《中考語(yǔ)文試題研究 課外文言文閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文試題研究 課外文言文閱讀課件（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課外文言文閱讀指導(dǎo)（一）,字詞解釋 翻譯句子,中考指導(dǎo)書,考試范圍：古詩(shī)文考查教材中的文言詩(shī)文以及課外淺易的文言文。 考試內(nèi)容：閱讀淺顯的文言文，能借助注釋理解基本內(nèi)容；理解文中常用的實(shí)詞和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虛詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；能準(zhǔn)確解釋文言文中的重要語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度，并且能結(jié)合自身體驗(yàn)和現(xiàn)代生活實(shí)際作出評(píng)價(jià)。,課外文言文考題類型：,整體把握（概括大意） 字詞解釋 翻譯句子 結(jié)合實(shí)際，評(píng)價(jià)觀點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)：,整理歸納字詞解釋的方法 能準(zhǔn)確翻譯句子,一、解釋字詞,總特點(diǎn)： 取材于課外，知識(shí)在課內(nèi),評(píng)講練習(xí)：初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)卷（二）,看選文（一）兩遍

2、， 1、第一遍：結(jié)合注釋，梳理文章大意 2、第二遍：研究方法，盡量弄懂不會(huì)的詞,因,齊使田忌將而往，直走大梁（魏首都）。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過(guò)而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯，善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣（同“趨”）利者蹶（損失）上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶，明日為五萬(wàn)灶，又明日為三萬(wàn)灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過(guò)半矣?！蹦藯壠洳杰?，與其輕銳倍日并行逐之。,,余因得遍觀群書 因此,未若柳絮因風(fēng)起 順著，隨著,,根據(jù)、 憑借,解釋詞語(yǔ)的一般方法：,1、 遷移法 例1：去韓而歸 岳陽(yáng)樓記：去國(guó)懷

3、鄉(xiāng) 例2：士卒亡者過(guò)半矣 陳涉世家：今亡亦死，舉大計(jì)亦死,2、 組詞法,例：素悍勇而輕齊 輕視，看輕（形容詞作動(dòng)詞） 唯與外弟蕭琛善 友善，友好,3、結(jié)構(gòu)、讀音、字形分析法,例1：齊軍既已過(guò)而西矣 向西行軍 再如：束斷書崩 名詞，捆書的（木板） 例2：欲歸遺（wi)母 給,4、注釋法或猜測(cè)法,百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至 趣同“趨”，疾走，追逐 利：有利 成語(yǔ)：一蹶不振。 蹶，倒下 引申：損失 檢查方法：帶入文中“驗(yàn)證”，是否合情合理。,題二考點(diǎn)：虛詞多義,而 1、表并列關(guān)系： 2、表承接關(guān)系，表示動(dòng)作的一前一后，有邏輯關(guān)系。 3、表修飾關(guān)系 4、表轉(zhuǎn)折關(guān)系,泉香而酒洌,尉劍

4、挺，廣起，奪而殺尉,時(shí)時(shí)而間進(jìn),出淤泥而不染,比較,齊使田忌將而往 然得而臘之以為餌 面山而居,泉香而酒洌 尉劍挺，廣起，奪而殺尉 時(shí)時(shí)而間進(jìn) 出淤泥而不染,之,1、代詞：代人：他她它（們） 代事 2、助詞：的 3、動(dòng)詞：往、到 4、取獨(dú)（舒緩語(yǔ)氣） 5、賓語(yǔ)或定語(yǔ)前置的標(biāo)志 6、語(yǔ)氣詞，調(diào)整音節(jié),公與之乘：代曹劌 肉食者謀之：代這件事 小大之獄 輟耕之壟上 吾妻之美我者 何陋之有？ 悵恨久之,,不譯,比較,子將安之？ 魏將龐涓聞之 彼三晉之兵,公與之乘：代曹劌 肉食者謀之：代這件事 小大之獄 輟耕之壟上 吾妻之美我者 何陋之有？ 悵恨久之,其,1、代詞：名詞性物主代詞：他她它（們

