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第10課 資本主義時代的曙光 教學目標 基礎知識 了 解 文藝復興在意大利興起的先決條件，新航路開辟的原因和影響 掌 握 但丁、莎士比亞、達芬奇等文藝復興代表人物的主要成就，以哥倫布為代表的歐洲航海家開辟新航路的過程 過程 方法 議論解疑綜合歸納 文藝復興的實質是什么？歐洲人為什么要開辟新航路？它對人類歷史的發(fā)展產生了哪些影響？ 情感態(tài)度價值觀 人文素養(yǎng) 人文主義是資產階級反封建教會的思想武器，開辟新航路則是為新興資本主義經濟服務的，這兩個歷史進程里的成就都是歷盡磨難、經過不懈努力才獲得的。這啟示人們既要堅持真理、又要勇于開拓，才可能與時俱進 教學重點 文藝復興的實質和重要代表人物，新航路開辟的過程 教學難點 文藝復興在意大利興起的先決條件及其階級實質 教法設計 情境導入法、問題教學法、合作探究法等 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課，出示學習目標。 教師解釋課題：世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產生和發(fā)展的歷史。 引導學生閱讀學習目標。 學習新課 自學指導： 1、要求學生閱讀P58—P62頁全課內容，對重要的名詞（名稱）、時間、重點內容及影響等做出醒目的閱讀標記，并獨立完成學習任務，要求人人過關。小組探究思考題，先獨立思考后小組討論，15分鐘后檢測。 教師巡視督促按時獨立完成學習任務。 2、老師點評。更正和補充。 教師精講 一、文藝復興 1、歷史背景 問題：文藝復興興起的時間、最先興起的國家、為何首先興起于此國？ 《蒙娜麗莎》這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的 ？ 2、文藝復興的內容 借助課本內容及教材提供的“引用”片言引導學生深入理解課文。 問題：什么叫做“文藝復興運動”？它的指導思想、實質是什么？ 閱讀課文概括、歸納文藝復興時期主要代表人物、及其成就。 3、文藝復興的意義及影響 結合課文59頁“動腦筋”：他們誰說的對？談談你的看法這部分內容回答 問題：文藝復興有何影響？ 二、新航路的開辟 1．新航路的開辟的原因和條件 引導學生結合文藝復興的背景，從以下三個方面分析以下問題： 歐洲人為什么要開辟新航路？ 2．新航路開辟的過程 展示，“新航路開辟”地圖，讓學生“看史說圖”。同時結合中國史學過的馬可波羅等到內容列。 3、新航路的開辟的影響 課堂總結 形成知識網絡，歸納本課知識。 當堂訓練 【當堂訓練】 1、必做題： 《歷史填充圖冊》 《中考復習指導》選擇題 2、選做題： 《中考復習指導》材料題 3、預習第11課《英國資產階級革命》 結合圖片、先熟悉本課內容。 閱讀學習目標。 閱讀課文，自己在課本上標注出相關的內容。 自主學習： 學生根據(jù)學習目標自學，獨立完成學案中的學習任務。 合作探究： 1、課本59頁、62頁“動腦筋”?！　? 2、有哪些因素促進了新航路的開辟？ 學生舉手回答。認真聽講、及時糾正 這句英語反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？ （提示：人文主義要求以人為中心，而不是以神為中心。提倡發(fā)揚人的個性，追求在現(xiàn)實生活中的幸福。） 文藝復興運動推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。 學生要求從經濟、社會、科學三方面回答。 學生列表，表格有如下內容：航海家、國別、時間、成就。 歷史影響： A.世界開始連成一個整體（歐、亞、美、非之間交通往來日益密切）； B.促進資本主義的產生和發(fā)展（歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經濟繁榮起來）； C.帶來殖民災禍。哥倫布等人的遠航，明顯帶有掠奪財富的目的，為歐洲人的殖民擴張活動開辟了道路，造成了亞非拉國家和地區(qū)的殖民災禍。） 強調重要知識點，落實三維目標 引導學生認真閱讀教材內容及其相關歷史資料，讓學生在現(xiàn)有條件下獲取知識的有效信 以圖片變抽象為直觀，以圖示揭示事物之間的內在聯(lián)系，幫助學生理解文藝復興運動首先在意大利興起的根本原因是資本主義在意大利發(fā)展起來，從而突破難點。 通過“引用”、圖片、圖表、列舉、列表等形式歸納代表人物及其作品，以及影響意義，由淺入深，夯實基礎，突出重點。讓學生在積極思考、探索中答案漸漸浮出水面。 可以用多種方式來組織這部分內容，如“歷史知識接龍”等方式，生動活潑，讓歷史在學生的眼里和腦海里鮮活起來，對人物及其貢獻有深入的認識。