《蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)各單元知識(shí)點(diǎn)及試題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)各單元知識(shí)點(diǎn)及試題.doc（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、_四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)各單元試題第一單元：一、填空題：1、空氣是氣體，具有（占據(jù)空間）、（有質(zhì)量）、（有流動(dòng)性）、（可以被壓縮）等性質(zhì)。2、空氣可以被壓縮，壓縮空氣有（彈性）。3、空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的（彈力）就越（大）。4、比較空氣和水的異同：相同點(diǎn)是空氣和水都（沒(méi)有顏色）、（沒(méi)有氣味）、（沒(méi)有味道）、（沒(méi)有一定的形狀）、都是（透明）的，都會(huì)（流動(dòng)），都要（占據(jù)空間）；不同點(diǎn)是（空氣）容易被壓縮，水難以被壓縮，空氣比水輕等。5、熱空氣比同體積的冷空氣（輕）；熱空氣會(huì)（上升），冷空氣會(huì)（下降）。6、（熱氣球）、（孔明燈）是利用（熱空氣上升）的原理制成的。7、空氣總是在（循環(huán)運(yùn)動(dòng)）的，（流動(dòng)的空

2、氣）就是（風(fēng)）。8、因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)（球）體，所以地面上各個(gè)地方受到太陽(yáng)照射的情況就（不同），各地的（冷熱程度）也就不一樣，（冷熱）的差異造成了（空氣的流動(dòng)），就形成（風(fēng)）。9、（地球表面空氣的冷熱不均）是形成自然風(fēng)的主要原因。10、空氣中支持燃燒的氣體叫做（氧氣）。11、空氣是由多種氣體（混合）而成的，空氣中包括（氧氣）、（氮?dú)猓┖蜕倭康模ǘ趸迹ⅲㄋ魵猓┑取?2、空氣中支持燃燒的氣體叫做（氧氣），（氧氣）大約占空氣體積的（21% ）。13、空氣中最多的氣體是（氮?dú)猓?，（氮?dú)猓┐蠹s占空氣體積的（78%）。14、二氧化碳能使（澄清的石灰水）變（渾濁）；二氧化碳比（空氣）重；二氧化碳不支持燃

3、燒，能（滅火）。15、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質(zhì)，空氣就被（污染）了。16、（人類(lèi)活動(dòng)）是造成空氣污染的主要原因。17、污染的空氣中含有大量的（有害物質(zhì)），空氣污染嚴(yán)重時(shí)，會(huì)危害（人類(lèi)健康）和（動(dòng)植物生長(zhǎng)）。18、減少空氣污染的方法有：（植樹(shù)造林）、（減少交通工具尾氣的排放）、（不焚燒垃圾）等。19、森林有（氧氣制造廠）、（天然空調(diào)器）、（綠色蓄水庫(kù)）、（空氣凈化器）等美譽(yù)。20、空氣總是在（循環(huán)運(yùn)動(dòng)）的，（流動(dòng)的空氣）就是（風(fēng)）。21、制冷空調(diào)應(yīng)掛在房間的（上方）；取暖器應(yīng)放在房間的（下方）。二、判斷題（正確的說(shuō)法畫(huà)“”，錯(cuò)誤的說(shuō)法話“”）1、因?yàn)槲覀兏杏X(jué)不到空氣，所以空

4、氣沒(méi)有質(zhì)量。（）2、我們周?chē)罩目臻g并不真正是空的，而是充滿著空氣。 （）3、空氣是一種單純的氣體。（）4、燃燒用去的是空氣中的氧氣。（）5、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。（）6、人類(lèi)活動(dòng)是造成空氣污染的主要原因。（）7、在大自然中，空氣總是循環(huán)運(yùn)動(dòng)著的。（）三、問(wèn)答題：1、帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流進(jìn)瓶子里嗎？為什么？答：不能（開(kāi)始會(huì)滴入幾滴）。因?yàn)槠孔永锏目臻g被空氣占據(jù)著，膠塞封住了瓶口，空氣出不來(lái)，所以漏斗里的水就流不進(jìn)去。2、用冰塊冷卻食物，食物應(yīng)放在冰塊上還是冰塊下？為什么？答：應(yīng)把食物放在冰塊的下方。因?yàn)楸鶋K周?chē)目諝馐芾鋾?huì)很快下沉，不斷下沉的冷空氣包圍住要冷

