《（廣東專用）2014屆高三歷史一輪復(fù)習(xí) 第十單元課時(shí)提升作業(yè) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（廣東專用）2014屆高三歷史一輪復(fù)習(xí) 第十單元課時(shí)提升作業(yè) 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)提升作業(yè)(十六) (40分鐘　100分) 一、選擇題(本大題共12小題，每小題5分，共60分) 1.“科學(xué)的真理不應(yīng)在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找?！弊钕忍岢鲞@一理論并付諸實(shí)踐的科學(xué)家是(　　) A.伽利略　　　　B.牛頓　　　　C.達(dá)爾文　　　　D.普朗克 2.(2013·武漢模擬)1645年左右，英國(guó)一批科學(xué)家開始每周在倫敦聚會(huì)討論科學(xué)研究等問題……1662年，查理二世頒發(fā)特許狀，批準(zhǔn)成立英國(guó)皇家學(xué)會(huì)，旨在利用和完善自然知識(shí)，促進(jìn)自然知識(shí)的發(fā)展。上述歷史現(xiàn)象得以出現(xiàn)的歷史條件有(　　) A.工業(yè)革命的展開　　　　 B.近代自然科

2、學(xué)的產(chǎn)生 C.生物進(jìn)化論的確立 D.牛頓力學(xué)體系的形成 3.(2013·東莞調(diào)研)19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，科學(xué)家們認(rèn)為“人們距離可知世界的邊界已經(jīng)不遙遠(yuǎn)”。打破這種認(rèn)識(shí)的是(　　) A.經(jīng)典力學(xué) B.生物進(jìn)化論 C.相對(duì)論和量子理論 D.電力的發(fā)明 4.(2013·江南十校模擬)“三百年前，人類的思想還充斥著迷信和恐懼，水為什么會(huì)往低處流？太陽(yáng)為什么會(huì)升起落下？這些今天看來(lái)簡(jiǎn)單至極的問題，在當(dāng)時(shí)卻是根本無(wú)法認(rèn)識(shí)和把握的?！?《大國(guó)崛起》解說詞)。能破解這些“當(dāng)時(shí)卻是根本無(wú)法認(rèn)識(shí)和把握的”問題的科學(xué)成就是(　　) A.愛因斯坦相對(duì)論　　　 B.牛頓的經(jīng)典力

3、學(xué) C.達(dá)爾文的進(jìn)化論　　　 D.普朗克的量子論 5.(2013·宿遷一模)德國(guó)著名的物理學(xué)家普朗克年輕時(shí)曾向他的老師表示要獻(xiàn)身于理論物理學(xué)，老師勸他說：“年輕人，物理學(xué)是一門已經(jīng)完成了的科學(xué)，不會(huì)再有多大的發(fā)展了，將一生獻(xiàn)給這門學(xué)科，太可惜了?！毕铝欣碚撃芊穸ㄟ@位老師觀點(diǎn)的是(　　) A.自由落體定律 B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象 C.經(jīng)典力學(xué)體系 D.相對(duì)論 6.(2013·揭陽(yáng)調(diào)研)1945年美國(guó)向日本的廣島和長(zhǎng)崎投下原子彈，平民傷亡慘重。愛因斯坦認(rèn)為“人類打開了這個(gè)潘多拉魔匣”。打開這個(gè)“潘多拉魔匣”的鑰匙是(　　) A.牛頓經(jīng)典力學(xué) B.相對(duì)論 C

4、.進(jìn)化論 D.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 7.(2013·黃岡模擬)1925年，美國(guó)一批學(xué)者和新聞?dòng)浾呖馗娲n教師約翰·史科普斯，控訴他對(duì)學(xué)生講授進(jìn)化論。史科普斯被判違法并罰款，但其律師抓住“圣經(jīng)專家”——原告律師對(duì)《圣經(jīng)》不太了解的弱點(diǎn)，把他駁得體無(wú)完膚。這就是著名的“猴子審判”。這段往事表明(　　) A.教師講授進(jìn)化論違背當(dāng)?shù)胤? B.法官缺乏進(jìn)化論的知識(shí) C.利用“猴子”判案是當(dāng)?shù)靥厣? D.《圣經(jīng)》生疏導(dǎo)致原告敗訴 8.(2013·華中師大附中模擬)“……人類的這種處境很讓普羅米修斯心憂。于是他就懇求萬(wàn)神之王宙斯，希望他能賜給人類火種?？墒?，宙斯認(rèn)為不能給人類太多的幫助，否則

