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1、學校新冠疫情防控三篇演練方案 為認真做好幼兒園疫情防控工作，全力遏制疫情的蔓延，打贏 疫情防控阻擊戰(zhàn)，切實保障師幼身體健康和生命安全，細化落實處理 幼兒園復學后的各種疫情突發(fā)事件的方式方法，切實做好開學前各 項準備工作和開學后各項防控工作，結合我校實際，特制定本校疫情 防控應急演練方案： 一、演練前準備工作1、成立演練領導小組組長：XXX （負責統(tǒng) 一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題進行決策。）副組長：XXX XXX （負 責現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作）成員：XXX XX XXX XXX （負責協(xié)助組長、副組長的工作需要，負責疫情發(fā)生后引導 控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒，對隔離

2、進行醫(yī)學觀察幼兒進行心理 疏導。）體溫測量人員：XXX XX （負責全校師生晨午檢、教學過程中 體溫監(jiān)測）秩序維護人員：XXX XXX XX負責維護早、晚上放學時家 長和幼兒的隊伍排列）現(xiàn)場消毒人員：XXX XX （負責對進入校園的師 生、物品進行消毒 按規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒 工作，并在幼兒離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做 好記錄。）疫情監(jiān)測人員：XXX XX （疫情發(fā)生后，負責排查患病幼兒 的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者； 對患病幼兒情況持續(xù)關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級 及學校其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查。）對外聯(lián)絡人員：XXX XX

3、（負責出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知幼兒家長； 按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況； 協(xié)助上級有關部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。）2、 演練前培訓： ① 討論幼兒園疫情防控工作的各種預案、方案，強調(diào)崗位職責， 明確具體要求，不斷細化、并讓全體教職工知曉、記牢，力求有執(zhí)行、 有監(jiān)督、有審核、有報告。 ② 對參加演練的教職工介紹整個應急演練流程，并對各個環(huán)節(jié)工 作要點作了詳細說明，明確到責任人，確保演練安全、有效。 3、防疫物質(zhì)準備 準備演練所需的防護服、口罩、橡膠手套、 含氯泡騰消毒片、消毒噴霧器等。 二、演練時間及地點 時間：2020年3月15日上午8點

4、 地點： 校門口、教室、操場、食堂三、演練內(nèi)容和步驟場景一：入園流程 演練1、學校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關 卡至關重要。值班老師、保健老師、保安要提前換好防護服，戴好口 罩、手套和護目鏡。 2、早上小班9點到校，中班8:30到校，大班8:00到校。早晨 入校時幼兒和家長戴好口罩，家長和幼兒手拉手排成兩隊，大家前后 保持一米左右間距，分二條通道排隊進入學校。 3、 入校時依次走過測溫區(qū)，檢測人員在二邊用測溫儀對幼兒和 家長逐個進行體溫檢測記錄，并對幼兒的書包、衣物等物品進行消毒。 體溫正常、無其他癥狀者，有序進入自己班級上課。家長送到校門口 迅速離開，不逗留。 4、

5、 體溫異常的幼兒由專人帶至隔離區(qū)，送至復測區(qū)，由保健老 師再次用水銀溫度計對幼兒體溫進行檢測。同時將此生經(jīng)過的通道消 毒并封閉。家長來到等候區(qū)，疫情監(jiān)測人員確認是幼兒家長后，給家 長消毒，并讓家長簽字，并向幼兒家長了解孩子近14天內(nèi)有無疫情 重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經(jīng)再 次體溫檢測正常的進入班級，體溫不正常的由對外聯(lián)絡人員聯(lián)系上級 部門專車負責接走，并及時向疫情防控領導小組報告幼兒情況。經(jīng)檢 查，此生為普通的感冒發(fā)燒。 場景二：晨午檢演練1、每天進行晨檢、午檢，對缺勤幼兒進行 電話跟蹤，了解其具體情況。在午餐前由班級老師為幼兒進行測溫， 疫情監(jiān)測人員做詳細記錄

