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1、第3講從漢至元政治制度的演變,命題規(guī)律,考題掃描,1.從考查趨向看,本講內(nèi)容在高考中年年必考,命題方式主要以文字史料為載體,選擇微觀場(chǎng)景考查政治制度的傳承及發(fā)展,明確其消長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。 2.從社會(huì)熱點(diǎn)看,科舉制度的公正公平性,在促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)、推動(dòng)中國(guó)教育發(fā)展、文化傳承和構(gòu)建民族價(jià)值觀等方面起著重要的作用。 3.從預(yù)測(cè)角度看,本講仍是高考考查的重點(diǎn),命題將會(huì)集中在漢唐和兩宋時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施以及選官制度的演變上,注重發(fā)掘其對(duì)當(dāng)今社會(huì)的借鑒作用。,命題規(guī)律,考題掃描,考向一漢到元加強(qiáng)君主專制的目的及影響 1.(2018課標(biāo)全國(guó),26)武則天時(shí)期,將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺(tái),通過(guò)加授

2、“同鳳閣鸞臺(tái)平章事”頭銜,使低品級(jí)官員得以與鳳閣、鸞臺(tái)長(zhǎng)官共同議政,宰相數(shù)量大增,且更替頻繁。這一做法的目的是() A.擴(kuò)大中書、門下二省的職權(quán) B.為官員提供迅速晉升的機(jī)會(huì) C.便于實(shí)現(xiàn)對(duì)朝政的全面控制 D.強(qiáng)化宰相參政議政職能,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點(diǎn)評(píng)唐朝的三省六部制屬于高考考查的重點(diǎn),但本題在知識(shí)的深度上進(jìn)行了拓展,從加強(qiáng)皇權(quán)的角度進(jìn)行了闡釋。這提示考生在解題時(shí)要透過(guò)現(xiàn)象分析其實(shí)質(zhì),提升歷史解釋等核心素養(yǎng)。,命題規(guī)律,考題掃描,2.(2016課標(biāo)全國(guó),26)史載,宋太祖某日悶悶不樂(lè),有人問(wèn)他原因,他說(shuō):“爾謂帝王可容易行事耶偶有誤失,史官必書之,我所以不樂(lè)也?！贝耸路从沉?/p>

3、() A.重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為 B.宋代史官所撰史書全都真實(shí)可信 C.史官與君主間存在尖銳矛盾 D.宋太祖不愿史書記錄其真實(shí)言行,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點(diǎn)評(píng)本題創(chuàng)設(shè)情境,考查了古代中國(guó)的史官制度。中國(guó)古代的史官是文化的記載者與傳承者,通過(guò)記錄史實(shí),采用“史”本身的明鑒作用,去告誡后人,特別是“史”本身的懲戒作用,來(lái)制約當(dāng)朝的政治,將政治與文化功能有機(jī)結(jié)合在一起。史官的設(shè)置是王權(quán)的需要,是服從于王權(quán)利益之下的對(duì)皇帝言行的記錄。然而,隨著史官意識(shí)的進(jìn)一步加強(qiáng),獨(dú)立客觀地記錄歷史逐漸成為史官的職業(yè)自覺(jué),從而使得史官對(duì)王權(quán)的規(guī)范與制約的作用也逐漸顯現(xiàn)出來(lái),這對(duì)古代的君主政治產(chǎn)生了長(zhǎng)期

4、性的影響。,命題規(guī)律,考題掃描,3.(2014課標(biāo)全國(guó),24)中國(guó)古代,“天”被尊為最高神。秦漢以后,以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后() A.君主專制緣于宗教權(quán)威 B.政治統(tǒng)治借助于人倫秩序 C.皇權(quán)至上促成祖先崇拜 D.祭天活動(dòng)強(qiáng)化了宗法制度,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,上表?yè)?jù)學(xué)者研究整理而成,反映出兩宋時(shí)期() A.世家大族影響巨大B.社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng) C.宰相權(quán)力日益下降D.科舉制度功能弱化,考向二漢到元選官制度的目的及影響 4.(2018課標(biāo)全國(guó),25) 宋代宰相祖輩任官情況表,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃

