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1、以提高法律素質(zhì)為主體 完成教材體系向課程體系轉(zhuǎn)化 海南醫(yī)學(xué)院 社科部 王秀英 法制教育過程中的困惑 1、 思想道德教育的高調(diào)和法制教育的低調(diào)的沖突 的存在制約著教育的效率 道德和法律 思想道德教育和法制教育一線貫通。既保持相 對(duì)獨(dú)立、不求互相替代，又要不發(fā)生基調(diào)的沖突 2、思想道德教育和法制教育在知識(shí)特點(diǎn)上有不同。 思想道德教育部分的理論比較晦澀，法制教育部 分則較少晦澀的理論，但內(nèi)容繁雜。教學(xué)中遇到 的問題不同，解決問題的辦法自然不同。 圍繞以下三個(gè)方面的問題探討法制教育 的教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化 一、教材修改

2、二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提示 三、教學(xué)過程中注意的問題 一 教材修改 （一）視角的調(diào)整 更注重從如何建設(shè)和諧社會(huì)的角度引導(dǎo)學(xué)生 1、法律的社會(huì)作用處特別加進(jìn) “ 社會(huì)主義和諧社會(huì) 建設(shè)的法律保障 ” （ P150) 2、第八章 --第三節(jié) 四、我國的仲裁制度改為 “ 我 國的仲裁和 調(diào)解制度 ” 。 （ P204） 增加了調(diào)解制度 內(nèi)容。介紹了調(diào)解制度及人民調(diào)解、行政調(diào)解和 司法調(diào)解，強(qiáng)調(diào)以人為本和社會(huì)和諧。 3、第八章開篇增加了 “ 擴(kuò)大有序的政治參與 ” “ 這對(duì)于同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)法治觀念， 擴(kuò)大有序的政治 參與 ，促進(jìn)自身的發(fā)展具有重要的意義。 ” （ P170） （

3、二）注重邏輯的嚴(yán)謹(jǐn) 1、介紹我國法律體系時(shí)，民商法里加進(jìn)了新近制訂 和頒布的 物權(quán)法 2、第八章 第二節(jié) 二、 我國的民事法律制度修 改為我國的民商法律制度，增加了（九）商事法 律制度，介紹了公司、證券、票據(jù)、保險(xiǎn)等法律 制度。 (P191) 3、第七章 第一節(jié) 四、建設(shè)社會(huì)主義法治國家 -- （三） 加快建設(shè)法治政府和（四）完善司法體制 機(jī)制都作了很多文字的修改 。主要有如下變化 二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提示 問題引出 之 1 是時(shí)間不夠，無法完成講授 新模式 之 2 是隨意性大，傾向于熟悉的，熱門的問題 之 3 有法律教育背景的教師和無法律教育背景教 師的教

4、學(xué)差異大 調(diào)研發(fā)現(xiàn)的普遍問題 第七章 “ 增強(qiáng)法律意識(shí) 弘揚(yáng)法治精神 ” 的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提示 根據(jù)教學(xué)目的確定教學(xué)重點(diǎn) 涉法部分 本章的教學(xué)目的是 ： 幫助學(xué)生 理解 社會(huì)主義法律特點(diǎn)和社會(huì)主義法律的本質(zhì)； 明確 建設(shè)社會(huì)主義法治國家的主要任務(wù)； 了解 我國社會(huì)主義法律運(yùn)行的主要環(huán)節(jié)以及社會(huì)主 義法律修養(yǎng)的途徑和方法， 進(jìn)一步 增強(qiáng) 大學(xué)生的法律觀念。 要 求 目的 領(lǐng)悟 法律精神 ，培養(yǎng)現(xiàn)代 法治觀念 ，培養(yǎng)青 年大學(xué)生的 法律信仰 是提高大學(xué)生法律素 質(zhì)的關(guān)鍵

5、1、如何理解法律的特征和作用 對(duì)法律概念的界定清晰 強(qiáng)制性要解釋全面：既包括制裁又包括保障； 強(qiáng)制不是唯一的力量，而是一個(gè)基本的底線的保障。 法律的作用：規(guī)范作用和社會(huì)作用。規(guī)范作 用是作用的方式，是過程，更體現(xiàn)其特點(diǎn)；社會(huì)作 用是結(jié)果，體現(xiàn)目的性。 2、如何理解社會(huì)主義法律的本質(zhì) 這是一個(gè)疑難問題 工人階級(jí)的概念要從概念的外延上的變化給予解釋 工人階級(jí)作為統(tǒng)治階級(jí)其意志如何上升為國家意志 形成為法律 ！避免強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義的性質(zhì)而忽略法律的一般規(guī)律 3、中國特色社會(huì)主義法律體系建設(shè)進(jìn)展 ！中國特色社會(huì)主義法律體系 中國特色社會(huì)主義法律體系

