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1、 好好學習 天天向上 臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案 學校 年級 三 學科 美術 主備人 授課人 班級 123 備課時間 2015年 4月 12日 課題 第13課 《彩線貼畫》 授課時間 年 月 日 教學(學習)目標 1、學生能利用五顏六色彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣畫。 2、通過思考、比較、想象與討論,使學生感知繪畫與撕貼畫畫面效果不同。 3、通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進合作意識、集體意識,體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心作風。 教 學 重 難 點 重點:

2、 能充分利用紙材特性采用撕紙拼貼方法,設計一幅有趣撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明,形象生動飽滿畫面。 難點: 在這節(jié)課中,最難處理是色彩,在拼貼時,盡量注意大塊顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面交接處顏色對比要強烈些,不然很容易“花”。 方 法 與 手 段 學生: 膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。 教師: 課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。 板書設計 第13課 《彩線貼畫》 撕 貼 拼 達標檢測 用手撕出各種形狀紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉形象。 教學過程

3、教師活動 學生活動 我個性化修改 一、欣賞導入,激發(fā)興趣。 1、欣賞幾幅作品: 點彩派畫家代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。 談話: 你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同特點? 2、討論交流: （1）仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同? （2）風格上有什么不同? （3）你更喜歡哪幅畫? 以小組為單位交流、討論“我發(fā)現(xiàn)”。 3、學生匯報。 揭題: 今天,我們就一起用彩紙來制作一幅美麗“撕紙拼貼畫”。 二、傳授方法,師生互動。 （1）撕: “你們以

4、前用紙撕過圖形嗎? 你是用什么方法把紙撕開? ” （2）拼: 請學生把撕開彩色紙片展示在投影儀上。紙片形狀各種各樣,你們想一想它們像什么? （3）貼: 教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”,創(chuàng)作出一幅簡單作品,以此演示“撕”與“貼”整個過程。 三、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。 出示課件,提供集體創(chuàng)作建議: （1）討論表現(xiàn)內容主題和表現(xiàn)方法。 （2）分工合作,組織隨意撕紙活動。 （3）根據(jù)撕下來紙片進行拼圖,然后粘貼在底版紙上, 欣賞幾幅作品 匯報中說說哪一幅畫是用撕開彩紙拼貼出來 學生“撕” 學生“

5、拼” 學生“貼” 四人小組合作進行。 在這里欣賞比較作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇,目是讓學生通過比較,了解撕紙拼貼畫獨特魅力。 邊撕邊示范邊講解: 先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片,右手拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙走向,自然地轉動右手所捏紙面,雙手密切配合。 教師參與到學生活動中 教學過程 教師活動 學生活動 我個性化修改 組成一幅有趣畫面。 （4）學生創(chuàng)作,教師巡視指導。 四、展示作品,師生評價。 （1）每一組把貼好作品展示在黑板上,自評、互評作業(yè)。 （2）選出典型作業(yè),全班評,教師小結。 五、小結談話,課后拓展。 教師小結: 今天同學們學會了用手撕出各種形狀紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉形象。今后我們要更加關心身邊事物色彩、形狀,展開我們豐富聯(lián)想,收集和別人不一樣想法,創(chuàng)造出更多更美畫面。 學生課外經驗積累: 尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫,進行比較研究。 學生通過小組合作,增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。 教師提示: 撕貼時將要撕圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫。 在練習中提醒學生撕紙方法和粘貼技巧,注意色彩搭配恰當,才有很強表現(xiàn)力。 教學反思 - 4 - 好好學習 天天向上