5、描,名師點(diǎn)評(píng)相較于唐朝,宋朝科舉有很多新變革。 (1)糊名制度的確立。把考生所填寫的姓名、籍貫等資料信息全部密封,使主考官和閱卷官無(wú)法得知每張卷子是誰(shuí)的。 (2)考試時(shí)間的最終確立。宋朝自英宗時(shí)期的治平二年(1065),定為三年一大比。這個(gè)時(shí)間直到宣統(tǒng)年間最后一次科舉,沒(méi)有任何改變。 (3)文風(fēng)的轉(zhuǎn)變。歐陽(yáng)修將延續(xù)了百年的程文考卷全部黜落,所取文章,都是言之有物、論之成理的“古文”。 (4)考試內(nèi)容和科目的轉(zhuǎn)變。王安石變法廢除死記硬背的明經(jīng)諸科,規(guī)定進(jìn)士科不考詩(shī)賦,?？冀?jīng)義和時(shí)務(wù)策。,命題規(guī)律,考題掃描,5.(2015課標(biāo)全國(guó),25)兩漢時(shí)期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯,若皇帝幼小,執(zhí)政大臣也

6、主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)人視為“安宗廟,重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是() A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán) B.“家天下”觀念根深蒂固 C.母族親屬關(guān)系受到重視 D.劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,6.(2015課標(biāo)全國(guó),25)漢宣帝曾稱:“與朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后來(lái)的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了() A.地方吏治是國(guó)家安定的重要因素 B.中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾 C.漢代地方行政制度為后代所沿用 D.歷代帝王將漢宣帝作為治國(guó)榜樣,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,7.(2015山東,14)唐宋時(shí)期,地方官任職避親、避籍漸成

7、定制。該制度旨在() A.瓦解宗法體系B.防止地方勢(shì)力膨脹 C.健全地方行政機(jī)構(gòu)D.完善地方監(jiān)察制度,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,由此可知,這一時(shí)期的藩鎮(zhèn)() A.控制了朝廷財(cái)政收入B.彼此之間攻伐不已 C.注重維護(hù)中央的權(quán)威D.延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治,考向三漢到元加強(qiáng)中央集權(quán)的表現(xiàn)及影響 8.(2018課標(biāo)全國(guó),25)據(jù)學(xué)者研究,唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如下表所示。 “安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點(diǎn)評(píng)本題以教材中涉及的藩鎮(zhèn)割據(jù)作為命題依托,但不是考查藩鎮(zhèn)割據(jù)對(duì)中央集權(quán)的威脅,而是考查其對(duì)唐朝統(tǒng)治的延續(xù)作用,從而轉(zhuǎn)換了命題視角,同時(shí)

8、考生要對(duì)表格中的信息分類解讀,形成歷史的思維品質(zhì),從而考查了史料實(shí)證的能力。,命題規(guī)律,考題掃描,9.(2017課標(biāo)全國(guó),25),上表為西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化表。據(jù)此可知 () A.諸侯王國(guó)與朝廷矛盾漸趨激化 B.中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整 C.朝廷解決邊患的條件更加成熟 D.王國(guó)控制的區(qū)域日益擴(kuò)大,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點(diǎn)評(píng)本題以西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化的統(tǒng)計(jì)為切入點(diǎn),考查西漢加強(qiáng)中央集權(quán)的措施與解決邊患問(wèn)題的關(guān)系,具有一定的通史意識(shí)。因此要從整體上把握漢武帝的治國(guó)為政之道。 (1)政治上:頒布“推恩令”,加強(qiáng)中央集權(quán),打擊豪強(qiáng)地主勢(shì)力;設(shè)立“中朝制”,借此削弱相權(quán);

