《2019一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物 2.6《給動(dòng)物分類》課件 教科版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物 2.6《給動(dòng)物分類》課件 教科版.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元 動(dòng)物第六課：給動(dòng)物分類,,,教學(xué)設(shè)計(jì),,,,,,,教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思,教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),板書設(shè)計(jì),,,,1愿意傾聽并分享他人的分類依據(jù)和結(jié)果。 2樂于表達(dá)、講述自己的分類觀點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物具有自身獨(dú)特的特征，體會(huì)生物的多樣性。,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,,知識(shí)與技能,,,1能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類。在分類過程中，體會(huì)動(dòng)物的異同，感受動(dòng)物的多樣性。 2能與同學(xué)討論并形成多種分類標(biāo)準(zhǔn)。 3通過分類活動(dòng)，不斷完善自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。,1大自然中生活著許許多多動(dòng)物，動(dòng)物具有多樣性。 2動(dòng)物之間有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 3知道按照不同

2、的標(biāo)準(zhǔn)，可以得到不同的分類結(jié)果。,,關(guān) 鍵,確定動(dòng)物分類的標(biāo)準(zhǔn)，把動(dòng)物分成兩類。,按不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類，感受動(dòng)物的多樣性。,,教學(xué)準(zhǔn)備:,,,學(xué)生：每組1套教科書中10種動(dòng)物的彩色卡片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師：1套教科書中10種動(dòng)物的彩色大卡片、課件、班級(jí)記錄單等。,教學(xué)過程：,,五 環(huán) 教 學(xué),,一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入(3分)：,:,,,1課件出示一些常見動(dòng)物的圖片，提問：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？學(xué)生說出動(dòng)物的名字。 2教師小結(jié)：大自然中生活著許許多多的動(dòng)物。為了便于研究，科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了分類。（板書：給動(dòng)物分類）,,,二、自主探究 學(xué)習(xí)新知(10分)：,（一）給動(dòng)物卡片編號(hào) 1依

3、次出示動(dòng)物卡片，提問：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)學(xué)生說說動(dòng)物的名字，并簡(jiǎn)要說說該動(dòng)物有什么特點(diǎn)。 2給這些動(dòng)物卡片編號(hào)。 教師：為了便于分類和交流，我們統(tǒng)一給動(dòng)物卡片編上號(hào)。 教師示范：在狗卡片上標(biāo)上號(hào)，蝴蝶卡片上標(biāo)上號(hào)，雞卡片上標(biāo)上號(hào)，蛞蝓卡片上標(biāo)上號(hào)，螞蟻卡片上標(biāo)上號(hào)，金魚卡片上標(biāo)上號(hào)，蝸牛卡片上標(biāo)上號(hào)，老虎卡片上標(biāo)上號(hào)，喜鵲卡片上標(biāo)上號(hào)，蛤卡片上標(biāo)上號(hào)。 （投影展示在屏幕上） 3給學(xué)生分發(fā)卡片，學(xué)生參照屏幕統(tǒng)一給動(dòng)物編號(hào)。 （二）給動(dòng)物分類 1分類活動(dòng)。 教師提問：你能給這些動(dòng)物分類嗎？怎么進(jìn)行分類呢？ 引導(dǎo)學(xué)生做出如下回答：想要給動(dòng)物分類，首先要確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并且每次分類只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 教師

4、舉例：有的動(dòng)物有腳，有的動(dòng)物沒有腳，因此，我能確定一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)：有沒有腳。將有腳的狗、蝴蝶、雞、蛞蝓、螞蟻、蝸牛、老虎、喜鵲、蛤歸為一類（邊說邊將這些動(dòng)物卡片擺放到一起），將沒有腳的金魚歸為另一類（將金魚卡片放到另一邊）。（教師適當(dāng)解釋：蛞蝓和蝸牛的“腹足”是腳，蛤的“斧足”也是腳。）,三、碰撞激發(fā) 小組合作(13分)：,,1投影下展示匯報(bào)。 先說一說你的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后告訴大家你的分類結(jié)果。同一分類標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)表達(dá)意見及建議，教師適當(dāng)修正補(bǔ)充，并將學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果填寫在班級(jí)記錄單上。 2小結(jié)。 教師將學(xué)生的分類方法匯總到黑板上，小結(jié)：“我們有哪些分類的方法？” 3討論。 每種分類的結(jié)果一樣嗎？從

5、多種分類標(biāo)準(zhǔn)中感受動(dòng)物的多樣性。,四、交流內(nèi)化，鞏固知識(shí) （12分）,,1學(xué)生回憶動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境、會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)繁殖后代、需要吃食物、需要空氣、需要水 2哪些特點(diǎn)植物也有？歸納動(dòng)植物的共同特點(diǎn)。 3小結(jié)：可以從這些方面來說明動(dòng)物和植物都是有生命的。,五、拓展延伸 靈活運(yùn)用：（2分）,,,,拓展活動(dòng)，“觀察螺螄或田螺”的活動(dòng)，由于螺螄和田螺都是水生動(dòng)物，讓學(xué)生自然水域環(huán)境中觀察存在安全隱患，因此可讓家長(zhǎng)幫忙去市場(chǎng)買來放在水盆里觀察，建議學(xué)生將觀察到的螺螄和田螺畫一畫，想一想它可以按哪個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)歸類。,,板書設(shè)計(jì),,,二 6、給動(dòng)物分類,6、10,1、2、3、4、5、7、8、9,1、2、3、4、5、7、8、9,6,我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：有沒有腳,我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：是不是生活在水里。,謝謝聆聽,