小螞蟻很愛打招呼，這說明它們是怎樣的寶寶？ 3、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 師：長頸鹿向誰問好了？（天上的白云、大樹上的小鳥、飛舞的金魚風(fēng)箏、天花板）是怎么問好的？（喂，你好！XXX） 師：小螞蟻向誰問好了？（地上的小石子、樹下的小蝸牛、開放的小花、地板）是怎么問好的？（喂，你好！XXX） 師：小螞蟻和長頸鹿為什么有許許多多的好朋友？（因?yàn)樗麄兪怯卸Y貌的孩子，懂得問候別人。） 4、開展問候游戲，鼓勵(lì)幼兒說“你好”。 （1）師：小朋友，長頸鹿來了，請你和它打招呼吧！ （教師出示長頸鹿的手偶逐一和幼兒說“你好”，鼓勵(lì)幼兒回應(yīng)“你好”。） （2）角色扮演問候，分男女兩隊(duì)分別是長頸鹿和小螞蟻兩隊(duì)幼兒相互問候說“你好”，結(jié)束活動。 師：長頸鹿隊(duì)的小朋友向小螞蟻隊(duì)打招呼吧。 小螞蟻隊(duì)的小朋友向長頸鹿隊(duì)打招呼吧。 小結(jié)：小朋友們，我們要像長頸鹿和小螞蟻那樣，要問候他人說“你好”，做個(gè)有禮貌的乖孩子。,主題活動：一,主題活動：二,生活活動《我的東西放哪里》 一、活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識自己的名字，尋找自己的名字標(biāo)記在哪里。 2、把物品放在自己的名字標(biāo)記處。 3、懂得有序、正確地?cái)[放自己的物品。 二、活動準(zhǔn)備： 幼兒的姓名標(biāo)記，茶杯柜、書包柜、毛巾架。 三、活動過程： 1、教師出示幼兒的名字標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒尋找自己的姓名標(biāo)記，取 出并認(rèn)住。 2、請幼兒觀察一下活動室內(nèi)哪里有自己的姓名標(biāo)記，尋找出來。 3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識茶杯柜、書包柜、毛巾架的擺放位置，讓幼兒找 找自己的名字標(biāo)記在哪里。 4、請幼兒把自己的毛巾、書包、茶杯放到自己名字的標(biāo)記處。 檢查幼兒的操作結(jié)果，告訴幼兒以后每天都要自己把物品擺放整齊。,歌唱活動《我愛我的幼兒園》 一、活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，在教師的提示下，學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始演唱。 2、嘗試按歌曲的節(jié)奏用樂器一拍一下地敲打；在為教師和自己的演唱伴奏中，感受均勻的節(jié)奏。 3、樂意參與集體演唱和打擊樂演奏活動，能初步聽音樂信號開始和停止打擊樂演奏。 二、活動準(zhǔn)備： 人手1件小樂器，如鈴鼓、串鈴等。 三、活動過程： 1、幼兒欣賞教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。 （1）觀看教師投影放大《我愛我的幼兒園》畫面或演示桌面教具，傾聽教師示范演唱歌曲。 （2）讓幼兒在教師問題的引導(dǎo)下，回憶歌詞內(nèi)容。教師用歌詞反饋幼兒的回答。 （3）教師再次示范演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)“大家一起真快樂”，如抱抱、親親、拉拉手等。 （4）讓幼兒邊聽教師唱歌，邊有節(jié)奏地做表現(xiàn)快樂的動作，一拍一下。 2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲。 教師提示幼兒聽前奏整齊地開始演唱。 3、幼兒學(xué)習(xí)用樂器為演唱伴奏。 （1）教師逐一示范樂器的正確拿法和演奏方法，幼兒注意觀察。 （2）在教師的語言提示和動作示范下，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)范拿取樂器，嘗試模仿演奏樂器。 （3）引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為教師的演唱伴奏。教師邊唱歌，邊用樂器的演奏動作指揮幼兒一拍一下地敲擊打擊樂器。教師用體態(tài)動作提示幼兒聽音樂較整齊地開始和結(jié)束演奏，并及時(shí)反饋，為幼兒的演奏鼓掌，讓幼兒感受大家一起演奏的快樂。 （4）引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為自己的演唱伴奏，邊唱歌邊演奏樂器在，感受節(jié)奏的均勻。引導(dǎo)幼兒為自己的演奏鼓掌，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同活動的快樂。