《高三化學二輪復習指導 第五部分 化學實驗基礎 專題四 物質的分離與提純》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三化學二輪復習指導 第五部分 化學實驗基礎 專題四 物質的分離與提純（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

專題四 物質的分離與提純 知識點 《高考考試說明》 對應教科書內容 物質（包括離子）的分離和提純 綜合運用各類物質的性質。進行常見物質 （包括離子）的檢驗、分離和提純 必修1 第一章 第一節(jié) 選修5 第一章 第四節(jié) 一、知識整理 1．分離和提純的原則 （1）一般提純過程中不引入新的雜質； （2）不減少被提純的物質； （3）被提純物質與雜質容易分離； （4）被提純物質要復原； （5）除雜試劑應過量且過量試劑必須除盡； （6）分離與提純方法簡便易行； （7）除去多種雜質時考慮加入試劑的合理順序； （8）加入試劑后生成的沉淀不要一一過濾，在互不影響的情況下最好一起過濾除去； （9）如遇到極易溶于水的氣體時，要防止倒吸現象發(fā)生。 2．物質的分離提純——化學方法 （1）加熱法 混合物中混有熱穩(wěn)定性差的物質時，可直接加熱，使熱穩(wěn)定性差的物質分解而分離出來： ； （2）沉淀法 在混合物中加入某試劑，使其中一種以沉淀形式分離出去的方法，使用該方法一定要注意不能引入新雜質，若使用多種試劑將溶液中不同微粒沉淀時，應注意后加入試劑能將先加入試劑的過量的無關部分除去，最后加入的試劑不引入新雜質。 粗鹽的提純 （、、、） （3）酸堿法 被提純物質不與酸堿反應，而雜質可與酸堿發(fā)生反應，可用酸堿作除雜試劑。 （4）氧化還原法 對混合物中混有的還原性雜質，可加入適當的氧化劑使其氧化為被提純物質。 、綠色氧化劑 （5）鹽與鹽的轉化法 3．常見物質分離提純的方法——操作方法 （1）固-固混合分離型：灼燒、熱分解、升華、結晶（重結晶） （2）固-液混合物分離型：過濾、鹽析、蒸發(fā) （3）液-液混合物分離型：萃取、分液、蒸餾、滲析 （4）氣-氣混合分離型：洗氣 二、重點知識解析 基本操作 操作名稱 適用范圍和實例 裝置 操作要點 過濾（沉淀洗滌） 固體（不溶）-液體分離。例：除去粗鹽中的泥沙 ①濾紙緊貼漏斗壁，用水潤濕至不出氣泡為止，濾紙邊緣低于漏斗口上沿；玻璃棒頂在三層濾紙?zhí)帲贿^濾時加入漏斗的溶液面低于濾紙邊緣，即“一貼兩低三靠” ②過濾時：燒杯嘴與玻璃棒接觸，漏斗嘴緊靠燒杯內壁 ③加水，水面高于沉淀，浸洗三次，達到凈化沉淀的目的 蒸發(fā)結晶 （重結晶） ①固體-液體分離，例：食鹽溶液的蒸發(fā)結晶 ②利用物質在同一溶劑中溶解度不同，進行固體-固體（均溶）分離。例：①的結晶分離 ②提純 ①蒸發(fā)皿可直接受熱。固定在鐵架臺的鐵環(huán)上 ②加熱時用玻璃棒不斷地攪動防止熱液濺出，發(fā)現溶液出現較多固體或快干時撤火。利用余熱將溶液蒸干 蒸餾（分餾） 分離沸點不同的液 體混合物，例：從 石油中分餾出各餾 分，從乙醇、乙 酸、濃混合 液中蒸餾出乙酸 乙酯 ①蒸餾燒瓶加熱要墊石棉網，溫度計水銀球位于支管口附近 ②冷凝管橫放時頭高尾低保證冷凝液自然流下，冷卻水與被冷凝蒸氣流向相反 ③燒瓶中放入碎瓷片以防暴沸 萃取分液 將兩種互不相溶的 液體分開。例：用 將碘從碘水中 萃取出來后，再分 液分離 ①將溶液注入分液漏斗中，溶液總量不超過其容積的，如圖所示，兩手握住分液漏斗、倒轉分液漏斗并反復、用力振蕩 ②把分液漏斗放在鐵架臺的鐵圈中靜置、分層 ③把塞拿掉或孔對凹槽 ④打開旋塞，使下層液體流出。下層液體從下口流出，上層液體從上口倒出 洗氣 氣-氣分離（雜質氣體與試劑溶解或反應）。例：用飽和食鹽水除去中雜質，用水除中的 混合氣體通入洗氣瓶 升華 分離不升華與易升華的物質。例：碘、萘的提純 三、典型例題解析 【例l】（2013年新課標卷I-13）下列實驗中，所采取的分離方法與對應的原理都正確的是（ ） 選項 目的 分離方法 原理 A 分離溶于水的碘 乙醇萃取 碘在乙醇中的溶解度較大 B 分離乙酸乙酯和乙醇 分液 乙酸乙酯和乙醇的密度不同 C 除去固體中的 重結晶 在水中的溶解度很大 D 除去丁醇中的乙醚 蒸餾 丁醇與乙醚的沸點相差較大 【知識點】物質的分離與提純 【能力層次】理解 【答案】D 【例2】（2012年北京-8）下列實驗中，所選裝置不合理的是（ ） A．分離溶液和，選④ B．用提取碘水中的碘，選③ C．用溶液吸收選⑤ D．粗鹽提純，選①和② 【知識點】物質的分離與提純 【能力層次】理解 【答案】A 【例3】（2013年重慶-10）按以下實驗方案可以從海洋動物柄海鞘中提取具有抗腫瘤活性的天然產物。 下列說法錯誤的是（ ） A．步驟（1）需要過濾裝置 B．步驟（2）需要用到分液漏斗 C．步驟（3）需要用到坩堝 D．步驟（4）需要蒸餾裝置 【知識點】物質的分離和提純 【能力層次】理解 【答案】C 【例4】鋰離子電池的廣泛應用使回收利用鋰資源成為重要課題。某研究性學習小組對廢舊鋰離子電池正極材料（、碳粉等涂覆在鋁箔上）進行資源回收研究，設計實驗流程如下： （1）第②步反應得到的沉淀的化學式為__________。 （2）第③步反應的離子方程式是____________________。 （3）第④步反應后，過濾所需的玻璃儀器有________________________________________。若過濾時發(fā)現濾液中有少量渾濁，從實驗操作的角度給出兩種可能的原因：____________________、________________________________________。 （4）若廢舊鋰離子電池正極材料含的質量為，第③步反應中加入的溶液。假定正極材料中的鋰經反應③和④完全為，則至少有__________參加了反應。 【知識點】物質的分離與提純 【能力層次】理解 【答案】 （1） （2） （3）漏斗、玻璃棒、燒杯濾紙破損、濾液超過濾紙邊緣等 （4）或