《部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《江南》教案與教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《江南》教案與教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3 江南 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.會(huì)認(rèn)“江、南、采”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“可、東、西”3個(gè)生字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫(huà)。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2.讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音。 3.會(huì)寫(xiě)豎鉤和豎彎這兩種筆畫(huà)。 ［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 第一課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫(huà)。（重點(diǎn)） 2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。 一、看圖導(dǎo)入 1.師（略帶神秘）：同學(xué)們，快閉上眼睛，

2、老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，欣賞那兒迷人的風(fēng)景。(出示配樂(lè)課件“江南可采蓮”。) 2．這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡量用優(yōu)美的語(yǔ)言告訴老師和同學(xué)們嗎?(學(xué)生表述，教師鼓勵(lì)性地點(diǎn)評(píng)。) 3．教師邊講述邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞，揭示課題。 二、讀通詩(shī)句，感受節(jié)奏 1.師：請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，注意停頓的節(jié)奏。 2.老師示范朗讀，指導(dǎo)停頓： 江南／可采蓮，蓮葉／何田田。魚(yú)戲／蓮葉間。 魚(yú)戲／蓮葉東，魚(yú)戲／蓮葉西，魚(yú)戲／蓮葉南，魚(yú)戲／蓮葉北。 3.讓同學(xué)們按照劃分的節(jié)奏，再自己有感情地朗讀。 4.師：同學(xué)們通過(guò)朗讀，讓老師感受到了魚(yú)兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。 三、再讀詩(shī)歌，

3、學(xué)習(xí)生字 1.讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，動(dòng)動(dòng)小手將課文中要求會(huì)寫(xiě)的生字和會(huì)認(rèn)的生字畫(huà)出來(lái)。 2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，去拼音讀，聽(tīng)音找字。（出示：可東西）　 3.讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置以及筆順，然后老師示范書(shū)寫(xiě)。 4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“可、東、西”。 （1）“可”先寫(xiě)橫，再寫(xiě)里面的“口”，末筆是豎鉤（ ）。 （2）“西”第五筆是豎彎（ ）,里面不要多寫(xiě)一橫。 5.讓學(xué)生練習(xí)，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，評(píng)講，看誰(shuí)寫(xiě)得好。 6.展示書(shū)寫(xiě)較好的作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 第二課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。（難點(diǎn)） 2.背誦課文。 一、快樂(lè)朗讀，談話導(dǎo)入 師：現(xiàn)

4、在請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚(yú)兒快樂(lè)地游來(lái)游去的畫(huà)面。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來(lái)到了一片美麗的荷塘……（指導(dǎo)學(xué)生朗讀想象，感受江南水鄉(xiāng)的美。） 二、精讀課文，理解文意 1.讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，同桌之間讀一讀。 2.讓學(xué)生自由舉手朗讀詩(shī)歌,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，評(píng)價(jià)這位同學(xué)讀得怎么樣，你覺(jué)得該怎樣讀？ 3.提出不懂的問(wèn)題，全班交流。 4.師：你覺(jué)得這首詩(shī)歌寫(xiě)了些什么？說(shuō)說(shuō)看。 三、入境入情，感悟詩(shī)意 1.學(xué)習(xí)第一、二行詩(shī)。 （1）指名讀第一、二行詩(shī)。 （2）指導(dǎo)學(xué)生看圖。荷花、荷葉長(zhǎng)得怎么樣？ 2.學(xué)習(xí)后五行詩(shī)。 （1）指名朗讀后五行

5、詩(shī)。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？（齊答：魚(yú)兒）魚(yú)兒在干什么？（在水中游動(dòng)、嬉戲。） （2）魚(yú)兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫(xiě)出了魚(yú)兒的快樂(lè)和自在？ （3）指導(dǎo)朗讀“魚(yú)戲蓮葉間……魚(yú)戲蓮葉北”。 ①課件出示課文第59頁(yè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，感受魚(yú)兒的自由自在和快樂(lè)。 ②理解方位詞：東、南、西、北，標(biāo)注東南西北方位坐標(biāo)，建立直觀感受。 ③發(fā)現(xiàn)詩(shī)句中的兩組相對(duì)的詞：東—西南—北 （4）師小結(jié)：魚(yú)兒在蓮葉間游玩，一會(huì)兒游到東，一會(huì)游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北，五個(gè)“戲”字寫(xiě)出了魚(yú)兒的自在與快樂(lè)。 （5）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出魚(yú)兒的自在與快樂(lè)，注意重音和停頓。 四、自由朗讀，嘗試背誦 1.讓我們帶著愉快的心情，一起讀一讀這首詩(shī)。 2.給學(xué)生講解背誦技巧，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（生選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。） ［教學(xué)板書(shū)］ 3江南 魚(yú)戲蓮葉東 西 南 北自由、快樂(lè) ［教學(xué)反思］ 學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人。老師應(yīng)該有意識(shí)地讓學(xué)生自己讀書(shū)，自主質(zhì)疑，并逐漸將學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中使他們的自學(xué)能力得以提高。教學(xué)本課時(shí)，我主要讓學(xué)生自讀自悟，對(duì)于比較難的問(wèn)題稍加點(diǎn)撥和講解，極大地鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，收到了一定的教學(xué)效果。