6、，如發(fā)現(xiàn)異常情況，有幼兒體溫為37.8度， 班級老師馬上電話聯(lián)系家長，并將其他幼兒轉(zhuǎn)移到備用教室。保健醫(yī) 生穿好隔離衣帶領幼兒前往隔離室進行隔離，并安撫幼兒情緒。消毒 人員馬上進行班內(nèi)消毒，逐級上報相關部門。 2、家長來到學校，向保安說明來意，并進行體溫測量，查看健 康安全碼并進行登記。保安通知隔離室，帶領家長到隔離室。保健醫(yī) 生對幼兒家長了解孩子近14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史 或有確診、疑似病例接觸史。經(jīng)了解該生有武漢親戚接觸史，保健醫(yī) 生通知疾控中心。 3、 疾控中心工作人員到達幼兒園，保安向園長XXX匯報，待園 長確認身份后，疾控中心工作人員進入幼兒園，到達隔離室，保健醫(yī)

7、生如向疾控人員報告該幼兒初步情況。在了解該幼兒初步情況后，疾 控中心工作人員對幼兒進行更詳細的檢查。 4、 幼兒在醫(yī)院初步診斷為疑似新冠病毒肺炎，正在進一步檢查 中，班級老師第一時間向疫情監(jiān)測人員匯報。疫情監(jiān)測人員向園長報 告，學校立刻啟動應急預案進行疫情處置，并迅速向市教辦領導匯報。 學校馬上對所有場所進行重新消毒，對所有幼兒進行體溫測試。對與 該幼兒密切接觸的幼兒、教職工進行隔離觀察，迅速切斷感染源，防 止疫情擴散。消毒組人員對隔離室、整個校區(qū)進行徹底消毒。 場景三：午餐演練1、幼兒間隔1米排隊進行間隔水龍頭洗手， 帶班老師進行七步洗手法指導，洗手后用手部烘干機烘干。分兩隊排 列取餐，

8、隊伍間隔在1米以上。 2、 幼兒就餐進行錯位進餐，不能面對面，一張桌子一個小朋友。 就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩， 按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回 收桶。 3、 用餐后生活老師對餐桌、教室進行消毒。 場景四：下午放學演練1、把好離校關，下午放學后，為避免幼 兒和家長大面積群體接觸，學校實行分時間段、分年級錯峰放學。時 間安排：15:00小班放學，15:30中班放學，16:00大班放學，各班 級按照規(guī)定時間準時放學，班級間間距為10米左右。帶班老師嚴控 時間點，將幼兒有序送至指定接送點，確保幼兒安全。 2、放學排隊間隔1米以上，

9、家長隊伍和幼兒隊伍面對面排列， 家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致，家長和孩子一一對應接自己 的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。 場景五：疫情發(fā)生后處置演練 1、發(fā)現(xiàn)：X班出現(xiàn)2名幼兒 確診為新冠病毒肺炎。 2、 報告：由帶班老師報告疫情防控領導小組。領導小組啟動應 急處置流程，疫情監(jiān)測人員、現(xiàn)場消毒人員、對外聯(lián)絡人員等相關教 職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。 3、 隔離：迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察，穩(wěn)定幼兒情緒后， 再次測量體溫，并對疫情幼兒進行初步救治。患病幼兒所在班級其他 幼兒停止校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室。 4、 送醫(yī)：立即通知幼兒家長，由家長自駕接幼兒去醫(yī)

10、院就醫(yī)； 如果家長不能及時趕到就撥打120; 如120遇突發(fā)情況不能及時趕到，迅速調(diào)用學校公務車輛將其送 往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。 5、 排查：排查發(fā)熱幼兒的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨 檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者； 同時對患病幼兒所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。 6. 上報：如幼兒被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況 和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區(qū)教 體局和疾控中心。（綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡組）7、消毒：教室確保開 窗通風，整個教室作全方位消毒：桌椅柜面、墻面、門把手等處用含 氯消毒泡騰片稀釋至500mg/L的濃度擦拭，作用1小

11、時后用清水擦拭 干凈。地面用含氯消毒泡騰片稀釋至濃度為1000mg/L噴灑，公共場 所進行全面消毒。 8、 宣傳：告知其他班級幼兒不得串班、不能接近患病幼兒 教室； 指導幼兒注意個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，要求家長不要帶幼兒到人群 密集的地方活動。 9. 評估：綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定 是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情 防控領導小組，由領導小組最終決策。（綜合協(xié)調(diào)組）10.善后：加強 校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹務?，不拍攝和 發(fā)布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息， 以上級部門正式發(fā)布的信息為準； 確

