《《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》教案 一、教學目標： 知識與技能：能舉例說明人類的哪些活動能改善生態(tài)環(huán)境，哪些活動會破壞生態(tài)環(huán)境。 過程與方法：1.通過利用報刊、書籍、互聯網等媒體收集有關人類活動對生態(tài)環(huán)境影響的資料，培養(yǎng)學生收集和提取有用信息的能力，并激發(fā)學生關注生物信息的興趣。2.通過對信息資料的分析，培養(yǎng)學生分析資料、判斷是非能力。 情感、態(tài)度與價值觀：通過分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，能認同人類活動對生物圈的影響，并且能夠認識到每個人都有保護生物圈的責任。 教學重點：1.分析人類活動對生態(tài)環(huán)境造成破壞的實例。 2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。 教學難點：

2、引導學生形成環(huán)境保護意識。 教學過程： 一、導入新課 地球上生活著很多的生物，但是人類對生物圈的影響遠遠超過其他生物，這是為什么呢？而現代人類對生物圈的影響遠遠超過了遠古的人類，這又是為什么呢？人類活動對環(huán)境產生怎樣的影響？怎樣才能實現人與自然和諧相處？ 這些都是本堂課需要探討的問題。 二、自主學習 1、在19世紀初世界人口為 ，到了2011年世界的人口突破了 。 2、世界第一人口大國是 。 3、為了控制人口數量和提高人口素質，我國把 列為一項基本國策。 4、我國實行計劃生育政策，鼓勵

3、 。 5、湖泊污染導致 大量繁殖形成水華。 6、科學家把生物隨著商品貿易和人員往來遷移到新的環(huán)境中并對新的環(huán)境造成嚴重危害的現象，叫做 。 三、合作探究 探究一：我國的人口形勢 討論 1、什么時侯我國人口數量增長明顯加快？可能的原因是什么？ 2、20世紀中期以后，我國的人口增長率，在什么時侯基本穩(wěn)定在一個較低水平？為什么？ 探究二：人類活動對環(huán)境影響的實例 1、森林遭到嚴重的濫伐后對自然環(huán)境有什么影響？對生物圈有什么影響？ 森林生態(tài)系統(tǒng)被稱為“綠色水庫”、“地球之肺”，森林遭到破壞，會對自然環(huán)境產生巨大的

4、影響。 濫伐森林將會導致森林生態(tài)系統(tǒng)功能減弱，不能為森林中的消費者提供營養(yǎng)和食物，影響到整個森林生態(tài)系統(tǒng)平衡，輕者導致依靠森林的生物的生活環(huán)境受到威脅，重者導致生物滅絕、森林消失。 2、工廠的廢氣直接排放到大氣中，會對環(huán)境造成什么影響？ 直接導致空氣污染。還會通過大氣循環(huán)，影響降水，導致江河湖海污染。如果濃煙中含有大量硫酸物質，還會形成酸雨，從而影響建筑物、農作物。也會影響人們的身體健康。 3、近些年來，我國不少湖泊發(fā)生嚴重污染現象，導致藍藻大量滋生，形成水華，湖水變臭魚蝦難于生存。請你分析一下造成這種狀況的原因有哪些？假如你是當地的一名負責人你將采取哪些措施還湖泊以清澈秀美

5、的貌？ 湖區(qū)里滋生了大量的藍藻，是水體富營養(yǎng)化的結果 。我們應該保護水資源，污水處理后再排放。 4、有人認為，植樹造林就是為了獲取大量木材。你贊同這種看法嗎？近幾十年來，我國植樹造林取得了哪些重要成果？ 不贊同這種看法。近幾十年來，我國植樹造林的重要成果有“三北”防護林等等。 5、對受傷的野鳥進行救治和喂養(yǎng)，待鳥康復后，將它放歸大自然。這樣做有什么意義？ 保護了生物的多樣性，維持生物圈的生態(tài)平衡起重要作用。 6、你知道哪些自然保護區(qū)呢？建立這些自然保護區(qū)的主要目的是什么？ 目前，我國共建立自然保護區(qū)2349個 。例如：東洞庭湖濕地自然保護區(qū)等。保護區(qū)的建立

6、不僅在生物多樣性保護方面具有極為重要的意義，而且在開展科學研究、教學實習和旅游等方面也具有非常重要的意義。 四、角色互換 新聞：甘肅因為騰格里沙漠污染，已經有14位官員被處理問責。 工廠廠長： 當地居民： 當地政府官員： 環(huán)保人士： 五、拓展延伸 請同學們談一談生物入侵及其危害？ 六、課堂練習 1、森林遭到嚴重砍伐后，對生態(tài)環(huán)境的影響有 （ ） A.水土流失 B.氣候改變 C.生物多樣性受損 D.以上都可能 2、下列解決環(huán)境問題的措施中不科學的是

7、 （ ） A.實施退耕還林還草 B.廣泛應用科學的耕作技術 C.大量引進害蟲的天敵 D.發(fā)展垃圾處理的新技術 3（判斷題）資源和環(huán)境問題都是由于人口過快增長造成的。 （ ） 4（判斷題）人類活動對環(huán)境造成的破壞都是無法修復的。 （ ） 七、作業(yè)布置 《學法》 八、教學反思 本節(jié)課完全建立在學生自己的收集、討論、交流上。因此教師必須給學生提出資料收集的要求，提出提綱、提示查詢線索。 　　聽學生匯報和答辯的時候，總覺得學生講的不清楚，總想替他們補充；特別是當學生回答不出同學的問題的時候更是如此。學生在面臨困難的時候也總是想向我求助。甚至有同學反映：“老師，我們想聽您講?！? 　　學生和教師的思維慣性可以理解，但我覺得從“面向全體學生”、“提高生物學科學素養(yǎng)”的理念出發(fā)，這種能力的鍛煉比知識的獲得更加可貴。我們應該幫助學生建立獨立面對問題、解決問題的態(tài)度，而不是迷信權威、依賴他人的行為。所以，在教學中，除了嚴重的科學性錯誤我會在課堂上糾正以外，都是盡量讓學生自主發(fā)揮的。