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1、第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽《鐵匠波爾卡》 2．唱《快樂的小木匠》 3．歌表演、打擊樂器伴奏。 教學(xué)目標(biāo)： 1．能熟練地、有感情地演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂。 2．通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。 3．在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動(dòng)中，學(xué)生的合作、協(xié)調(diào)能力能進(jìn)一步得到提高。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興 表演。 難點(diǎn)：（1）“5 3? 1 6”連續(xù)三度跳進(jìn)，不易唱準(zhǔn)，需多次模仿練習(xí)。 （2）“X X? X XX 與 XX X? X

2、X ”這兩種節(jié)奏容易混淆，必須通過聽 辨模仿，使學(xué)生能讀準(zhǔn)、唱準(zhǔn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過程： （一）律動(dòng)《鐵匠波爾卡》 配樂動(dòng)畫，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，迅速投入感情。 （二）導(dǎo)語：課本上有三幅圖，圖中的人們?cè)诟墒裁?？他們正在打鐵。人們?cè)谛燎诘貏趧?dòng)，享受著勞動(dòng)的喜悅。 （三）揭示新課內(nèi)容 師：小朋友，在這片密密的大森林里，住著一個(gè)勤勞可愛的小動(dòng)物。它是誰？讓歌曲主人公一開始亮相便受到學(xué)生的喜愛。 （四）初步感受歌曲 師：每天，當(dāng)陽光灑滿森林的時(shí)候，可愛的小熊貓就愉快地開始一天的勞動(dòng)了。他在干什么？ 原來小熊是位木匠師傅。小熊貓以前干活可馬虎、可

3、粗心了，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙又不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯(cuò)誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。 （五）發(fā)聲練習(xí) 師：瞧！小熊貓木匠今天干得多歡，他一邊干一邊還哼起了歌！我們也來練 一練！ 1=D? 2/4 5 3? 1? 6? / 5? 3? 2? / 5? 3? 2? / 5? 3? 1? 6 / 5? 2? 1? 5? 2 // Lu …… （六）節(jié)奏訓(xùn)練。 師：請(qǐng)大家再聽一聽，小熊貓干活的時(shí)候，還發(fā)出了什么聲音？ （1）聽辨、模仿。 刨木花：嚓? 嚓? 嚓 嚓 /嚓 嚓 嚓 / 拉大鋸：沙? ? 沙? ? / 沙? 沙 /

4、 釘小釘：叮叮? 叮叮叮/ 叮叮? 叮 / 釘大釘：咚咚咚? 咚咚 / 咚? —? / （2）綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。 讓學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按這幾種節(jié)奏創(chuàng)造小板塊。如：a 小貓 ? 小貓 / 喵喵? 叫 / b 我是快樂的 /好孩? 子 /…… （七）學(xué)唱歌曲。 （1）理解歌詞，齊讀歌詞（旋律伴奏）。 （2）范唱。 師：現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，請(qǐng)小朋友想想給這首歌起個(gè)什么名字比較合適？（3）初步模唱歌曲。 小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有許多旋律是相同的，我們來找一找。 （4）歌曲處理。 師：現(xiàn)在，我們靜靜地聽小熊貓是怎樣歡快地干木匠活兒的。 （八）小結(jié) （在《快樂的小木匠》背景歌曲中。） 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動(dòng)，做出了那么多結(jié)實(shí)而又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小愛勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子！