12、診幼兒班級同學十四天內(nèi)全班在家隔離，所在班級教師不得串 崗。積極做好患病幼兒的家訪工作，每天知道患病幼兒的身體狀況， 做好跟蹤觀察做好心理疏導； 對所在班級其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。 四、總結反思及改進提高通過實操演練，幼兒園進一步規(guī)范了 應急事件的報告和處置流程，提高了疫情防控應急工作領導小組各成 員應對新冠肺炎的防范意識、應急和組織協(xié)調(diào)能力，保障新學期幼兒 園工作的安全、有序開展。 本次應急演練全面檢驗了我校疫情防控工作的有效性，進一步提 升了我校應對疫情的實戰(zhàn)操作能力。春已暖，花已開。我們要用最溫 暖、最安全的方式，迎接每一個孩子的歸來。 學校新冠疫情防控演練方

13、案 為貫徹落實XX省教育廳和XX市教育局新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工 作領導小組工作部署，抓實抓細我校新冠肺炎疫情防控各項工作，切 實提高我校應對疫情突發(fā)情況快速反應、規(guī)范處置、聯(lián)防聯(lián)控的能力， 做到校園疫情防控“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離”，切實保障廣大師生 身體健康和生命安全，結合我校實際情況，特舉行開學前學校新冠肺 炎疫情防控應急演練。 一、培訓、演練時間及流程 1、 X月X日上午布置演練場地。 2、 X月X日下午X時疫情防控領導小組成員預演。 3、 X月X日上午全體教職工返校參加應急演練，X:X分起在小禮 堂門口掃碼簽到（用入校碼） 4、 X月X日上午X:X分按照行管部安排的開會位置

14、就坐培訓（人 員盡量做到保持距離，不扎堆）。 5、 乂月乂日上午X時在學校XXX、XXX球場觀摩現(xiàn)場演練。 6、 乂月X日上午X時演練結束，XX校長現(xiàn)場總結。 7、 演練結束后XXX部組織相關人員回收器材。 二、 培訓及演練地點 培訓地點：學校學術報告廳 演練地點：學校XXX、XXX球場、XXX通道 三、 領導機構及參與人員 指揮長：XXX（校長） 副指揮長:XXX、XXX、XXX、XXX 現(xiàn)場講解：XXX 參演成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XX、門衛(wèi)、宿管員、 配餐人員 觀摩人員：XXX學校全體教職員工 四、 參與人員要求 所有返校人員須戴

15、口罩，注意路途安全。外地回X居家隔離期未 滿14天或出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等不良癥狀的教職工暫不參加演練，待滿 足回校條件后，再由XXX部組織進行相關培訓。 五、 演練場景及處置流程 疫情防控應急演練各小組負責人向演練指揮長（XXX校長）報告演 練準備工作完畢。指揮長宣布：XXX市XX中學新冠肺炎疫情防控應 急演練現(xiàn)在開始。 1、演練項目一：學校大門口 測溫：（值班領導XXX扮演、教師XX、XXX扮演、保安人員門衛(wèi) 扮演、A學生葵XX扮演、B學生XX扮演C學生XXX扮演、D學生XXX 扮演、E學生XXX扮演、F學生XX扮演、后勤保障組消殺操作XX扮 演、校醫(yī)XXX扮演、家長XX扮演、防控組長X

16、X扮演) 學校大門口設A、B兩個入校通道，每天由值班領導、教師、保 安人員組成的護衛(wèi)隊，負責維持學校門口的秩序，提醒師生進校時保 持安全距離，檢查師生佩戴口罩、攜帶個人晨午檢表及體溫情況。演 練假設出現(xiàn)以下5種情況： (1) A學生未戴口罩，帶有個人晨午檢表，體溫正常，值守老師 給該生發(fā)放應急口罩并要求其佩戴好，該生正常進班。 (2) B學生佩戴口罩，未帶個人晨午檢表，體溫正常，值守老師 給該生發(fā)放個人晨午檢表，并要求其填寫完整，該生正常進班。 (3) C學生未戴口罩，又未帶個人晨午檢表，體溫正常，值守老 師給該生發(fā)放應急口罩及個人晨午檢表，要求其佩戴好口罩并填寫完 整個人晨午檢表后，

