《新教材人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《“漫畫(huà)”老師》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新教材人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《“漫畫(huà)”老師》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 習(xí)作《“漫畫(huà)”老師》 教學(xué)目標(biāo) 1. 明確自己想要描寫(xiě)的是哪一位老師，了解這位老師有 什么突出的特點(diǎn)； 2. 挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)刻畫(huà)人物； 3. 學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)凸顯人物形象。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)刻畫(huà)人物； 2.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)凸顯人物形象。 教學(xué)時(shí)間 1?課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 幾張人物漫畫(huà)；班上幾位老師的照片 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 1.（出示人物漫畫(huà)）同學(xué)們都看過(guò)人物漫畫(huà)吧？（看過(guò)） 里面的人物

2、形象有趣嗎？（有趣） 你覺(jué)得有趣在哪里？（學(xué)生各抒己見(jiàn)） 沒(méi)錯(cuò)，漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張 的情節(jié)，讓人覺(jué)得可愛(ài)又有趣。 2.如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？（出示班上幾 位老師的圖片）（學(xué)生自由發(fā)言）現(xiàn)在，讓我們用文字把我們可 愛(ài)的老師“畫(huà)”出來(lái)吧?。ò鍟?shū)：“漫畫(huà)”老師） 二、啟發(fā)思路 1. 各位小畫(huà)家們，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什?么要選擇這位老師為他 “作畫(huà)”呢？（學(xué)生自由討?論） 2.匯報(bào)討論成果： ①引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)?出要描寫(xiě)哪一位老?師； ②這位老師有什么

3、突出特點(diǎn)，比如：外貌、衣著、性格、喜 好（此處可作細(xì)節(jié)描寫(xiě)）； ③歸納完這些細(xì)碎的信息之后，引導(dǎo)學(xué)生回憶，有沒(méi)有什么 典型事例可以體現(xiàn)該老師的這些特點(diǎn)，有的話，選擇一兩件比較 有代表性的事件，寫(xiě)下來(lái)。（注意：事件必須要能夠突出人物的 特點(diǎn)） 三、習(xí)作指導(dǎo) 1. 整理思路：學(xué)生先打草稿，確定自己想寫(xiě)哪一位老師， 他的突出特點(diǎn)是什么？（板書(shū)：?XX?老師 突出特點(diǎn)：……）學(xué) 生先把思路整理出來(lái)； （1）以語(yǔ)文老師自身為例，給學(xué)生講解如何刻畫(huà)形象：（學(xué) 生歸納）?特點(diǎn)： ①?外貌：

4、清秀的臉?大大的眼睛?戴著眼鏡 高高的鼻子 ②?②性?格：很溫柔，有時(shí)候也很?chē)?yán)厲，但同學(xué)們都很?聽(tīng)她 的話 ③喜好：愛(ài)說(shuō)笑，上課很有趣 喜歡穿淡雅顏色的衣服 （2）（學(xué)生回憶）事例： 表現(xiàn)性格的典型事例：有一次，班上的一位同學(xué)在別人的課 本上亂涂亂畫(huà)，導(dǎo)致那位同學(xué)的筆記都看不清了，老師十分生氣 并嚴(yán)厲批評(píng)了這位同學(xué)，這位同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不僅幫別 人補(bǔ)好了筆記，從此以后也學(xué)會(huì)了愛(ài)惜別人的東西。 表現(xiàn)喜好的典型事例：老師上課很有趣，因?yàn)樗芟矚g跟我 們開(kāi)玩笑，我們的課?堂既精彩又活躍。比如有一

5、次一位學(xué)生在 上課時(shí)噴花露水，搞得整個(gè)教室都是奇怪的味道?，老師說(shuō)了一 句歇后語(yǔ)：你這是在公共廁所里跳高——引起公憤（糞）啊！逗 得大家哈哈大笑。（細(xì)節(jié)刻畫(huà)：語(yǔ)言幽默） 2. 結(jié)構(gòu)安排：選?出兩個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同 時(shí)，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛 好安排一個(gè)詳寫(xiě)，一個(gè)略寫(xiě)。 3. 學(xué)生自由習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。 四、習(xí)作點(diǎn)評(píng) 找出兩、三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)在是 否講清楚所寫(xiě)的是哪位老師，?事例是否能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，語(yǔ) 言是否通順恰當(dāng)?shù)取?/p>

6、 五、小結(jié) 學(xué)生通過(guò)選擇自己?熟悉的老師，運(yùn)用典型的事例來(lái)刻 畫(huà)人物形象和特點(diǎn)，掌握刻畫(huà)人物的技巧。 六、延伸 將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫(huà)出對(duì)方作文 中所刻畫(huà)的老師?形象，看看你用文字“畫(huà)”出來(lái)的?老師，能不 能真的畫(huà)出來(lái)。（看出是否刻畫(huà)到位） 板書(shū)設(shè)計(jì) 外貌 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 穿著 性格 形象突出 “漫畫(huà)”老師 喜好 一目了然 典型事例 凸顯人物形象 教學(xué)反思 1. 學(xué)生在寫(xiě)作文之前，必須對(duì)想寫(xiě)的老師有一定的了解， 所以，這篇習(xí)作要求學(xué)生第一步必須先留心觀察所選對(duì)象，找出 最突出的特點(diǎn)； 2. 學(xué)生在選擇事例時(shí)，必須注意，事例要典型，要能凸 顯人物的形象特點(diǎn)，讓人一眼便能看出所寫(xiě)的對(duì)象是誰(shuí)。