《七年級語文下冊 6 黃河頌課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 6 黃河頌課件 新人教版.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃河頌,冼星海作曲 光未然作詞,走近黃河,你對黃河了解多少呢？,Back,,,欣賞圖片,你能用一句話說說你的感受嗎？,,,,,九曲黃河,濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán),大型合唱音樂作品 作詞:光未然 作曲:冼星海 它以豐富的藝術(shù)形象,壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢,表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概,反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面.,知識鏈接,,八個樂章 黃河船夫曲 黃河頌 黃河之水天上來 黃河對口曲 黃水謠 黃河怨 保衛(wèi)黃河 怒吼吧！黃河,黃河大合唱,光未然，原名張光年1939年在延安創(chuàng)作歌頌中華民族精神的組詩“黃河大合唱”。 詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅廣闊的歷史畫卷，刻畫了黃河

2、母親的偉大形象，反映中華兒女抗戰(zhàn)的真實場面。,詞作者,文學(xué)常識,冼星海（1905-1945） 中國近現(xiàn)代著名的音樂家，創(chuàng)作了不朽名作黃河大合唱和生產(chǎn)大合唱等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。,曲作者,文學(xué)常識,1938年11月武漢淪陷后，我國現(xiàn)代著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。次年1月抵達延安后，一直醞釀著黃河詞作，并在當(dāng)年除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。 冼星海聽后異常興奮，表示要為演

3、劇隊創(chuàng)作黃河大合唱并完成了這部大型聲樂名作。 4月13日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演,引起巨大反響，很快傳遍整個中國。,黃河大合唱創(chuàng)作過程,文學(xué)常識,磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 氣魄（ ） 高山之巔（ ） 狂瀾（ ） 哺育（ ） 濁流（ ） 屏障（ ）,png b,png pi,p din,ln b,zhu zhng,生字生詞,,狂瀾： 山巔： 哺育： 滋長：,大波浪,山頂,喂養(yǎng),生長,解釋詞語,你認為應(yīng)該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩？,朗讀,激昂、雄健、悲壯！,,1本課的題目是黃河頌，其中

4、哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？ 2開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？它領(lǐng)起了哪些內(nèi)容？,問題探究,頌,望,遠鏡頭近鏡頭俯瞰縱向橫向,3、 “望黃河”這個層次中，詩人望黃河的視角有哪些？這樣寫有什么作用？,遠近結(jié)合，縱橫交錯，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可擋、堅不可摧的黃河立體畫卷。,問題探究,寫實 想象 近處 遠處俯瞰 縱向 橫向,4、“望”的內(nèi)容在寫法上有什么特點？,,,,（特寫）,（總寫）,,5、“頌”前對黃河的描繪有什么作用？,為“頌”蓄勢,黃河頌,直奔東南,頌黃河,抒壯志,望,頌,,,,繪黃河,驚濤澎湃,濁

5、流婉轉(zhuǎn),力劈中原,中華民族的搖籃,中華民族的屏障,千萬條鐵的臂膀,,,發(fā)揚民族精神 增強民族觀念,1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)“啊！黃河！”起了什么樣的作用？,（1）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰 把歌詞主題部分分成三個層次： A、黃河養(yǎng)育了中華民族 B、黃河保衛(wèi)了中華民族 C、黃河激勵著中華民族 （2）有利于直抒胸臆，直截了當(dāng)?shù)乇磉_對黃河的禮贊之情。 簡而言之：加強了抒情語氣，又體現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容層次。 有實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入,問題探究,詩人反復(fù)吟唱：“?。↑S河！”，我們應(yīng)該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？,是屏障，堅強有力,是搖籃，舒緩深沉,是臂膀，高亢激昂,2、如何理解黃河是“搖籃”，是“

6、屏障”？,3、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？,（1）這是個比喻句，，詩人將黃河比喻成一個巨人，黃河的主流是巨人的軀干，黃河流域的無數(shù)條支流就是巨人身上的千萬條“鐵的臂膀”。 （2）聯(lián)系全詩來看，如此比喻，形象地體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、銳不可當(dāng)?shù)臍馄?，可以更好地激發(fā)民族精神和民族信念。,問題探究,,,4詩歌從哪幾個方面來歌頌的？,黃河養(yǎng)育了中華民族 黃河保衛(wèi)了中華民族 黃河激勵了中華民族,（歷史貢獻）,（地理優(yōu)勢）,實,虛,,,5、詩人借黃河表達了什么感情？,,1、在我們學(xué)過的詩歌中,有些詩直白抒情,風(fēng)格豪邁,有些詩則委婉含蓄.你認為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過的詩歌中再舉

7、出一兩例嗎?,遷移積累,(1)這首詩直白抒情,風(fēng)格豪邁。 (2)因為本詩以明朗的語言塑造了黃河的形象，并且多處以“啊，黃河------這樣的句式直抒胸臆充滿了豪邁之情. (3)如：念奴嬌赤壁懷古、滿江紅、沁園春雪等都是屬于這一類。,,A、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 李白將進酒 B、黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間 李白贈裴十四 C、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山 王之渙涼州詞 D、白日依山盡，黃河入海流。 王之渙登鸛雀樓 E、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 李白行路難,2、收集幾條有關(guān)黃河的著名詩句,遷移積累,保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國,維護祖國統(tǒng)一,