17、該生正常進班。 (4) E學生從B通道進校，一切正常，直接進班。 (5) D學生佩戴口罩，帶有個人晨午檢表，當通過體溫檢測儀發(fā) 現(xiàn)該生體溫異常，值守老師立即攔下該生，并用額溫槍測量該生體溫， 用體溫槍測手前臂或頸脖處，超過37.2°C，值守領導立即將該生帶 至臨時隔離區(qū)，并暫時關閉A入校通道。啟用8入校通道。值守領導 通知后勤保障組立即對A入校通道進行消毒。校醫(yī)在臨時隔區(qū)對D學 生間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體溫測量，確認該生體溫超過 37.2C。校醫(yī)立即將情況報告值守領導。值守領導立即聯(lián)系家長并要 求家長到學校把學生帶到發(fā)熱門診就診，并做好記錄。 (6) F學生佩戴口罩，帶有個人晨午

18、檢表，當通過體溫檢測儀發(fā) 現(xiàn)該生體溫異常，值守老師立即攔下該生，并用額溫槍測量該生體溫， 用體溫槍測手前臂或頸脖處，超過37.2°C，值守領導將該生帶至臨 時隔離區(qū)，并暫時關閉8入校通道。值守領導通知后勤保障組立即對 B入校通道進行消毒。校醫(yī)在臨時隔離區(qū)對F學生間隔5分鐘用水銀 體溫計進行兩次體溫測量，確認該生體溫超過37.2C。校醫(yī)立即將 情況報告值守領導。值守領導立即聯(lián)系家長并要求家長到學校把學生 帶到發(fā)熱門診就診，并做好記錄。 (7) 發(fā)熱學生家長到校將學生接走后，后勤保障組馬上對臨時隔 離區(qū)和校門口進行消毒。 (8) 學校疫情防控組長如接到發(fā)熱學生家長的確診報告后，應立 即上報XX

19、X疾控中心和XXX教育局。項目一演練結束。 2、演練項目二：教室內(nèi) 第一節(jié)課上課前：(班主任XX扮演，班級學生其他沒有項目二的 參演人員扮演，上課老師XX扮演、A同學XX扮演、年級值日領導XX 扮演、心理老師XX扮演、年級組長XX扮演、家長XXX扮演、后勤保 障組消殺人員XX扮演、疫情防控組長XX扮演、校醫(yī)XX扮演) (1) 班主任提前到教室，組織學生填寫班級學生晨午檢統(tǒng)計表。 (2) 預備鈴響后，上課老師進入教室，用洗手液洗手，做好上課 準備。 (3) 上課老師開始上課后，發(fā)現(xiàn)A同學出現(xiàn)干咳、胸悶癥狀，老 師立即停止上課，將該生帶到教室門口通知當日的年級值日領導，由 值日領導用額溫

20、槍測量體溫，發(fā)現(xiàn)該生體溫超過37.2°C，老師立即 通知校醫(yī)、班主任、心理老師和年級組長。 (4) 校醫(yī)立即將A同學帶到隔離區(qū)，校醫(yī)在隔離區(qū)對A同學間隔 5分鐘用水銀體溫計進行兩次體溫測量。 (5) 班主任及時趕到教室，穩(wěn)定班級秩序。并對班級其他同學進 行健康詢問，視情況測量其他同學體溫，并做好記錄。同時心理老師 對教室內(nèi)的學生進行心理安撫。 (6) 當校醫(yī)確認該生體溫超過37.2C，立即報告年級組長，年級 組長告知班主任，班主任馬上通知家長到學校把學生帶到發(fā)熱門診就 診。 (7) 班主任、上課老師及心理老師立即組織學生有序轉(zhuǎn)移到備用 教室。 (8) 同時年級組長通知后勤保障組立即對

