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1、《兒童與發(fā)明》習題 一、基礎過關 1．看拼音寫詞語。 tiān zhēn w xi 　yun qun　　tīng zhěn （ ） （　　　?。? （　　　　） qīng xī yn zh t bǎn （　　　?。? （　　　?。? （　　　?。? 2．寫出類似的詞語。 無獨有偶 _______________ _______________ _______________ 身手不凡 _______________ _______________ ____________

2、___ 3．正確搭配詞語。 （　　　?。┑恼鋵殹　　。ā　　　。┑哪铑^　?。ā　　　　。┑撵`感 （　　　　）的貴婦 （　　　?。┑男穆??。ā　　　　。┑陌l(fā)明 （　　　?。┑臋C械師 （　　　　）的小徑 （　　　　?。┑难劬? 4．寫出下面詞語的反義詞。 崎嶇——（　　?。∶翡J——（　　　）　　清晰——（　　　?。? 5．寫出下面詞語的近義詞。 苦惱——（　　　）　急切——（　　?。　∽聊ァā　　　。? 二、綜合訓練 1．修改病句。 （1）小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。 ______________________________________________

3、____________________ （2）奇奇做錯了事，心情很繁重。 __________________________________________________________________ （3）在老師的教育下，明白了學習的意義。 __________________________________________________________________ 2．關聯(lián)詞語填空。 （1）魯迅先生（　 ）愛惜自己的時間，（　 ）愛惜別人的時間。 （2）我們（　?。┛梢钥匆婅F絲網和胸墻，（ ?。┛梢钥匆娀鹆c，（　　　 ）連敵人講話都聽得見。 （3）（　　

4、 ）天氣很冷，爺爺（　　 ）要堅持早鍛煉。 （4）（　　 ）我們現(xiàn)在不好好學習，將來（　 ）不能擔當起建設祖國的重任 三、拓展應用 閱讀短文，回答問題。 富爾頓的故事 富爾頓是美國的工程師、發(fā)明家。他從小只愛畫畫不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，只是圖畫好，別的（1）（A　攻　 B　功）課都不行，會有問題的?！笨墒?，他把老師的話當作耳旁風。 　　 有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風，劃起來（2）（A　廢 　B　費）勁極了。他想：裝上風帆只能隨風（3）（A　漂　 B　飄）游，還有什么好辦法來改變這種情況呢？ 　　 不一會兒，風停了，富爾頓坐在空船上，把腳浸在河中，

5、心里還在盤算著……不知不覺小船已經蕩到河中心了。他發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺動劃水的結果。他又想，能不能用十叉的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝？……這些問題靠畫畫不能解決，怎么辦呢？ 　　 這時候，富爾頓才領悟了老師的話是對的，決心重視學習科學知識了。 　　 從此，富爾頓發(fā)奮學習，進步很快，后來成了第一艘蒸汽輪船的（4）（A　發(fā)現(xiàn) 　B　發(fā)明）者。 　　 1．根據(jù)短文內容判斷下列句子的對錯，把序號填入括號里。 　　 富爾頓在一次游泳的過程中領悟到了學習科學知識的重要。（　　　） 　 A　正確 　　B　錯誤 　　　　 2．根據(jù)短

6、文內容判斷下列句子的對錯，把序號填入括號里。 富爾頓發(fā)憤讀書，后來成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（　　　） 　　 A　正確 　　B　錯誤 　　 3．為文章中的括號選擇正確的字，把序號填入括號里。 　　 填在（4）處的應該是（ 　　　?。?。 　　 A　發(fā)明 　　B　發(fā)現(xiàn) 　　 4．為文章中的括號選擇正確的字，把序號填入括號里。 　　 填在（3）處的應該是（ 　　　）。 　　 A　漂 　　B　飄 　　 5．為文章中的括號選擇正確的字，把序號填入括號里。 　　 填在（2）處的應該是（　　 ）。 　　 A　廢 　　B　費 　　 6．為文章中的括

7、號選擇正確的字，把序號填入括號里。 　　 填在（1）處的應該是（ 　　　 ）。 　 　A　功 　　B　攻 　　　　 7．填空。 　　 “富爾頓才領悟到了老師的話是對的?！边@句話中“領悟”的意思是（　　　　　　　　　　　　　　　 ）。 《兒童與發(fā)明》參考答案 一、基礎過關 1．天真無邪 源泉 聽診 清晰 研制 踏板 2．出生入死 頂天立地 轉悲為喜 搖頭晃腦 七手八腳 手足情深 3．無價 奇異 瞬間 高傲 異常 神奇 身手不凡 崎嶇 水靈靈 4．平坦 遲鈍 模糊 5．煩惱 焦慮 思考 二、綜合訓練 1．（1）小玲辦事很果斷，從不猶猶豫豫。 （2）奇奇做錯了事，心情很沉重。 （3）在老師的教育下，我明白了學習的意義。 2． （1）既……也…… （2）不但……而且……甚至…… （3）雖然……還…… （4）如果……就…… 三、拓展應用 1．A　 2．A　 3．A　　 4．A　 5．B 　　 6．A　　　　 7．突然之間明白了