,主題活動：三,繪畫活動：《我上幼兒園》 一、活動目標(biāo)： 1、能選擇兩種顏料進(jìn)行滾印，對色彩和車輪印痕感興趣。 2、通過教師的示范、講解，了解換色的常規(guī)。 3、在印畫過程中對使用顏色產(chǎn)生興趣，愿意嘗試換顏色操作。 二、活動準(zhǔn)備： 幼兒帶回來的各種玩具車，抹布若干，紅黃藍(lán)水粉顏料各4盤，白紙鋪成馬路，幼兒用書。 三、活動過程： 通過談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 教師：有的小朋友是走路來的，有的小朋友是坐車來的，車子都是在什么地方行駛的呢？我們?yōu)檐囎釉煲粭l彩色的馬路好嗎？ 師幼共同討論印畫的方法。 教師指導(dǎo)幼兒了解換色的規(guī)則。 幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 師幼共同欣賞作品。,主題活動：四,主題活動：五,《高高興興上幼兒園》（語言活動） 活動目標(biāo)： 1、 通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。 2、幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。 3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達(dá)能力，西漢參加集體活動的情感。 活動準(zhǔn)備：投影儀、圖片等 活動過程： 1、 出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。 2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？ 3、 講故事：高高興興上幼兒園 提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）,主題反思：,,,,《快快樂樂上幼兒園》這個(gè)主題是根據(jù)我班幼兒年齡的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的，正是由于孩子們對幼兒園并不了解，從而才產(chǎn)生的不適應(yīng)，針對這點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了這一主題，隨著這一主題的開展，讓幼兒初步了解幼兒，熟悉幼兒園的環(huán)境，熟悉老師們，慢慢地交上新朋友，從而一步一步地融入到幼兒園的生活中。這個(gè)主題大部份是由孩子們與家長一起完成的，如“我的好朋友”是家長們在放學(xué)以后或是在假期里讓自己的孩子與好朋友一起玩耍留下的美好回憶?！靶腋５囊患摇笔钦埣议L用心選幼兒與家庭成員的幸福一瞬間，然后在親子活動中做成相框，然后來裝飾小7班的。平時(shí)，老師就即像媽媽一樣愛護(hù)的孩子們，也像小伙伴一樣陪著玩耍，漸漸地，來園時(shí)，能聽到孩子們叫張媽媽，王媽媽，林媽媽早上好的聲音，并且時(shí)不時(shí)能看到孩子們在老師們的懷抱里開心地笑著，這些都表明，孩子們已經(jīng)開始信任我們了。在組織活動的過程中，孩子們喜歡參加活動，愿意與老師一起分享，與老師一起感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。 主題活動的開展中，我們結(jié)合生活活動，讓幼兒知道集體生活是一個(gè)大家庭，我們要相親相愛，互幫互助。,,這個(gè)主題結(jié)束后，幼兒在許多方面都有的非常大的變化： 1、幼兒對幼兒園越來越熟悉了，大部分幼兒已經(jīng)把幼兒園當(dāng)成 了自己的家，很喜歡上幼兒園。 2、通過主題活動我的好朋友，幼兒之間開始形成好朋友群，互相之間親密了許多，在游戲中可以看到他們不再找不到好朋友，排隊(duì)的時(shí)候也不只挑那一兩個(gè)熟悉的拉手了，可以看出幼兒慢慢學(xué)會了如何與同伴相處。 3、在生活中，幼兒開始自己整理玩具，學(xué)會了放自己的衣物，上廁所也不再需要老師陪同，知道不同的時(shí)間喝水量也是不同的，睡覺時(shí)能夠自己蓋好被子，獨(dú)自入睡。 4、經(jīng)過幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)，我班幼兒養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能安靜坐好并聽老師說，做游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，部份幼兒能將老師在園講過的知識，玩過的游戲與自己的爸爸媽媽一直分享，家長都說寶寶在園學(xué)到了很多知識，最喜歡聽寶寶講幼兒園的事了！,謝謝觀賞！,