21、教室進行消毒。 (9) A學生被家長接走后，后勤保障組馬上到隔離區(qū)進行消毒。 (10) 學校疫情防控組長如接到發(fā)熱學生家長的確診報告后，應立 即上報XXX疾控中心和XXX教育局。項目二演練結束。 3、演練場景三：學生宿舍內(nèi) 宿舍同學發(fā)現(xiàn)同舍A同學出現(xiàn)乏力、胸悶癥狀，立即向宿舍值班 人員報告。(宿舍值班人員宿管員扮演、值守領導XXX扮演、A學生 XX扮演、宿舍其他同學其他沒有場景三的參演人員扮演、校醫(yī)XX扮 演、家長XX扮演、學校后勤保障組消殺人員XX扮演、疫情防控組長 XX扮演) ⑴宿舍值班人員立即將情況告知校醫(yī)和值守領導XXX扮演，校 醫(yī)立即將A同學帶到隔離區(qū)。 (2) 校醫(yī)在隔

22、離區(qū)對A學生間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體 溫測量。 (3) 值守領導立即進入宿舍，穩(wěn)定宿舍秩序并對宿舍其他同學進 行健康詢問，視情況測量其他同學體溫，并做好記錄。同時做好宿舍 其他學生的心理安撫，做好宿舍的通風工作。 (4) 校醫(yī)確認該生體溫超過37.2°C，立即報告宿舍值班人員。 (5) 宿舍值班人員得到校醫(yī)的報告后，通知家長到學校把A學生 帶到發(fā)熱門診就診。學校后勤保障組立即對隔離區(qū)進行消毒。在所有 學生離開宿舍后將對宿舍進行全面消毒。 (6) 學校疫情防控組長如接到該生的確診報告，應立即上報XXX 疾控中心和XXX教育局。項目三演練結束。 4. 演練場景四：學生下課到午托餐

23、廳排隊領餐. 按照單人單坐就餐時值班老師發(fā)現(xiàn)A學生精神不佳，并偶有干咳、 胸悶等癥狀。(就餐學生由沒有場景四的參演人員扮演、發(fā)放配餐由 配餐公司人員扮演、午托值日老師XXX扮演、值班領導XXX扮演、A 同學XX扮演、家長XX扮演、校醫(yī)XX扮演、學校后勤保障組消殺人 員XX扮演、疫情防控組長XX扮演) (1) 午托值日老師立即將情況告知校醫(yī)和值班領導，值日老師立 即將A同學帶到隔離區(qū)。 (2) 校醫(yī)在隔離區(qū)對A學生間隔5分鐘用水銀體溫計進行兩次體 溫測量。 (3) 值班領導立即進入餐廳，穩(wěn)定餐廳秩序。同時做好餐廳其他 學生的心理安撫，做好餐廳的通風工作。 (4) 校醫(yī)確認該生體溫超過3

24、7.2°C，立即報告午托值班領導。 (5) 午托值班領導通知午托值日老師引導所有學生離開餐廳。 (6) 午托值班領導得到校醫(yī)的報告后，通知家長到學校把A學生 帶到發(fā)熱門診就診。學校后勤保障組立即對隔離區(qū)進行消毒。所有學 生離開餐廳后將對餐廳進行全面消毒。 (7) 學校疫情防控組長如接到該生的確診報告，應立即上報XXX 疾控中心和XX教育局。項目四演練結束。 5、疫情應急演練指揮長對本次疫情應急演練進行總結并宣布疫 情應急演練結束。 XX指揮長總結：尊敬的各位領導、老師們：為貫徹落實XXX新 冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領導小組的工作部署，抓細抓實學校新冠肺 炎疫情防控的各項工作，切實提高學

25、校應對疫情突發(fā)情況快速反應、 規(guī)范處置、聯(lián)防聯(lián)控的能力，我校按照XXX教育局的指示，根據(jù)“檢 驗預案、鍛煉隊伍、規(guī)范程序、聯(lián)防聯(lián)控”的工作要求，編制了本次 應急演練方案、演練腳本和演練流程圖，在演練中嚴格執(zhí)行“十嚴 格”、“五個一律”、“五個早”等疫情防控規(guī)定動作，筑牢了校園 疫情防控基礎，規(guī)范了應急處置流程，提高了應對疫情突發(fā)事件報告 處置、人員隔離、場地消殺等方面的工作能力，圓滿地完成7xxx教 育局交給我們的演練任務。演練結束后，我們還將認真查找疫情防控 和突發(fā)事件處置工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時補充、完善我校的應急 預案和演練方案，實現(xiàn)突發(fā)事件快速有效處置，切實保障學校師生的 身體健康和