5、卻的物體，從而達(dá)到盡快冷卻的目的。3、人類(lèi)的哪些行為對(duì)空氣產(chǎn)生了污染？答：汽車(chē)尾氣，焚燒塑料，工業(yè)排污。 第二單元：一、填空題：1、物體的冷熱程度叫（溫度）。2、（溫度計(jì)）可以準(zhǔn)確測(cè)量出物體的（溫度）。3、一般情況下，人體的溫度是（37），水燒開(kāi)時(shí)的溫度是（100），冰水混合物的溫度是（0）。4、溫度計(jì)是易碎品，使用時(shí)要（輕拿輕放）。5、在測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要（完全浸沒(méi)在液體中），不要碰到容器的（底和側(cè)壁）。6、要等溫度計(jì)內(nèi)的液柱（不再上升或下降）時(shí)才能認(rèn)讀，并且要使（視線與溫度計(jì)液柱的頂端）保持水平。7、一杯熱水的降溫規(guī)律是（先快后慢）。8、熱總是從（高溫）處向（低溫）處傳遞

6、。9、（傳導(dǎo)）、（對(duì)流）、（輻射）是熱的三種傳遞方式。10、熱在（固體）中，總是從（溫度高）的地方傳到（溫度低）的地方，這種傳熱的方式稱(chēng)為（傳導(dǎo)）。11、液體或氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互（混合），這種傳熱方式稱(chēng)為（對(duì)流）。12、不靠（空氣）、（水）或（其他物體）也能傳遞熱，這種傳熱方式稱(chēng)為（輻射）。13、在固體中，熱的主要傳遞方式是（傳導(dǎo)）。在氣體和液體中，熱主要是靠（對(duì)流）的方式傳遞的。14、正確使用酒精燈的方法：（1）先觀察，確定酒精燈內(nèi)的酒精量不超過(guò)瓶體的（三分之二）。打開(kāi)瓶帽，將瓶帽（豎放）在燈旁。（2）用點(diǎn)著的火柴（自下而上）斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯。（3）把被加熱物體放

7、在火焰中溫度最高的（外焰）部分加熱。（4）用完酒精燈后，用燈帽自（右上方）斜向蓋滅火焰。15、糖受熱會(huì)熔化成（液體），冷卻后又會(huì)凝結(jié)成（固體）。16、（二氧化碳?xì)怏w）在溫度很低時(shí)，會(huì)變成一種叫做（干冰）的固體。（干冰）在達(dá)到室溫時(shí)又能恢復(fù)到（氣體）狀態(tài)。17、絕大多數(shù)物體（受熱）時(shí)，體積會(huì)（膨脹）；（冷卻）時(shí)，體積會(huì)（收縮），這種現(xiàn)象叫做（熱脹冷縮）。18、溫度計(jì)是利用（物質(zhì)熱脹冷縮）的原理做成的。19、加熱和冷卻可以改變物體的（形態(tài)）、（體積）。20、不同物質(zhì)具有的（吸熱和散熱）性能不同。21、水和沙子相比，（沙）吸熱和散熱的速度快。22、同一種物質(zhì)，表面顏色深的比表面顏色淺的吸熱（快），散