5、就無(wú)法統(tǒng)治人類，而且人類還會(huì)征服宇宙，直接威脅神的權(quán)威?！毕铝腥宋镏袑?duì)宙斯威脅最大的是(　　) A.彼特拉克 B.牛頓 C.馬丁·路德 D.達(dá)爾文 9.(2013·梅州期末)有學(xué)者對(duì)19世紀(jì)某重大成就發(fā)表評(píng)論：“它的要義不能被當(dāng)時(shí)的人們理解，但它在科學(xué)領(lǐng)域以外卻產(chǎn)生了革命性的影響，其程度甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了原有領(lǐng)域的影響。”他評(píng)價(jià)的是(　　) A.經(jīng)典物理學(xué) B.進(jìn)化論 C.相對(duì)論 D.現(xiàn)代信息技術(shù) 10.電視政論片《大國(guó)崛起·工業(yè)先聲》的解說詞說：“牛頓為工業(yè)革命創(chuàng)造了一把科學(xué)的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業(yè)革命的大門?！边@表明(　　)

6、 A.牛頓是工業(yè)革命的倡導(dǎo)者 B.科技為生產(chǎn)發(fā)展提供了條件 C.改良蒸汽機(jī)問世標(biāo)志著工業(yè)革命開始 D.科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合推動(dòng)生產(chǎn)力進(jìn)步 11.西方學(xué)者李普曼在其《道德序論》中指出：“在近代，人們已發(fā)明了作出發(fā)明的方法，人們已發(fā)現(xiàn)了作出發(fā)現(xiàn)的方法，機(jī)械的進(jìn)步不再是碰巧的、偶然的，而成為有系統(tǒng)的、漸增的過程。”這里強(qiáng)調(diào)的是(　　) A.生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)是科技革命的主要?jiǎng)恿? B.科學(xué)理論的發(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)技術(shù)的革命 C.發(fā)明使發(fā)現(xiàn)日益受到人們的重視 D.科技革命促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步 12.約翰·尤·內(nèi)夫認(rèn)為：“人類能夠憑借汽船和鐵路越過海洋和大陸，能夠用電報(bào)與世界各地的同胞通訊。這些成就……表明了

7、工業(yè)革命這一階段的影響和意義?！边@一階段的成就還有(　　) A.工廠作為工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式出現(xiàn) B.利用蒸汽機(jī)作動(dòng)力 C.發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)改變了人類的生產(chǎn)和生活 D.利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)聯(lián)系 二、非選擇題(本大題共2小題，每小題20分，共40分) 13.某班開展研究性學(xué)習(xí)，全班分成三組了解兩百余年來(lái)人類科技發(fā)展的三項(xiàng)典型成就，在他們的報(bào)告中分別出現(xiàn)了以下三組信息。 第一組　　恩格斯說：“分工、水力特別是蒸汽機(jī)的利用、機(jī)器的應(yīng)用，這就是從18世紀(jì)中葉起，工業(yè)用來(lái)震撼舊世界基礎(chǔ)的三個(gè)偉大杠桿?！? 第二組　　在以前時(shí)代的大發(fā)明中，我們看見實(shí)際生活的需要推動(dòng)技術(shù)家取得進(jìn)一步的成就，那就是說

8、除了偶然發(fā)現(xiàn)所帶來(lái)的發(fā)明之外，需要常在發(fā)明之先。但在19世紀(jì)，我們就看見了為了追求純粹的知識(shí)而進(jìn)行的科學(xué)研究，開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明。 ——丹皮爾《科學(xué)史及其哲學(xué)和宗教的關(guān)系》 第三組　　比爾·蓋茨說：“不久的將來(lái)，會(huì)有這么一天，你可以不必離開你的書桌或扶手，就可以辦公、學(xué)習(xí)、探索這個(gè)世界?！? 請(qǐng)回答： (1)第一組同學(xué)涉及的是人類歷史上的一次重大飛躍，我們把這一事件稱作什么？其間最具代表性的成就是什么？對(duì)近代人類歷史進(jìn)程有何突出影響？(6分) (2)用所學(xué)知識(shí)對(duì)第二組中“為了追求純粹的知識(shí)而進(jìn)行的科學(xué)研究，開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面”這一觀點(diǎn)