26、生命安全。 最后我宣布：XX市XXX中學新冠肺炎疫情防控應急演練到此結 束。 學校新冠疫情防控演練方案 為切實保障師幼身體健康和生命安全，細化落實幼兒園開學后各 種疫情突發(fā)事件應急處置措施，并結合本園實際，制定本演練方案， 指導幼兒園開展疫情防控實戰(zhàn)演練活動。 一、演練分組及人員職責當日值班園領導女☆☆副園長擔任演 練現(xiàn)場總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，指揮應急處置，對重大問題進行決策。相 關演練人員分成六個工作組： （一） 綜合協(xié)調(diào)組1.人員組成組長：☆☆☆成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責 ①負責現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、 效果評估等工作； ② 根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的

27、指導和建議，確定是否停 課以及停課的時間，班級或年級范圍等； ③ 綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進意見，不斷優(yōu)化應急處置流程。 （二） 疫情監(jiān)測組1.人員組成 組長：☆☆☆成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責①負責全校師生晨午檢、教學過程中體 溫監(jiān)測； ②疫情發(fā)生后，負責設置警戒區(qū)域，排查患病幼兒的活動軌跡和 接觸對象情況，確定確切接觸者； ③對患病幼兒情況持續(xù)關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班 級及幼兒園其他幼兒加強后續(xù)觀察和情況排查。。 （三） 救治處置組1.人員組成組長：☆☆☆成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責①疫情發(fā)生后，立即組織患病幼兒隔離 和初步診斷救治；

28、 ② 利用校園廣播通知各班幼兒立即停止室外活動，回到班級； ③ 確保發(fā)熱幼兒隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交 叉感染。 （四） 對外聯(lián)絡組1.人員組成組長：☆☆☆成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責 ①出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點醫(yī)院，并 通知幼兒家長； ② 按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況； ③ 協(xié)助上級有關部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。 （五） 消毒防疫組1.人員組成組長：☆☆☆成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責①負責對出現(xiàn)疫情癥狀幼兒經(jīng)過的通道 及該可能接觸過的物品進行應急消毒； ②根據(jù)有關規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消

29、毒工作， 并在幼兒離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。 （六）宣傳教育組1.人員組成組長：☆☆☆成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責①負責疫情發(fā)生后引導控制輿論，穩(wěn)定 師生及家長情緒； ②對隔離進行醫(yī)學觀察幼兒進行心理疏導，引導幼兒不恐慌、不 猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。 二、典型場景及處置流程演練項目包括幼兒園疫情防控工作部 署、幼兒健康監(jiān)測、應急隔離、疫情上報、疏散轉(zhuǎn)移、密切接觸者的 調(diào)查、應急消殺等環(huán)節(jié)。主要場景設置如下： （一） 每日例會演練，詳細部署全園當日疫情防控工作1.綜合協(xié) 調(diào)組牽頭組織，各組派員參加，幼兒園疫情防控領導小組成員參會。 2

30、. 各組匯報前一日疫情防控情況和當日工作安排； 對幼兒園應急預案提出優(yōu)化建議。 3. 領導小組講評前一日防控工作落實情況，提出需改進地方； 并針對當日教學工作和幼兒生活實際，部署防控工作安排，交待 注意事項。 （二） 開學入園演練，明確師生入園流程以及注意事項1.模擬開 學當日，值班老師、保健老師、保安要提前換好防護服，戴好口罩、 手套和護目鏡，各組按職責分工開展工作。 2. 幼兒入園時間安排： 大班，8:00入園； 中班，8:30入園； 小班，9:00入園。 入園時要督促幼兒和家長戴好口罩，家長和幼兒手拉手排成兩隊， 大家前后保持一米左右間距，按指定通道排隊進入園園。綜合協(xié)