8、熱也（快）。23、（云）、（霧）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。24、（云）、（霧）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空氣中的（水蒸氣）變成的。25、（液體形態(tài)）的水受熱后會(huì)變成（氣體形態(tài)）的（水蒸氣），這種現(xiàn)象叫（蒸發(fā)）。26、水蒸氣遇（冷）后，又從（氣態(tài)）變成（液態(tài)），這種現(xiàn)象叫（凝結(jié)）。27、水的蒸發(fā)快慢與（蒸發(fā)面積）、（空氣流動(dòng)）和（周?chē)鷾囟龋┯嘘P(guān)。28、1593年，意大利著名科學(xué)家（伽利略）發(fā)現(xiàn)了氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。1603年造出空氣溫度計(jì)。29、液體形態(tài)的水受熱后變成氣體形態(tài)的水蒸氣，這種現(xiàn)象叫做（蒸發(fā)）。水蒸氣遇冷后，又從氣態(tài)變成液態(tài)，這

9、種現(xiàn)象叫做（凝結(jié)）。二、判斷并改錯(cuò)。1、所有的物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（） 應(yīng)改為“絕大多數(shù)物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)?！?、夏天，自行車(chē)胎的氣不要打得太足，以免熱脹爆胎（）3、夏天架電線不要繃得太緊，以免冬天冷縮繃斷。（）4、不同物質(zhì)吸熱、散熱的性能是不同的。（）5、云和霧就是水蒸氣。（）應(yīng)改為“云和霧是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的聚在一起的極小水滴。”6、顏色深淺不同的物體吸熱都一樣。（ ）應(yīng)改為“顏色深的物體比顏色淺的物體吸熱快”7、物體加熱以后體積會(huì)膨脹。（ ）應(yīng)改為“絕大多數(shù)物體受熱時(shí)，體積會(huì)膨脹”。8、鐵墊圈受熱體積會(huì)變大。（ ）三、問(wèn)答題1、 為什么人們冬天喜歡深色衣服，夏天喜歡淺色衣服？

10、答：深色衣服吸熱快，冬天保暖，淺色衣服吸熱慢，夏天涼快。2、 廚房里的鍋、鏟子大多是金屬制造的，為什么都有一個(gè)木頭的或者塑料的把手呢？答：木頭塑料導(dǎo)熱性能差，防止?fàn)C傷手。蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)題 1、聲音是由物體（振動(dòng)）產(chǎn)生的。2、（摩擦）、（彈撥）、（敲擊）、（吹氣）可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。3、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體）中傳播，不能在（真空）中傳播，即聲音的傳播需要（介質(zhì)）。4、聲音可以向（各個(gè)方向）傳播。5、聲音在（固體）中的傳播速度最快，其次是（液體），最慢是（氣體）。6、“伏罌而聽(tīng)” 的意思是：人趴在地上，耳朵對(duì)著壇子，通過(guò)傾聽(tīng)從地下傳來(lái)的挖掘聲來(lái)確定方位

11、。運(yùn)用的科學(xué)道理是：挖掘聲通過(guò)土壤和巖石這些固體向四面八方傳播，傳到壇子后引起壇壁的振動(dòng)，又引起壇內(nèi)空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)把聲音傳到了人的耳朵。7、耳朵分為 （外耳）、（中耳）、（內(nèi)耳）三部分 。8、外耳由（耳廓）和（外耳道）構(gòu)成，中耳由（鼓膜）和（聽(tīng)小骨）等構(gòu)成，內(nèi)耳由（耳蝸）等構(gòu)成，耳蝸與（聽(tīng)神經(jīng)）相連。9、耳廓有（收集聲波）的作用。10、聲音傳遞的路徑為：聲源耳廓外耳道鼓膜聽(tīng)小骨耳蝸聽(tīng)神經(jīng)大腦11、我們是怎樣聽(tīng)到聲音的：耳廓收集聲波后，聲波通過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)又通過(guò)聽(tīng)小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽(tīng)神經(jīng)把聲音信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就聽(tīng)到聲音了。12、（噪聲）是聽(tīng)起來(lái)不舒服的