9、設(shè)置十三州部刺史,加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制;實(shí)行察舉制,用考察加舉薦的方式選拔官員。 (2)經(jīng)濟(jì)上:繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策,實(shí)行均輸平準(zhǔn)、鹽鐵專賣、“算緡”“告緡”等經(jīng)濟(jì)政策,打擊私營(yíng)工商業(yè)者;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)土地制度的管理。 (3)文化上:獨(dú)尊儒術(shù),文化專制;興辦太學(xué),擴(kuò)大儒學(xué)教育。,命題規(guī)律,考題掃描,10.(2016課標(biāo)全國(guó),25)東漢王充在論衡中說(shuō):“蕭何入秦,收拾文書(國(guó)家檔案文獻(xiàn)),漢所以能制九州者,文書之力也?！逼湟庠谡f(shuō)明,西漢成功地實(shí)現(xiàn)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治,是因?yàn)闈h初() A.實(shí)行了崇尚儒家的政策 B.繼承了秦朝的基本制度 C.未能充分發(fā)揮文書功能 D.官吏熟知秦朝典章制度,答案,解析,命題規(guī)律,

10、考題掃描,考向四官修史書的政治性 11.(2017課標(biāo)全國(guó),25)史記漢書均為私家撰著。魏晉以后,朝廷任用史官負(fù)責(zé)修撰本朝或前朝歷史,甚至由宰相主持,皇帝親自參與,這反映出官修史書() A.記載的真實(shí)性B.評(píng)價(jià)歷史的公正性 C.修撰的政治性D.解釋歷史的客觀性,答案,解析,一、中央集權(quán)的發(fā)展 1.西漢 (1)問(wèn)題:漢初,郡縣、封國(guó)并行,封國(guó)有時(shí)會(huì)與朝廷對(duì)抗。 (2)措施:漢景帝平定“七國(guó)之亂”;漢武帝頒布推恩令。 (3)作用:王國(guó)越分越小,中央集權(quán)得到加強(qiáng)。 2.唐朝:安史之亂后形成的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面,嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)。 3.宋朝 (1)措施 (2)影響:改變了唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面,加強(qiáng)

11、了中央集權(quán)。,,,,,,4.元朝:行省制度。 (1)內(nèi)容:除河北、山西、山東等地由中央直接管理外,地方設(shè)立行中書省管理,邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)宣慰司進(jìn)行管理;行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán),但行使權(quán)力時(shí)受到中央的節(jié)制。 (2)意義:加強(qiáng)了中央集權(quán),鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一;行省制度是中國(guó)古代地方行政制度的重大變革,是中國(guó)省制的開(kāi)端。,,,,二、君主專制的演進(jìn) 1.漢朝:漢武帝重用身邊做侍從、秘書等工作的人,讓他們擔(dān)任尚書令、侍中等,參與軍國(guó)大事。 2.魏晉南北朝:逐步形成尚書省、中書省、門下省三省體制。 3.唐朝 (1)措施:推行三省六部制,中書省負(fù)責(zé)決策、草擬詔令,門下省負(fù)責(zé)封駁審議,尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行;尚書省下

12、設(shè)六部。 (2)作用:三省相互牽制,從而削弱了相權(quán),保證了皇權(quán)的獨(dú)尊;是中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)造,此后歷朝基本沿襲這種制度。 4.宋朝:宋初,設(shè)立中書門下作為最高行政機(jī)構(gòu),最高長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)。后增設(shè)參知政事、樞密使和三司使,分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。 5.元朝:設(shè)中書省為最高行政機(jī)關(guān),其長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)。元朝后期,宰相權(quán)勢(shì)擴(kuò)大,有時(shí)甚至左右皇位的繼承。,,,,,,辨析比較,北宋的二府三司制 “三省六部制”與“二府三司制”相比,前者注重程序,把一件事分成若干階段,由各個(gè)層級(jí)的不同部門來(lái)依次處理;而后者注重具體的事務(wù),由不同的機(jī)構(gòu)來(lái)處理不同的事情。,三、選官、用官制度的變化 1.變化 (1