31、調(diào)組 要維護好現(xiàn)場秩序，禁止無關人員進入園園。 3. 各班入園時依次走過測溫區(qū)，疫情監(jiān)測組教職工驗證幼兒健康 卡和開學前15天健康記錄表，并在兩邊用測溫儀對幼兒和家長逐個 進行體溫檢測記錄，對幼兒的書包、衣物等物品進行消毒。體溫正常、 無其他癥狀者，有序進入自己班級。家長送到校門口迅速離開，不逗 留。 4. 體溫異常的幼兒由救治處置組帶至隔離區(qū)，送至復測區(qū)，由保 健老師再次用水銀溫度計對幼兒體溫進行檢測。同時將此生經(jīng)過的通 道消毒并封閉。家長來到等候區(qū)，疫情監(jiān)測組給家長消毒，并讓家長 簽字，并向幼兒家長了解孩子近14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史、 途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經(jīng)再

32、次體溫檢測正常的 進入班級，體溫不正常的由對外聯(lián)絡組聯(lián)系上級部門專車負責接走， 并及時向疫情防控領導小組報告幼兒情況。 5. 如果體溫異常幼兒在開園當日被確診或被診斷為疑似病例，幼 兒園應啟動應急處置流程。 （三）每日晨檢演練，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀1.參與晨 檢的疫情監(jiān)測組老師提前到達幼兒園，進行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處 理，做好幼兒晨檢準備。 2. 幼兒到達校門處，按照《疫情防控工作預案》中規(guī)定的各班級 入園次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進入園園。 3. 綜合協(xié)調(diào)組老師要引導幼兒按指定專屬通道排隊，前后保持一 米距離，有序進入測溫區(qū)； 及時疏散來護送的家長，不聚集。

33、 4. 疫情監(jiān)測組老師對到校幼兒依次進行手部消毒、健康情況詢問 等，待幼兒進入指定通道口，晨檢老師檢測幼兒體溫，檢測體溫正常 的幼兒迅速按照指定通道進入教室。 5. 在演練中，發(fā)現(xiàn)一名幼兒在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，疫情監(jiān) 測組老師立即向當日值班園領導（現(xiàn)場總指揮）報告。 6. 總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶 測量設備快速到達晨檢區(qū)，對幼兒癥狀進行再次核實，核實后：體溫 37.3°C，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即 向幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長報告情況。 7. 幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長啟動應急處置流程。 （四）課間活動演練，

34、發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀1.上課前， 消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衛(wèi)生間等重點部位進 行搽拭或噴灑消毒，補充衛(wèi)生間洗手液。 2. 課間休息，上衛(wèi)生間時需經(jīng)當班保健老師批準，分批分開（保 持1米間距）按規(guī)定路線到衛(wèi)生間，方便后要用洗手液清洗手部，再 按規(guī)定路線返回教室。 3. 大課間活動時，保健老師打開教室所有門窗進行通風，讓幼兒 保持間距分批到指定區(qū)域開展適度體育鍛煉，小班在活動場滑滑梯區(qū) 域，中班在活動場蕩秋千區(qū)域，大班在活動場升旗臺區(qū)域。 4. 課間活動過程中，發(fā)現(xiàn)一幼兒精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥 狀，隨后老師將該幼兒迅速帶離至空地區(qū)域，并將情況報告到當日值 班

35、園領導（現(xiàn)場總指揮）。 5. 總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶 測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒癥狀進行再次核實，核實后： 體溫37.6°C，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離?？傊?揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長報告情況。 6. 幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長啟動應急處置流程。 （五）中午就餐演練，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)腹瀉等疑似癥狀1.幼兒、 教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排： 小班，11:10——11:30; 中班，11:30——11:50; 大班，11:50——12:10; 教職工，12:10——12： 30。 2. 開飯前，幼

36、兒間隔1米排隊進行間隔水龍頭洗手，保健老師進 行七步洗手法指導，洗手后用手部烘干機烘干，分兩隊排列取餐，隊 伍間隔在1米以上。 3. 幼兒避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐 中不交流、少說話，避免交叉感染。 4. 用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排 隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。 5. 就餐過程中，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)腹瀉等癥狀，隨即對該生進行體 溫測量，顯示37.8°C，值班老師立即報告當日值班園領導（現(xiàn)場總指 揮）。 6. 總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶 測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒癥狀進行再次核