12、聲音。13、（噪聲）和（廢氣）、（廢水）一樣，已被列為主要的環(huán)境污染之一。14、保護(hù)自己聽(tīng)力的方法：（捂住耳朵）、（離開(kāi)噪聲區(qū)）、（戴上耳塞）、（控制物體發(fā)聲）。15、減少噪聲的方法：（汽車(chē)上安消聲器）、（公路兩旁栽樹(shù)）、（市區(qū)設(shè)置禁鳴區(qū)）、（公路和機(jī)場(chǎng)遠(yuǎn)離居民區(qū)）等。16、聲音的強(qiáng)弱叫做（音量）。17、聲音的強(qiáng)弱與（聲源的振幅和距離）有關(guān)。聲源（振幅）越大，聲音越強(qiáng)；距離聲源（越近），聲音越強(qiáng)。18、聲音的高低叫做（音調(diào)）。19、聲音的高低與振動(dòng)物體的（松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)）有關(guān)。（緊、短、細(xì)）的物體發(fā)出的聲音較高，即（振動(dòng)快），聲音高。20、聲音可以向（四面八方）傳播。二、判斷1、一個(gè)聽(tīng)力有障

13、礙的人，罵他幾句也沒(méi)關(guān)系，反正他聽(tīng)不到。 （）2、太空是一個(gè)靜悄悄的世界，對(duì)話必須用無(wú)線電話。 （） 3、每個(gè)人都會(huì)制造噪音，我們應(yīng)該養(yǎng)成在公共場(chǎng)所低聲交談的習(xí)慣。（） 4、1816年，英國(guó)醫(yī)生蘭尼克利用聲音傳播發(fā)明了聽(tīng)診器。（）三、選擇 1、說(shuō)話聲音大小是（A）不同的表現(xiàn)，男高音和男低音(B)不同的表現(xiàn)，演奏吉他時(shí)，琴弦細(xì)、緊、短時(shí)比粗、松、長(zhǎng)時(shí)聲音來(lái)得（C）。 A、音量 B、音調(diào) C、高 D、強(qiáng)2、把敲響的音叉放在水面上，會(huì)看到（C）。A、水面十分平靜 B、水會(huì)向一個(gè)方向流動(dòng) C、水花四濺，水面出現(xiàn)一圈圈波紋3、下列材料中，聲音在（ C ）中傳播速度快。A、空氣 B、水 C、鋼鐵 四、簡(jiǎn)答

14、1、 敲小鼓時(shí)，紙屏架上吊著的小球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能說(shuō)明其中的道理嗎？答：（1）、小球會(huì)振動(dòng)。 （2）、 這是因?yàn)榍霉臅r(shí)，鼓聲沖擊紙屏，使紙屏振動(dòng)，從而引起紙屏上吊著的小球振動(dòng)。2、我對(duì)“伏罌而聽(tīng)”的解釋?！胺浂?tīng)”的意思是：制作一個(gè)大腹小口的壇子罌，派一個(gè)聽(tīng)覺(jué)靈敏的人去聽(tīng)從地下傳來(lái)的挖掘聲，以確定方位?！胺浂?tīng)”中的科學(xué)道理：（1）、聲音能在固體、氣體中傳播。（2）、聲音傳播的方向是向著各個(gè)方向的。（或者說(shuō)是向著四面八方的。）其中的聲音主要是借助土地、壇子傳入偵察兵的耳朵的。五、連線題把人耳的主要部分名稱(chēng)與它們的功能用線連接，然后標(biāo)出人耳各部分聽(tīng)到聲音的先后次序。（6） 聽(tīng)神經(jīng) 收集聲