6、是以我國全部現(xiàn) 行法律規(guī)范按照一定的標(biāo)準(zhǔn)（調(diào)整同類社會(huì)關(guān)系） 和原則劃分為不同的法律部門，并由這些法律部 門所構(gòu)成的具有內(nèi)在聯(lián)系的 統(tǒng)一整體。 ！目前我國法律已經(jīng) 初步形成 了體系 ！ 2010年將 形成 中國特色的社會(huì)主義法律體系 標(biāo)準(zhǔn)是 部門齊全；主要規(guī)范齊備；邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、和 諧統(tǒng)一。 ！增強(qiáng)認(rèn)同感，獲得希望和信心。 4、我國社會(huì)主義法律運(yùn)行的幾個(gè)環(huán)節(jié) 法律運(yùn)行環(huán)節(jié)有法律指定、法律遵守、法律 執(zhí)行、法律適用 ！立法體系 ---繁雜 憲法 法律 法規(guī) 規(guī)章 自 治條例 單行條例 （ 用圖表的方式化繁為簡(jiǎn)） 了解立法的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及過程性 ！執(zhí)

7、法和司法 行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān) 司法權(quán) 執(zhí)法主要是行政機(jī)關(guān)，司法主要是國家檢察機(jī)關(guān) 和審判機(jī)關(guān) ！ 但也有例外，法律授權(quán)和依法委托的社會(huì)組織在 一定范圍內(nèi)的執(zhí)法；公安機(jī)關(guān)刑事偵察時(shí)行使司 法權(quán)。 5、如何理解建設(shè)社會(huì)主義法治國家的基本方略 根據(jù)中央文件和最新研究成果對(duì)這部分內(nèi)容作了大量 的修改。 ！法治的含義 --- 治國的理論、原則、理念、方法。依法治 國是法治的本質(zhì)特征之一 。 (法制與法治 ) ！現(xiàn)代意義的法治是政府與民眾以一契約方式約定治理國家、 管理社會(huì)的規(guī)則，而不是官方制定制度要求民眾遵循的治 國方略。 ！內(nèi)容上：完善中國特色的社會(huì)主義法律體系

8、 提高黨依法執(zhí)政的水平 加快建設(shè)法治政府 完善司法體制機(jī)制 加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督 培植社會(huì)主義新型法律文化 ！法治 階段性 是其中的 重中之重 6、如何理解法律權(quán)利和法律義務(wù)的關(guān)系，增強(qiáng)權(quán) 利義務(wù)意識(shí)；如何行使權(quán)利、履行義務(wù) ！法律權(quán)利和法律義務(wù)是一對(duì)關(guān)系密切的概念，要 在雙方關(guān)系中理解其性質(zhì)。法律權(quán)利和義務(wù)是法 定的、現(xiàn)實(shí)的 合法權(quán)益和自由 秩序，表現(xiàn)為結(jié)構(gòu) 上的相對(duì)、總量上均衡、功能上的互補(bǔ)。 權(quán)利與義務(wù) ！法律權(quán)利和法律義務(wù)的層次性把握對(duì)權(quán)利行使和 義務(wù)履行很重要

9、權(quán)利有天賦權(quán)利、行權(quán)獲得、交換獲得 有范圍限制、有手段限制、在關(guān)系中實(shí)現(xiàn) 義務(wù)有法律鼓勵(lì)、法律要求、法律禁止之分 ！學(xué)會(huì)分析情況作出正確的選擇。 7、大學(xué)生如何增強(qiáng) 法制觀念 ，形成法律思維方式 法律信念 法律理念 法律知識(shí) 用法律理念 做主線來 建構(gòu)法制觀念 在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中 實(shí)現(xiàn)知識(shí)向觀念的 轉(zhuǎn)變 法律思維方式的要素 --證據(jù)、程序、法理 第八章 了解法律制度 遵守法律規(guī)范 的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提示 本章的教學(xué)目的是： 整體上了解 我國社會(huì)主義法