13、)漢朝:推行察舉制,令郡國(guó)每年舉薦人才。孝廉成為士大夫做官的主要途徑。 (2)魏晉南北朝:采用九品中正制,世家大族子弟依靠門第步入仕途。朝廷要職多由世家大族擔(dān)任。 (3)隋朝:隋文帝開(kāi)始采用分科考試的方式選拔官員;隋煬帝時(shí),設(shè)進(jìn)士科,科舉制形成。 (4)唐宋元:繼承并完善了科舉制。 2.科舉制作用:打破了特權(quán)壟斷,擴(kuò)大了官吏來(lái)源,提高了官員的文化素質(zhì),大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。,,,,,拓展延伸科舉制的發(fā)展歷程,主題一,主題二,應(yīng)對(duì)地方分權(quán)的不斷挑戰(zhàn)中央集權(quán)的不斷加強(qiáng) 材料一漢武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長(zhǎng)子繼承王位外,“以私恩自裂地,分其子弟”為列侯,而由皇帝制定這些侯國(guó)的名號(hào),分別隸屬于漢郡?；茨贤鮿?/p>

14、謀反,“國(guó)除為九江郡”;衡山王劉賜謀反,“國(guó)除為郡”。又頒布律令,規(guī)定王國(guó)官員地位低于一般官員,限制人們與諸侯王交游。從此,王國(guó)與漢郡無(wú)異。 摘編自邱樹(shù)森、陳振江主編新編中國(guó)通史 材料二諸府置知府事一人,州、軍、監(jiān)亦如之。掌總理郡政其賦役、錢谷、獄訟之事,兵民之政皆總焉。 通判建隆四年(公元963年),詔知府公事并須長(zhǎng)吏、通判簽議連書,方許行下凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽(tīng)斷之事,可否裁決,與守臣通簽書施行。 (元)脫脫等宋史,主題一,主題二,根據(jù)材料一、材料二,分別指出西漢武帝和北宋加強(qiáng)對(duì)地方管理的主要措施,并說(shuō)明其加強(qiáng)中央集權(quán)的不同思路。 【思路指導(dǎo)】,主題一,主題二,【史論形成】中國(guó)古

15、代地方行政制度層級(jí)嬗變規(guī)律 (1)中央集權(quán)是推動(dòng)地方行政層級(jí)變化的主因。地方行政制度是中央行政制度的補(bǔ)充,地方行政層級(jí)調(diào)整受中央集權(quán)變化規(guī)律的影響。 (2)沿襲變革是歷代地方行政層級(jí)變遷的主線。中國(guó)歷代地方行政層級(jí)變遷的一條主要線路是對(duì)前代地方行政制度的基本沿襲和改進(jìn),沿襲為主,變革為輔。 (3)下穩(wěn)上動(dòng)是地方行政層級(jí)結(jié)構(gòu)變化的特征。自秦推行郡縣制以來(lái),縣成為歷朝歷代的重要基層行政單位。 (4)財(cái)政改革是影響地方行政層級(jí)嬗變的重要因素。首先表現(xiàn)在財(cái)政是地方行政制度變革的重要內(nèi)容,其次表現(xiàn)在財(cái)政是地方行政制度變革的推動(dòng)力量。,主題一,主題二,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 1.(2018遼寧遼南協(xié)作校一模,25)根據(jù)

16、文獻(xiàn)記載,安徽六安在西漢時(shí)為六安國(guó)封地,漢武帝元狩二年(公元前121年)封膠東康王少子慶為六安王,歷五代,王莽時(shí)絕。由此可知() A.地方勢(shì)力遭到削弱B.地方管理實(shí)行雙軌制 C.莽新政權(quán)廢除分封D.漢武帝開(kāi)始推行新政,答案,解析,主題一,主題二,“體制內(nèi)的民主”隋唐時(shí)期的三省六部制 材料“三省六部制”,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是朝廷下面設(shè)立三個(gè)省,分別是尚書省、中書省和門下省。這套制度在唐朝的政治運(yùn)作中最大的特色歸結(jié)為一句話:追求體制內(nèi)最大限度的民主,讓決策、審議和行政權(quán)各自獨(dú)立,政令與施政相分離,使得權(quán)力分配均衡合理且在有效監(jiān)督下運(yùn)行,做到理性決策,而且切實(shí)可行。以德治國(guó)的國(guó)家中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)最重要的是決策