15、波（5） 耳蝸 把聲音信號(hào)報(bào)告給腦 （2） 外耳道 把振動(dòng)變成大腦能接受的信號(hào)（1） 耳廓 傳遞振動(dòng)（3） 鼓膜 傳送聲波（4） 聽(tīng)小骨 產(chǎn)生振動(dòng)六、我掌握的科學(xué)方法1、我使一只食品保鮮袋發(fā)出聲音的方法有 4 種。主 要 的 做 法方式1.揉、搓保鮮袋2.繃緊保鮮袋，放在唇間吹3.吹足氣后用指頭彈擊保鮮袋4.來(lái)回抖動(dòng)保鮮袋2、寫(xiě)出制作“土電話”的方法，并分析它是怎樣傳聲的？（6分）答：制作材料： 兩個(gè)紙杯、一根長(zhǎng)線、兩根牙簽制作過(guò)程：（1）、找兩個(gè)紙杯，在每個(gè)杯底戳一個(gè)小洞。（2）、找一根長(zhǎng)線，穿過(guò)兩個(gè)杯底的洞，在線頭處捆上一小段牙簽或打個(gè)結(jié)。這樣一個(gè)土電話就做成了。傳聲原因：當(dāng)人對(duì)著紙杯說(shuō)話

16、時(shí)，紙杯的底部就會(huì)振動(dòng)起來(lái)，振動(dòng)被細(xì)線傳送到另一個(gè)紙杯的底部，這個(gè)紙杯底部的空氣也振動(dòng)起來(lái)，于是，對(duì)方就能聽(tīng)到聲音了。3、通過(guò)玩彈橡皮筋活動(dòng)，我對(duì)“弦”的音調(diào)高低的認(rèn)識(shí)。（1）、彈拉緊的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)： 音調(diào)變高。 （2）、彈變短的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)： 音調(diào)變高。 （3）、彈粗細(xì)不同的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)： 彈粗橡皮筋時(shí)音調(diào)低，彈細(xì)橡皮筋時(shí)音調(diào)高。 4、生活中，人們采取哪些措施減少噪音？（至少舉出三例）答：（答案不唯一）例如（1）減少噪音源；（2）在家中安裝雙層玻璃窗；（3）多用木質(zhì)家具以吸收噪音。5、開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失。（至少寫(xiě)出三種方法）答： （答案不唯一）例如（1）在

17、瓶外使用吸聲材料松松的包裹；（2）在里面裝上滿滿的水使振動(dòng)不能發(fā)生；（3）在里面裝上有孔的柔軟材料使振動(dòng)不能發(fā)生等。七、我的科學(xué)實(shí)踐1、讓我們觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，探究聲音產(chǎn)生的原因。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：探究聲音產(chǎn)生的原因。（答案不唯一，還可以采用其它方法實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）、一手壓住尺子，另一手彈撥，我們會(huì)聽(tīng)到尺子發(fā)出嗡嗡的聲音，同時(shí)會(huì)看到尺子在振動(dòng)。（2）、鼓面上放些豆子，敲擊鼓面，我們會(huì)聽(tīng)到鼓面發(fā)出咚咚的聲音，同時(shí)看到鼓面上的豆子在振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.隔著沙子、水和空氣，聽(tīng)一聽(tīng)鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音，并將它們按照傳播聲音的效果從好到差進(jìn)行排

18、序。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。實(shí)驗(yàn)材料：三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋，鉛筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）、把桌面整理干凈，分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）、在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子，用耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:沙子傳播聲音的效果最好，其次是水和空氣。3、計(jì)實(shí)驗(yàn)研究聲音是向什么方向傳播的？實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：聲音是向什么方向傳播的？（答案不唯一，還可以采用其它方法實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)材料：鉛筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用鋼筆敲擊桌面的中心，我們不論站在桌子的哪個(gè)方向，都能聽(tīng)到鉛筆敲擊桌子的聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音傳播的方向是向著各個(gè)方向的（或四面八方）