10、律的 基本框架， 正確理解 各部門法的 基本原則和立法精神 ， 明確 相關(guān) 的權(quán)利和義務(wù)， 正確樹立 權(quán)利義務(wù)觀念， 增強(qiáng) 對(duì)我國社會(huì)主義法律制度的認(rèn)同感和維護(hù)法 律尊嚴(yán)的責(zé)任感。 要 求 目 標(biāo) 本章重點(diǎn)、難點(diǎn)提示 1、我國憲法的地位和原則 ! 把黨的領(lǐng)導(dǎo)原則做講解 ! 以 民主原則和法治原則 為核心揭示現(xiàn)代法治社會(huì)本質(zhì) 2、如何理解我國的基本政治制度 幾個(gè)制度中沒有包括特別行政區(qū)制度 3、如何理解我國公民的基本權(quán)利和義務(wù) 學(xué)生的 疑點(diǎn) 在 罷工、遷徙、宗教信仰等自由方面 要給予釋疑 落腳點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生 做現(xiàn)代公民 4

11、、如何理解我國國家機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系 五大機(jī)構(gòu) 橫向 的關(guān)系有了解 人民代表大會(huì) 縱向 的 上下級(jí)的 指導(dǎo) 關(guān)系 行政機(jī)關(guān) 上下級(jí)的 領(lǐng)導(dǎo) 關(guān)系 軍事委員會(huì) 上下級(jí)的 領(lǐng)導(dǎo) 關(guān)系 檢察機(jī)關(guān) 上下級(jí)的 領(lǐng)導(dǎo) 關(guān)系 審判機(jī)關(guān) 上下級(jí)的 監(jiān)督 關(guān)系 5、如何對(duì)待有關(guān)的具體行政行為 要服從，同時(shí)要進(jìn)行法律救助 6、 民法和刑法的基本原則重點(diǎn)講解 ！ 重點(diǎn)講解民法和刑法特有的原則 ！ 寓法律制度講解于法律原則的講解之中 ！ 側(cè)重于結(jié)合學(xué)生的成長階段的

12、一些特點(diǎn) 大學(xué)生犯罪分析 7、如何樹立正確的代理意識(shí) 分工、效率前提下的代理意識(shí) 8如何理解公民的民事權(quán)利和民事責(zé)任的關(guān)系 權(quán)利 ----侵權(quán) ----責(zé)任 學(xué)會(huì)行使權(quán)利的技巧 9、如何處理消費(fèi)者與經(jīng)營者之間發(fā)生的權(quán)益爭(zhēng)議 要有證據(jù)意識(shí) 避免非法解決爭(zhēng)議的途徑 10、理解行政訴訟 參加人 、民事訴訟 當(dāng)事人 和刑事 訴訟 參與人 的含義及權(quán)利和義務(wù) 三、教學(xué)中要注意的問題 1、如何突出教學(xué)重點(diǎn) 突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)。 梳理教學(xué)內(nèi)容，概述性的內(nèi)容要略講，重點(diǎn)內(nèi)容 要專題 講授。 系統(tǒng)性和重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)兼顧， “ 管

13、用為度 ” 2、如何處理教材和課堂講授的關(guān)系 教材語言和課堂講授語言是不同的，課堂講授對(duì)教材要重 新組合，要以恰當(dāng)?shù)姆绞礁采w章、節(jié)、目，這是一個(gè)創(chuàng)造 的過程。 但要 避免用調(diào)侃、搞笑 的語言解度讀政治理論觀點(diǎn) 3、運(yùn)用案例 ！選案例不如編案例 ！很容易解釋的概念不用舉很復(fù)雜的案例 ！不過多重復(fù)學(xué)生都知道的案例 ！既是道德問題又是法律問題的多用，既做道德評(píng) 價(jià)又做法律分析。 ！教育意義比趣味性更重要，注重正面引導(dǎo) ！不為了講案例而講案例 4、學(xué)生參與要避免以點(diǎn)帶面 行為訓(xùn)練 索要消費(fèi)發(fā)票 對(duì)學(xué)?；蚶蠋熁蛘惺古u(píng)、建議、 申訴、控告、檢舉權(quán) 課堂討論 注意討論效率 有交鋒 有引導(dǎo) 走進(jìn)法庭 5、考核方式建議 “ 一頁開卷 ” 心靈記事本 使命 責(zé)任 幸福 ---- 基礎(chǔ) 教學(xué)有感 不能僅停留在第一課堂，課堂只能給學(xué)生一 般的道理，每個(gè)人都有自己的問題，給學(xué)生引導(dǎo) 和幫助，解決問題是目的。 付出是唯一的途徑 使命給我們力量，讓我們高尚，享受多一份 的幸福。 推薦 和他的學(xué)生網(wǎng) 做最好的自己 李開復(fù) 謝謝 ?。?！