5、）；形容詞性物主代詞：他她它（們）的 2、代詞：這，那 3、語(yǔ)氣詞，表揣測(cè)、反問(wèn)、期望或命令等語(yǔ)氣，可譯為“大概”“或許”“恐怕”、 “難道”“可要”等，或省去,食馬者不知其能千里而食也：代千里馬 食之不能盡其材：代它的（千里馬的） 欲窮其林 其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！,判斷,善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之 其如土石何？ 稍稍賓客其父,于,1、在 2、自、從 3、向 4、對(duì)，對(duì)于 5、因?yàn)?6、比 7、被,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 起于魯 皆朝于齊 萬(wàn)鐘于我何加焉 生于憂患，死于安樂(lè) 皆以美于徐公 受制于人,判斷,于廳事之東北角 韓告急于齊 苛政猛于虎,鞏固練習(xí)：中考指導(dǎo)P57 （一） 1、2,晏子使楚。楚人以晏子

6、短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺吒?，從大門入,見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶，使子為使？”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！,以：,1、用，拿，憑 2、因?yàn)? 3、來(lái) 4、以至于 5、認(rèn)為，動(dòng)詞 6、同“已” 7、相當(dāng)于“而”,何以戰(zhàn)？ 不以物喜，不以己悲 屬予作文以記之 以塞忠諫之路也 我以日始出時(shí)去人近 固以怪之矣 卷石底以出,比較：,以晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子 命小奚

7、以木簡(jiǎn)束書從 烹以待之,二、翻譯句子,準(zhǔn)確理解文中重要詞語(yǔ)是翻譯句子的關(guān)鍵，但要想不扣分還要注意以下幾點(diǎn)： 1、王之蔽甚矣 大王受蒙蔽很深了。 （準(zhǔn)確）,語(yǔ)序,2、韓告急于齊 譯句：韓向齊告急 為小門于大門之側(cè)而延晏子 在大門的旁邊造了一個(gè)小門來(lái)迎接晏子.,補(bǔ)充成分，特殊句式,3、問(wèn)之：“是何以？”曰：“所以酖人也?！?（巫馬其）問(wèn)（賣酒人）：“這是用來(lái)干什么的？”（賣酖人）說(shuō)：“用來(lái)毒害人的?！?,倒裝句,何陋之有？ 何以戰(zhàn)？ 弗之怠 甚矣，汝之不惠,夫戰(zhàn)，勇氣也。 （判斷句）,補(bǔ)充成分，注意代詞,4、乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。 （龐涓）于是丟下他的

8、步兵，和他的輕快精銳部隊(duì)把兩天的行程并在一天來(lái)追趕齊軍。,注意：古文中多單音節(jié)詞，不能將兩個(gè)單音節(jié)詞等同于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音節(jié)詞,語(yǔ)氣要一致，詞語(yǔ)解釋要準(zhǔn)確完整,5、不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？ （你）不去求取良藥?kù)畛愕牟?，反而認(rèn)為我的頸子是細(xì)瘦呢？,以為,,把當(dāng)作 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,認(rèn)為是,翻譯句子要注意：,翻譯要準(zhǔn)確， 語(yǔ)序要順暢， 內(nèi)容要完整， 語(yǔ)氣要一致。 省略的成分要補(bǔ)充， 注意特殊句式和代詞的翻譯。,復(fù)習(xí)卷第（六）篇,畫出表時(shí)間、地點(diǎn)、國(guó)名、朝代、官職、人名、物名等內(nèi)容，不需要翻譯。 初讀文章了解大意，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng) 做題時(shí)，遇到難的詞和句想方法，按照方法做題目。 驗(yàn)證環(huán)

9、節(jié)不能少。,做題順序：,鞏固練習(xí)： 下一頁(yè),越（越國(guó)）無(wú)車，有游者得車于晉楚之郊，輻腐而輪敗，輗折而轅毀，無(wú)所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸（之于）人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬（一個(gè)接一個(gè)）。他日，晉楚之人見(jiàn)而笑其拙，越人以為紿（欺騙）己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞，大敗，終不知其車也。,,1依據(jù)課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 注意積累常用實(shí)詞（現(xiàn)代漢語(yǔ)中還在用的，古今異義、活用等），“之其而以于”等重要虛詞。 2多讀多背，培養(yǎng)語(yǔ)感 3調(diào)動(dòng)積累，培養(yǎng)遷移 課外文言文中見(jiàn)到重現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)，要能聯(lián)系已掌握的文言知識(shí)，比較異同，分析其內(nèi)在聯(lián)系，以解決新問(wèn)題。 遇到疑難詞句，要能聯(lián)系所掌握的知識(shí)，把已知代入未知，根據(jù)上下文尋求隱含信息，推斷出疑難詞句的意思，以訓(xùn)練推斷能力。,作業(yè)：復(fù)習(xí)卷（二）,（二）1、2、3 （三）1、2 （四）甲：1、2 乙：1、2 （六）1,