17、民主,在決策層面不是由哪一個(gè)部門單獨(dú)負(fù)責(zé),而是由三個(gè)省共同進(jìn)行,三省長(zhǎng)官共同組成朝廷決策班子。 復(fù)旦大學(xué)歷史系教授韓昇,主題一,主題二,根據(jù)材料并結(jié)合知識(shí),指出材料中關(guān)于隋唐三省六部制觀點(diǎn)的新穎之處。 【思路指導(dǎo)】 史學(xué)主流觀點(diǎn)認(rèn)為三省六部制是皇權(quán)集中的產(chǎn)物,是皇權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)。而材料中觀點(diǎn)認(rèn)為三省六部制體現(xiàn)了“體制內(nèi)的民主”。,主題一,主題二,【史論形成】三省六部制與“體制內(nèi)的民主”,主題一,主題二,主題一,主題二,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 2.(2018山東濟(jì)南二模,26)唐代官吏選定后,要呈報(bào)門下省審議,稱為“過(guò)官”。如門下省認(rèn)為選用不當(dāng),則駁回重選,即使是皇帝的旨意,也不能通過(guò)。唐代的“過(guò)官”制度 ()

18、 A.削弱了皇帝權(quán)力 B.有利于防范官員權(quán)力濫用 C.加強(qiáng)了中央集權(quán) D.降低了決策機(jī)制的效率,答案,解析,一、漢唐以來(lái)中樞權(quán)力體系的演變特點(diǎn) 1.皇帝通過(guò)削弱相權(quán)來(lái)加強(qiáng)皇權(quán)。宰相制度沿著相權(quán)的逐步削弱、君權(quán)的逐漸強(qiáng)化這根主線發(fā)展演變。 2.內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化。內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時(shí),久而久之逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝中央機(jī)構(gòu)。 3.宰相職位的設(shè)置由實(shí)位轉(zhuǎn)向虛位。由“實(shí)位”到“虛位”的轉(zhuǎn)變反映的是宰相權(quán)限及權(quán)威的下降,宰相不再是專職,這是對(duì)相權(quán)限制壓縮的表現(xiàn)。 4.宰相權(quán)力不斷分化。宰相既實(shí)行分權(quán),即在同一機(jī)構(gòu)中,往往設(shè)置幾個(gè)宰相職位,又注重事權(quán)的相對(duì)集中,以彌補(bǔ)分權(quán)效率低下的弊端。,

19、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 3.(2018安徽淮南二模,26)唐代三省以出令、審覆,執(zhí)行的程序分工;北宋前期的中樞部門則在其管轄權(quán)限內(nèi)實(shí)現(xiàn)了決策、執(zhí)行一體化。這變化() A.避免了決策失誤B.有利于權(quán)力制衡 C.削弱了宰相職權(quán)D.提高了行政效率,答案,解析,二、中國(guó)古代選官制度的演變,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 4.(2019廣東惠州一調(diào),25)東漢實(shí)行“郡察孝廉,州舉茂才”的制度,州、郡都必須定期向朝廷舉薦一定數(shù)量的人才,而判斷人才的標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)儒家經(jīng)典的熟悉程度和道德聲望的高低等。這一制度() A.導(dǎo)致儒學(xué)獨(dú)尊局面 B.說(shuō)明察舉制名存實(shí)亡 C.利于世家大族掌權(quán) D.嚴(yán)重削弱了中央集權(quán),答案,解析,【典例剖析】閱讀材料,完成

