《一年級數(shù)學上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法 第10課時 求未知加數(shù)教案 蘇教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法 第10課時 求未知加數(shù)教案 蘇教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第10課時　求未知加數(shù) 教材第68～69頁的內(nèi)容。 1．讓學生認識求未知加數(shù)的算式，探索并掌握求未知加數(shù)的方法，初步體會加、減法之間的聯(lián)系。 2．讓學生積累把一個數(shù)湊成10的經(jīng)驗，為將來學習進位加法做準備。 3．發(fā)展學生的數(shù)學理解能力和思維發(fā)散能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨立思考、與人交流的學習習慣。 重點：掌握求未知加數(shù)的不同方法。 難點：正確求出未知加數(shù)。 課件、口算卡片。 師：同學們，你們能說一說10的組成嗎？ 生：1和9能組成10，2和8能組成10

2、，3和7能組成10，4和6能組成10，5和5能組成10。 師：同學們對學過的知識掌握得非常好。誰能上前幫助老師把它們寫在黑板上？ 生：1＋9＝10　2＋8＝10　3＋7＝10　4＋6＝10　5＋5＝10 　 9＋1＝10　8＋2＝10　7＋3＝10　6＋4＝10 師：這位同學寫得真好！老師買了一個禮盒，同學們想看看嗎？(課件出示教材第68頁主題圖，同時板書課題。) 1．教學教材第68頁例11。 師：從圖中你們觀察到了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)盒子里可以裝10個蘋果，已經(jīng)裝了8個。 師：你能提出一個合理問題，并解決它嗎？ 生：再放幾個是10? 8＋(　　)＝10。(教師邊說邊板書

3、。) 師：誰能幫老師讀出這個算式？ 生：8加幾等于10。 師：同學們寫出了算式，也讀出了算式，那括號里應該填寫幾呢？看誰舉手舉得快。 生：填2。 師：通過看圖，我們知道了還有2個沒有裝，也就是8加2等于10。如果沒有圖，你該怎么想8加幾等于10呢？(小組討論，然后發(fā)表意見，最后師生共同總結評價。) 2．模仿訓練。 思考：6＋(　　)＝10。 師：下面請小朋友們用你們的學具動手擺一擺，自己想一想括號里可以填哪個數(shù)？ 師：和你的同桌討論一下，你還有什么方法知道括號里應填4? 生：因為10可以分成6和4，所以6＋4＝10。 生：6和4合成10，所以6＋4＝10。 生：10－6

4、＝4，所以6＋4＝10。 師：同學們真是太棒了！接下來我們一起做練習好嗎？ 1．教材第68頁“想想做做”第1題。 讓學生先說說圖意，再結合圖意說說每幅圖下面的算式所表示的意思，最后填寫出括號里的數(shù)。 2．教材第69頁“想想做做”第2～4題。 學生獨立在書上完成，指名匯報結果，并說說怎么算的。 3．教材第69頁“想想做做”第5、6題。 小組合作完成，集體核對，并說說怎樣想的。 說說今天這節(jié)課有什么收獲和感受。 教材把這節(jié)課安排在10以內(nèi)的加法和相應的減法之后，有助于學生體會求未知加數(shù)的含義，啟發(fā)學生運用10以內(nèi)的加、減法知識解決求未知加數(shù)的問題，本節(jié)課主要是讓學生不僅知道括號里應填幾，還要自主探索求未知加數(shù)的幾種方法：可以從數(shù)的分與合來想，也可以用減法來求。有了之前的基礎，學生很容易弄懂今天所學的知識。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26