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臨河區(qū)第四小學 設計者：周燕,我愛我的祖國,一、說活動背景,二、說設計理念,三、說活動目標,四、說學情分析,五、說活動準備,六、說活動過程,說課流程,一、說活動背景,,愛國主義作為人的一切基本道德價值觀和品質，必須從小培養(yǎng)，經過長期教育和熏陶，才能逐步形成。我班的學生都出生在2000后 ，愛國主義對他們而言，顯得既熟悉又陌生。熟悉是因為我們的口頭經常喊著這樣的口號，在我們的教材中也經常看到這樣的要求；陌生是因為我們?yōu)槭裁匆獝蹏?？怎樣才算愛國？他們對我們的國家的認識是膚淺的，那么，天天喊愛國就成了一句空洞的口號。他們的愛國情感表現是十分具體和貼近生活的。因而，我們愛國主義教育應該從小開始。,,為何需培養(yǎng)學生的愛國意識 培養(yǎng)學生的愛國主義精神，是歷史發(fā)展和現代化建設的需要；是學生自身成長的需要；是培育優(yōu)良校風和提高師生全面素質的需要。而當今現實生活中，學生們總是盡可能地按照自己的價值觀去生活，忽視自身對國家的責任。學生的愛國意識，是他們在學習、成長、發(fā)展過程中，對現實生活中各種事物、現象進行評價、決定取舍的基本思想觀點。它支配、影響著學生生活、學習的各個方面。,二、說設計理念,,因此強烈的愛國意識對學生的行為有著深層的導向作用。學生的信念、信仰、理想隨時都在起著價值判斷的作用，以確定他們行為的方向、態(tài)度和方式。這就迫切需要培養(yǎng)學生的愛國主義精神。 從實際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導，以學生為主體，以活動為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動。,二、說設計理念,1．通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀中“愛國”的內涵，懂得熱愛自己祖國的重要性，初步愛國主義價值觀。 2. 通過活動使學生樹立愛國意識，了解自己的祖國，看到祖國的發(fā)展，為祖國的今天感到自豪。 3.懂得要從平時的一點一滴做起，爭做愛國守法紀的好學生，用實際行動在未來報效自己的祖國。,三、說活動目標,本節(jié)課要達到的三個目標,,四、說學情,當代小學生價值觀形態(tài) 現代中國社會快速發(fā)展，信息傳媒技術更是飛速提升，我們的學生處在學校教育與社會風氣兩者夾縫之間，太多誘惑使學生的價值觀缺乏正確的判斷力：如何正確愛國、如何處理同周圍環(huán)境的關系、如何明辨是非等一系列考驗使其他們容易人云亦云。通過此次主題班會活動培養(yǎng)學生的愛國主義精神，認識到自身的價值與責任，端正三觀態(tài)度，真正成為社會主義新時代的接班人。因此我選擇在五年級（5）班，進行一次以“我愛我的祖國”為主題的中隊活動。,,五、說活動準備,（1）收集關于“中國五千年燦爛文化史”“近百年血淚史”等的材料。 （2）準備愛國歌曲、詩歌朗誦、合唱等節(jié)目。 （3）精心制作的多媒體課件。,返回,六、說活動設計,返回,一節(jié)幾十分鐘的隊會課，到底能給學生怎么的教育，能帶給他們多少深遠的影響。在本節(jié)隊會課上，我主要突出一下幾個特點：,巧定主題,層次分明,形式多樣,情感滲透,注重細節(jié),七、說活動過程,飛速發(fā)展的中國,近百年血淚史,,,理論剖析,我國五千年燦爛的文化史,,宣傳展示,,,宣傳展示,,,宣傳展示,返回,,,情境創(chuàng)設,,,歌曲激勵,王力宏——《龍的傳人》,返回,,,視頻感受,視頻1：沙馬蘭奇宣布北京申奧成功。 新聞2：北京申奧宣傳片。,返回,,,深入研討,,,概念內涵,返回,,,反思,（1）你覺得自己愛國嗎？ （2）你是如何愛自己的國家的？ （3）作為少先隊隊員的你，如何對待“紅領巾”的？,,,討論,（1）如何在學習中激發(fā)愛國胸懷； （2）如何在生活中激發(fā)愛國胸懷; （3）如何在與人交往中加強自我修養(yǎng); （4）如何確立正確的愛國主義價值觀。,,,發(fā)言,代表發(fā)言，完成記錄,返回,,,快樂宣誓,,,快樂宣誓,我宣誓： 為了美好的明天， 刻苦勤奮，自強不息; 報效祖國，腳踏實地; 崇尚科學，努力學習; 熱愛勞動，強身健體; 團結拼搏，永爭第一。 用智慧培育理想， 用汗水澆灌希望。 勵志圖強，不負青春理想， 開拓進取，爭做社會棟梁。 我行， 我要行， 我能行， 我一定行！,導入新課 (2分鐘),出示目標 （２分鐘）,歌曲欣賞 （５分鐘）,視頻觀賞 （１５分鐘）,討論反思 （10分鐘）,總結 （３分鐘）,,,,預習課,,,布置作業(yè) （２分鐘）,,,八、說教學效果評價,本節(jié)通過創(chuàng)設情境讓學生在輕松愉快的氣氛中以體驗、實踐、合作與交流的方式來培養(yǎng)愛國主義胸懷。同時也豐富了學生生活，促進了他們在整個活動中主動參與，培養(yǎng)了他們積極的情感態(tài)度，也提高了他們的價值觀認知能力。由于缺少經驗，敬請各位老師批評指正。,謝謝,