20、下列要求。 材料唐、宋時(shí)期,科舉制度正當(dāng)發(fā)展成熟之初,當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境也比較寬松,從而形成了中國(guó)古代文化發(fā)展的一個(gè)黃金時(shí)代。儒家學(xué)說(shuō)在中國(guó)歷史上地位的升沉演變,跟科舉制度的發(fā)展演變正是同步的。平等競(jìng)爭(zhēng)的科舉考試以及它所體現(xiàn)的對(duì)教育的重視、對(duì)知識(shí)文化的崇尚、對(duì)貴族傾向的排斥,它所促成的政治組織的完善等,都相當(dāng)接近于近代社會(huì)的價(jià)值取向。然而,這一切又與封建專制政治和封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)完滿地互相適應(yīng),從而保持了整個(gè)社會(huì)形態(tài)的凝固式長(zhǎng)期穩(wěn)定。 摘編自金諍科舉制度與中國(guó)文化 根據(jù)材料,提煉出一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。(要求:寫出觀點(diǎn),觀點(diǎn)合理、明確,史論結(jié)合),參考答案:示例一 觀點(diǎn):科舉制促進(jìn)了官僚政

21、治的發(fā)展。 闡述:科舉制將讀書、考試、做官相結(jié)合,以考試成績(jī)作為選官的主要標(biāo)準(zhǔn),組織形式日益嚴(yán)密,體現(xiàn)相對(duì)公平、公開(kāi)、客觀的原則,提高了官員的文化素質(zhì),使人才選拔逐漸制度化;沖破了世家大族壟斷仕途的局面,抑制了門閥士族;擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ),加強(qiáng)了中央集權(quán),有利于政局的穩(wěn)定。,示例二 觀點(diǎn):科舉制推動(dòng)了中國(guó)古代文化的發(fā)展。 闡述:唐代取士重詩(shī)賦,考試內(nèi)容主要是儒學(xué)經(jīng)典,儒學(xué)全面影響了社會(huì)政治和文化生活,推動(dòng)了知識(shí)的普及和民間的讀書風(fēng)氣,促進(jìn)了文學(xué)的繁榮;宋代取士重策論經(jīng)義,對(duì)于宋代文化的繁榮有舉足輕重的作用;明清時(shí)期八股取士的試卷從儒家的四書、五經(jīng)中命題,用程朱理學(xué)的觀點(diǎn)作答,答卷的文體,有嚴(yán)格的規(guī)

22、定,推動(dòng)了理學(xué)的發(fā)展。 示例三 觀點(diǎn):科舉制阻礙了中國(guó)古代社會(huì)的進(jìn)步。 闡述:科舉制成為統(tǒng)治者控制思想的工具;尤其是明清時(shí)期,由于考八股文,使一些知識(shí)分子無(wú)法在學(xué)術(shù)上、思想上進(jìn)行創(chuàng)新;由于知識(shí)分子致力于科考,致使科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也停滯不前,不利于社會(huì)進(jìn)步。,解析:根據(jù)材料“唐、宋時(shí)期,科舉制度正當(dāng)發(fā)展成熟之初,當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境也比較寬松,從而形成了中國(guó)古代文化發(fā)展的一個(gè)黃金時(shí)代”“平等競(jìng)爭(zhēng)的科舉考試以及它所體現(xiàn)的對(duì)教育的重視、對(duì)知識(shí)文化的崇尚”可得出觀點(diǎn):科舉制推動(dòng)了中國(guó)古代文化的發(fā)展,然后結(jié)合史實(shí)加以論述。根據(jù)材料“平等競(jìng)爭(zhēng)的科舉考試對(duì)貴族傾向的排斥,它所促成的政治組織的完善等”可得出觀點(diǎn):科舉制促進(jìn)了官僚政治的發(fā)展,然后結(jié)合史實(shí)加以論述。根據(jù)材料“然而,這一切又與封建專制政治和封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)完滿地互相適應(yīng),從而保持了整個(gè)社會(huì)形態(tài)的凝固式長(zhǎng)期穩(wěn)定”可得出觀點(diǎn):科舉制阻礙了中國(guó)古代社會(huì)的進(jìn)步,然后結(jié)合史實(shí)加以論述。,情懷鏈接科舉制的積極影響,