9、加以證明。(6分) (3)第三組中涉及的比爾·蓋茨的設(shè)想，依據(jù)的主要是哪種科技成果？請(qǐng)概述它給人類帶來(lái)的影響。(8分) 14.閱讀材料，回答問題。 材料　　從1763年至1914年的一個(gè)半世紀(jì)，作為歐洲獲得對(duì)世界大部分地區(qū)的霸權(quán)時(shí)期，在世界歷史進(jìn)程中據(jù)有顯著地位。1763年時(shí)，歐洲僅在非洲和亞洲有一些沿海據(jù)點(diǎn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是世界的主人。然而到1914年時(shí)，歐洲諸強(qiáng)國(guó)已吞并整個(gè)非洲，并有效地建立了對(duì)亞洲的控制……歐洲之所以能進(jìn)行這種前所未有的擴(kuò)張，是因?yàn)槠洮F(xiàn)代化進(jìn)程一直在繼續(xù)和加速。這一進(jìn)程早在文藝復(fù)興、宗教改革、技術(shù)發(fā)展、資本主義企業(yè)的建立、國(guó)家建設(shè)和海外擴(kuò)張以前就已開始。上述這些引起了以三

10、大革命的形式表現(xiàn)出來(lái)的連鎖反應(yīng)；三大革命——科學(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命給了歐洲以不可阻擋的推動(dòng)力和力量。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，評(píng)述材料中關(guān)于歐洲發(fā)展推動(dòng)力的觀點(diǎn)。(20分) (要求：圍繞材料中的觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合) 答案解析 1.【解析】選A。本題考查學(xué)生分析能力。伽利略認(rèn)識(shí)到，要了解自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，開創(chuàng)了近代科學(xué)，故選A。 2.【解析】選B。結(jié)合材料中的時(shí)間“1645年”，可以排除A、C、D。近代自然科學(xué)的產(chǎn)生，推動(dòng)了科學(xué)研究和科學(xué)討論的發(fā)展，推動(dòng)自然科學(xué)知識(shí)的發(fā)展和完善。 3.【解析】選C。材料體現(xiàn)的

11、是人類打破故有知識(shí)，對(duì)未知世界的探索，綜合分析選C。 4.【解析】選B。牛頓經(jīng)典力學(xué)體系揭示了地球上的物體運(yùn)動(dòng)和天體運(yùn)行的規(guī)律，當(dāng)然能夠破解水往低處流、太陽(yáng)升起落下的奧秘，正確答案為B。其余選項(xiàng)與題干問題沒有直接關(guān)系。 【變式備選】(2012·青島一模)史學(xué)家在評(píng)論某位科學(xué)家時(shí)說，他“已經(jīng)向人們展示了理性的強(qiáng)大力量，那么已獲啟蒙的人即可循此途徑依靠理性來(lái)發(fā)現(xiàn)所有的人類制度都應(yīng)遵循的自然規(guī)律”。這位科學(xué)家應(yīng)該是(　　) A.亞里士多德　　　B.伽利略　　　C.牛頓　　　D.愛因斯坦 【解析】選C。材料反映了科學(xué)發(fā)展對(duì)思想解放運(yùn)動(dòng)的啟蒙作用。牛頓的經(jīng)典力學(xué)改變了自古代中世紀(jì)以來(lái)人們的認(rèn)識(shí)論

12、和方法論，啟發(fā)人們以理性來(lái)認(rèn)識(shí)世界。牛頓的科學(xué)革命為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了理論基礎(chǔ)。所以正確答案是C。 5.【解析】選D。普朗克與愛因斯坦是同時(shí)代的物理學(xué)家，普朗克年輕求學(xué)時(shí)期應(yīng)該是經(jīng)典力學(xué)的時(shí)代，由此分析可以得出D正確。 6.【解析】選B。材料體現(xiàn)的是原子彈發(fā)明所依據(jù)的原理，故選B。 7.【解析】選A。提取材料中的關(guān)鍵信息：史科普斯“被判違法并罰款”，可以判斷A教師講授進(jìn)化論違背當(dāng)?shù)胤墒钦_的。B、D在材料中沒有體現(xiàn)，C說法與事實(shí)不符。 8.【解析】選D。達(dá)爾文的生物進(jìn)化論從根本上改變了當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)人對(duì)生物界和人類在生物界中地位的看法，有力地挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說。在教會(huì)和保守勢(shì)力看來(lái)，

