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1、四年級上冊科學(xué)期末試卷分析 上學(xué)期期末考試已經(jīng)全面結(jié)束，其中四年級科學(xué)試卷命制科學(xué)合理，滲透了新課改的理念，題目形式多樣，難易適度，成為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效載體，為學(xué)生學(xué)好科學(xué)提供了正確的導(dǎo)向。從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學(xué)生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，加強學(xué)生實驗探究能力，提高學(xué)生的動手能力?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析。 一、試題整體情況： 本次考試試卷以小學(xué)科學(xué)課程標準為命題依據(jù)，從整體情況看，教師能根據(jù)科學(xué)

2、課的特點來設(shè)計教學(xué)方法，課堂上能放給學(xué)生自主探究，教師點撥引導(dǎo)，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，采取小組合作互幫互學(xué)。 本次試題內(nèi)容多來自學(xué)生的現(xiàn)實生活，體現(xiàn)了生活化的特點，落實了課程標準中“科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象”的理念。問題的設(shè)計有利于學(xué)生調(diào)取已有的生活經(jīng)驗，有利于學(xué)生解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象，有利于學(xué)生運用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的科學(xué)問題。 從形式上看，試題做到了圖文并茂，深受學(xué)生的喜愛，體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的主體”的理念，充分呵護了學(xué)生的心靈。其次，從語言表述上來看，每個問題的表述均簡潔明了，表意準確，言簡意賅，便于學(xué)生理解。再者，從試題的難易程度

3、來看，本卷命題注重實驗探究。自主發(fā)揮，符合四年級學(xué)生的生活經(jīng)驗及知識水平，既不拔高要求，又不過于簡單，力求讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，通過學(xué)生答卷可以看出，大多數(shù)學(xué)生都能考出其真實水平。 二、學(xué)生測試情況分析： 本次試卷共分為三道大題：選擇題、簡答題和探究題。 第一大題選擇題，共20大題，共計40分，大部分學(xué)生得分在26—36分之間，有個別同學(xué)能達到38分或者滿分，另外也有小部分學(xué)生得分較低。其中錯的較多的題有以下幾題，第6、7、12、14和20小題。第6、7兩個小題，考查學(xué)生對物質(zhì)在水中的溶解情況，盡管上課時通過實驗向他們介紹了，但還是有學(xué)生不能很好的辨別出物質(zhì)能否溶解；第12、14

4、兩題是考查聲音的性質(zhì)與特點，由于學(xué)生對聲音的高低強弱掌握的不夠，導(dǎo)致這兩小題失分；第17小題“人的心臟一分鐘大約跳動( )① 30—50次 ② 60—100次 ③ 120—150次”，學(xué)生可能把呼吸的次數(shù)跟心跳次數(shù)搞混淆了，所以有些學(xué)生選了①；第20小題審題不仔細，題目說“錯誤的是”，而學(xué)生則誤看成“正確的”，看到第①個選項是對的，就理所當(dāng)然的選了①。 第二大題簡答題，共11題，共計42分，其中22、24、25、28、29這幾小題得分較高，失分較多的有以下幾題，27題，學(xué)生沒搞清楚聲音高低變化的規(guī)律；30題，考查的是“酒精燈的使用”，之前上課時我也示范過，并多次強調(diào)酒精燈安全使用的

5、注意事項，但是這次他們的答題情況卻不容樂觀；31題，考查的是“氣體能溶于水”這個知識點，當(dāng)時授新課的時候我沒有做這實驗，而是利用多媒體播放視頻給學(xué)生看，可能學(xué)生沒有真正理解氣體會溶于水。 第三大題探究題，共3題，共計18分，是三大題中答題最理想的，其中34題，“研究100毫升水能溶解多少克食鹽”，這個實驗在課堂上做了的，也強調(diào)了實驗過程中的注意事項，比如說食鹽怎么加，一次加多少等等，另外在復(fù)習(xí)時也重點復(fù)習(xí)了的，所以得分情況較樂觀。但是失分較多的是32題，這實驗沒有在課堂上操作，只是給他們看了視頻，復(fù)習(xí)的時候也沒怎么涉及到類似的題，可能是我的失誤吧！ 33題畫氣溫變化柱狀圖，學(xué)生找不到-1℃在

6、哪，于是亂畫一通，另外在答下面幾個小問題的時候回答不夠完整。 三、學(xué)生答卷反映出來的問題分析： 1、學(xué)生在做問答題時，回答不夠完整詳細，句子意思含混不清，且有漏題現(xiàn)象，一方面說明學(xué)生審題不夠認真，另一方面說明學(xué)生對某些知識掌握還不是很牢固，對一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹。 2、有部分學(xué)生將相近題目的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時寫錯別字或漏字，造成失分。從這些現(xiàn)象來看，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的檢驗校對習(xí)慣。 3、學(xué)生的書寫不夠認真，試卷不夠整潔，這也說明學(xué)生日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進一步提高。 四、改進措施： 1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動

7、學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。 2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。 3.重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。 4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。