《九年級物理下冊 第10章 電磁波與信息技術 第2節(jié) 電磁波的應用學案 （新版）教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級物理下冊 第10章 電磁波與信息技術 第2節(jié) 電磁波的應用學案 （新版）教科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第2節(jié)　電磁波的應用 【學習目標】 1．知道電磁波可以攜帶信息，可以幫助人們獲得信息。 2．了解電磁波在電報、無線電廣播、電視等方面的應用。 3．知道電磁波能量特性的應用。 4．了解電磁波污染及怎樣減少電磁波污染。 ———————— 行為提示： 1．用雙色筆將學習目標中行為動詞標出來。 2．解讀學習目標，引入新課。情景導入　生成問題 自學互研　生成能力 自主閱讀教材P25～26，回答下列問題： 1．利用電磁波攜帶的物質信息，可以鑒別物質，分析材料中包含的元素。 2．就像我們對超聲波的應用一樣，利用電磁波的反射，可以發(fā)現目標，測量距離；利用電磁波的透射能力，可以檢查人體；利用電磁波還可以研究晶體結構，是研究新材料的重要手段。 3．如圖所示的實例中，沒有應用電磁波的是(　D　) 自主閱讀教材P27～28，回答下列問題： 4．電磁波能量特性的應用：一切電磁波都具有能量。高頻電磁波、X射線、γ射線和激光，具有巨大的能量，能對所照射到的物體產生很強的作用。 歸納總結： 電磁波在信息方面的應用有三個： (1)電磁波能攜帶信息； (2)可以幫助人們獲得信息； (3)能承載信息并傳播信息。 獨立完成知識板塊一、二、三，教師巡視。根據完成情況挑幾組同學帶領大家分別學習模塊一、二、三，其他同學補充或糾錯。 教師選擇兩組將討論結果在全班進行展示，小組之間互相進行點評。 各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對照學習目標思考： 1．今天我學到了什么知識？ 2．我還存在的疑惑是什么？ 自主閱讀教材P28，回答下列問題： 5．減少電磁污染：家用電器分散擺放，不要過于集中；各種家用電器都應盡量避免長時間操作；盡量避免多種電器同時啟用；使用電器時，要保持一定的安全距離。 對學 分享上面1～5題。①對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。②對子之間針對獨學內容相互解疑并標注對子間不能解疑的內容。 群學 研討：①小組長先統計本組經對學后仍然存在的疑難問題并解疑。②針對展示的方案內容，小組內展開交流、討論，共同解決組內疑難。 交流展示　生成新知 方案　我們生活中常常見到的微波爐，是用電磁波來加熱食物的。微波爐內有很強的電磁鐵，因為它的波長很短，所以叫做微波。微波同其他的電磁波一樣，過量的照射對人體有害，微波爐的外殼是金屬殼，爐門的玻璃上有金屬網，這樣就能保證電磁波的泄漏不會超過允許值。 請回答： (1)微波除了用于加熱外，還有什么應用？ (2)微波的頻率在30 MHz～3105 MHz之間，那么它的波長范圍是什么？ (3)為了保證微波的泄漏不超過允許值，可以采取哪些措施？ 答：(1)微波除了用于加熱外，還可以用微波進行信息傳遞，一條微波線路可以同時開通幾千、幾萬部電話。 (2)c＝λf，c＝3108 m/s，λ1＝＝＝10 m，λ2＝＝＝10－3 m，波長范圍是10－3 m到10 m。 (3)外殼用金屬殼，爐門玻璃上裝金屬網等。 當堂演練　達成目標 見學生用書 課后反思　查漏補缺