13、這不僅是對(duì)神和宗教的極大褻瀆，更是對(duì)人類尊嚴(yán)的莫大傷害。故對(duì)萬(wàn)神之王宙斯威脅最大的是達(dá)爾文。 9.【解析】選B。由材料中“科學(xué)領(lǐng)域以外卻產(chǎn)生了革命性的影響”綜合分析選B。 10.【解析】選B。本題考查學(xué)生理解能力。從材料可以看出，牛頓的經(jīng)典力學(xué)原理為瓦特改良蒸汽機(jī)提供了科技條件，體現(xiàn)了科技對(duì)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，故選B。 11.【解析】選B。材料中“機(jī)械的進(jìn)步不再是碰巧的、偶然的，而成為有系統(tǒng)的、漸增的過程”是指在科學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)行的技術(shù)發(fā)明，由此可判斷此為第二次工業(yè)革命；“發(fā)明了作出發(fā)明的方法”“發(fā)現(xiàn)了作出發(fā)現(xiàn)的方法”等是指科學(xué)理論的發(fā)展，綜合判斷B正確。 12.【解析】選C。通過材料中的

14、“電報(bào)”可以判斷出這一階段是第二次工業(yè)革命時(shí)期。A、B屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期，D屬于信息時(shí)代。 13.【解析】本題考查學(xué)生解讀材料信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析說明問題的能力。第(1)題，重點(diǎn)是回答人類社會(huì)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”，開始了工業(yè)化和城市化進(jìn)程。第(2)題，說明觀點(diǎn)要依據(jù)史實(shí)，明確電氣革命的重要發(fā)明。第(3)題，明確是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，回答影響應(yīng)全面，積極的、負(fù)面的影響都須回答。 答案：(1)工業(yè)革命(或第一次工業(yè)革命)；瓦特制成改良型蒸汽機(jī)。(2分)影響：“蒸汽時(shí)代”到來(lái)，導(dǎo)致資本主義大機(jī)器生產(chǎn)取代工場(chǎng)手工業(yè)，人類由農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)過渡。(4分) (2)19世紀(jì)30年代，英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了

15、電磁感應(yīng)現(xiàn)象。(2分)史實(shí)：在其影響下，電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)相繼出現(xiàn)，電力的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。同時(shí)，電話、電報(bào)、無(wú)線電通信也是根據(jù)這一原理發(fā)明的。(4分) (3)電子計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)相結(jié)合的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。(2分)影響：四通八達(dá)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，大大縮小了全球空間距離，使全人類之間的相互交流與傳遞成為可能；遍布世界的互聯(lián)網(wǎng)，正在以人們無(wú)法預(yù)料的速度、深度和廣度，改變著人類文明的進(jìn)程；垃圾信息和網(wǎng)絡(luò)安全等影響了經(jīng)濟(jì)安全與社會(huì)穩(wěn)定；青少年沉迷虛擬世界、網(wǎng)絡(luò)上有害信息嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)等。(6分) 14.【解析】本題屬于開放性試題，要求對(duì)材料中觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。解答本題首先要明確材料觀點(diǎn)，即“歐洲發(fā)展推動(dòng)力

16、”。結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)可知，歐洲發(fā)展的推動(dòng)力應(yīng)包括政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化與科學(xué)多個(gè)方面。材料中提到歐洲發(fā)展的推動(dòng)力是“其現(xiàn)代化進(jìn)程一直在繼續(xù)和加速”，具體表現(xiàn)形式為“三大革命”。評(píng)述觀點(diǎn)要做到史論結(jié)合，論從史出，觀點(diǎn)明確，史實(shí)充分，論證合理。 答案：(1)1763年至1914年，歐洲在世界上確立了霸主地位。其主要推動(dòng)力是三大革命，即科學(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命。(6分) (2)①科學(xué)革命主要指在天文學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)領(lǐng)域取得的成就動(dòng)搖了神學(xué)統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)。②工業(yè)革命是指第一、二次工業(yè)革命，它們極大地提高了資本主義國(guó)家的生產(chǎn)力，資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力不斷壯大，開始確立對(duì)世界的統(tǒng)治；造成東方的貧窮和落后，使東方從屬于西方。③政治革命主要指英、法、德等國(guó)確立資產(chǎn)階級(jí)民主政治制度。值得一提的是，這三大革命并不是平行或獨(dú)立進(jìn)行的，它們相互依賴、相互促進(jìn)，共同推動(dòng)了歐洲社會(huì)的快速發(fā)展。(14分)