37、實，核實后： 體溫37.4C，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指 揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長報告情況。 7. 幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長啟動應急處置流程。 （六）下午放學演練，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)嘔吐等疑似癥狀1.放學時， 為避免幼兒和家長大面積群體接觸，幼兒園分時段、分年級、分班級 實行錯峰放學： 小班，16:15放學； 中班，16:30放學； 大班，16:45放學。 2. 各班級按照規(guī)定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班 主任嚴控時間點，將幼兒有序送至指定接送點，確保幼兒安全。 3. 放學前，班主任對幼兒進行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一

38、方隊都安排值班領導、老師護送，綜合協(xié)調(diào)組在大門口指揮疏導過往 車輛。家長全部按照指定區(qū)域在園外等候，杜絕人員聚集。 4. 在放學過程中，某班發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)嘔吐，體溫測量為37.9C。 值班老師立即報告當日值班園領導（現(xiàn)場總指揮）。 5. 總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶 測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒癥狀進行再次核實，核實后： 體溫37.5°C，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離?？傊?揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長報告情況。 6. 幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長啟動應急處置流程。 三、幼兒園應急處置流程1.發(fā)現(xiàn)報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似癥狀幼

39、兒， 值班老師或班主任立即向當日值班園領導報告情況，值班領導待核實 情況后，向幼兒園疫情防控領導小組匯報，由領導小組組長啟動應急 處置流程，綜合協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)測、救治處置、對外聯(lián)絡、消毒防疫、 宣傳教育各組當班教職工按照職責分工開展工作。（各組迅速進入崗 位）2.應急隔離。迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察，穩(wěn)定幼兒情緒后， 對疫情幼兒進行初步救治。患病幼兒所在班級其他幼兒停止校內(nèi)常態(tài) 活動，轉(zhuǎn)移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。（救治處 置組、消毒防疫組）3.送醫(yī)救治。立即通知幼兒家長，由家長自駕接 幼兒去醫(yī)院就醫(yī)； 如果家長不能及時趕到就撥打120; 如120遇突發(fā)情況不能及時趕到，

40、迅速調(diào)用幼兒園專用車輛將其 送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。（綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡組）4.全面排查。 排查發(fā)熱幼兒的活動軌跡、上學所乘交通工具、入園晨檢或就餐過程 周圍人員，確定密切接觸者； 同時對患病幼兒所在班級老師及其他幼兒進行體溫測量、記錄。 （綜合協(xié)調(diào)組、疫情監(jiān)測組）5.疫情上報。如幼兒被確診為疑似病例 或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組， 由領導小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心； 并將密切接觸者排查情況通報相關師生家長及所在街道（社區(qū)）。 （綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡組）6.應急消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情 幼兒活動區(qū)域進行應急消毒處理。（消毒防疫組）7.綜合評估。綜

41、合 上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課 的時間、班級或年級范圍，并將意見報告幼兒園疫情防控領導小組， 由領導小組最終決策。（疫情監(jiān)測組、綜合協(xié)調(diào)組）8.輿情控制。加 強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹務?，不拍攝 和發(fā)布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信 息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準。 9. 善后工作。對需觀察隔離的師生設置專門的隔離區(qū)，負責安排 好被隔離人員的生活必需品的供給，做好跟蹤觀察做好心理疏導，做 好患者師生親友的接待、安撫工作； 對其所在班級其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。 10. 恢復教學。在未全面停課情況下，做好教學工作安排，確保 教學活動的正常進行； 同時對外發(fā)布告警信息，盡量避免或減少外來人員進入園區(qū)。 四、總結反思及改進提高演練結束后，綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn) 場體溫檢測、發(fā)熱幼兒留觀等待區(qū)觀察、幼兒園應急響應、疫情處置 規(guī)范化工作和各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集教職 工提出的意見建議。 針對問題，進一步優(yōu)化流程、完善預案、增強配合、積累經(jīng)驗， 全面提高幼兒園應急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保開學后疫情防控工作 萬無一失！