《魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究課時(shí)學(xué)案(表格式)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究課時(shí)學(xué)案(表格式)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究 課題 1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究(第二課時(shí)) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) １．知道科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題→建立假設(shè)→收集證據(jù)（包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等）→獲得結(jié)論→交流評(píng)價(jià)； ２．通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。 教學(xué) 重點(diǎn) 知道科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題→建立假設(shè)→收集證據(jù)（包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等）→獲得結(jié)論→交流評(píng)價(jià)； 難點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程 教學(xué)過(guò)程（含互動(dòng)方式） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) ［提出問(wèn)題］有了問(wèn)題，就要設(shè)法找出答案，請(qǐng)你結(jié)合《物理》《生物》等學(xué)科的學(xué)習(xí)談?wù)勅绾螌ふ覇?wèn)題的答案。 分組

2、討論交流，發(fā)表自己的看法 根據(jù)學(xué)生回答，師生共同總結(jié)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)： 提出問(wèn)題→猜想假設(shè)→（多種方法）收集證據(jù)→（分析、比較、概括）得出結(jié)論→交流評(píng)價(jià) 討論總結(jié)科學(xué)探究的環(huán)節(jié) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《實(shí)驗(yàn)探究》，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 閱讀材料，找出化學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“探究蠟燭燃燒的奧秘” 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并交流共享探究結(jié)果 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出化學(xué)探究報(bào)告 分組完成各自的探究報(bào)告 個(gè)案調(diào)整 教學(xué)反思 本節(jié)課應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在探究蠟燭燃燒的奧秘時(shí)，教師應(yīng)注 意到讓學(xué)生分組去做不同的實(shí)驗(yàn)，如可分為固態(tài)的石蠟、液態(tài)的石蠟、氣態(tài)的石蠟的分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。