19、。4、動(dòng)手做科學(xué)：利用身邊的材料，試做一件小樂(lè)器，彈一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。制作名稱(chēng)：制作一件小樂(lè)器。（答案不唯一，還可以制作其它樂(lè)器）制作材料：大小一樣的瓶子七個(gè)、水、金屬棒、音高標(biāo)簽制作過(guò)程：（1）依次在七個(gè)瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子，調(diào)試音高。（2）在各個(gè)瓶子上貼上音高標(biāo)志。（3）用金屬棒彈奏樂(lè)曲。制作評(píng)價(jià)：這就是我制作的一件小器“水琴”。它的優(yōu)點(diǎn)主要有 第四單元：一、填空1、食物含有的六種主要營(yíng)養(yǎng)成分是（碳水化合物）、（蛋白質(zhì)）、（脂肪）、（礦物質(zhì)）、（維生素）和（水）。 2、人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自（食物）。3、（碘酒）是淀粉探測(cè)器，碘酒滴到含淀粉的食物上會(huì)（變藍(lán)）。4、

20、沒(méi)有一種食物能含有人體需要的（全部營(yíng)養(yǎng)）。為了健康成長(zhǎng)，食物要（多樣化），不能（偏食、挑食）。5、（營(yíng)養(yǎng)均衡）才能健康成長(zhǎng)。6、小胖墩身材的主要原因是（營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩），豆芽菜身材的主要原因是飲食缺陷造成的（營(yíng)養(yǎng)不良）。7、合理搭配食物的原則是：（1）葷素搭配（2）粗細(xì)糧搭配（3）多種食物搭配（4）每天都吃適量的新鮮水果和蔬菜（5）和適量的水。8、為了健康成長(zhǎng)，要注意食物的（合理搭配）和食物的（攝入量）。（食物金字塔）告訴我們健康飲食的方法。9、為了營(yíng)養(yǎng)全面合理，我們每天吃的食物種類(lèi)應(yīng)包括：（糧食類(lèi)）；（蔬菜、水果類(lèi)）；（魚(yú)、蝦、肉、蛋類(lèi)）；（豆、奶類(lèi)）；（油、鹽、糖）這五大類(lèi)。其中，應(yīng)該吃得最多的

21、是（糧食類(lèi)），應(yīng)該吃得最少的是（油、鹽、糖）。10、米飯、面條等淀粉類(lèi)食物含有豐富的（碳水化合物），可供給我們（能量）；魚(yú)、肉、蛋、豆、奶類(lèi)含有豐富的（蛋白質(zhì)），是我們長(zhǎng)身體的（營(yíng)養(yǎng)）；油脂類(lèi)食物含有豐富的（脂肪），可供給我們（能量），保持我們的（體溫），但不能多吃；蔬菜、水果類(lèi)的食物含有豐富的（礦物質(zhì)）和（維生素），是保持健康不可缺少的。11、在人的身體里有一個(gè)近（7米）長(zhǎng)的消化系統(tǒng)。12、食物在人體內(nèi)經(jīng)過(guò)的消化器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小腸）、（大腸）、（肛門(mén)）等。13、為了安全飲食，蔬菜水果要充分浸泡和清洗，要多吃綠色食品，少食腌制食品等。14、購(gòu)買(mǎi)加工食品時(shí)要注意看生產(chǎn)日期

22、和保質(zhì)期。15、通過(guò)給指紋分類(lèi)，我們發(fā)現(xiàn)主要有弓形、箕形、斗形三種指紋。16、油脂類(lèi)食物含有豐富的脂肪，供給我們能量和保持體溫，但不能多吃。17、吃饅頭時(shí)，感覺(jué)有甜味，這是饅頭中淀粉變成糖的緣故。18、排序和分類(lèi)是整理資料的常用方法，其中分類(lèi)就是把具有相同或相似特征的事物組合在一起。瑞典生物學(xué)家林奈設(shè)計(jì)了“雙名法”給生物分類(lèi)，亞里士多德根據(jù)動(dòng)物的外形和行為把動(dòng)物分成了三類(lèi)。19、消化道運(yùn)送食物的方式是（蠕動(dòng)），所以倒立吃東西，食物會(huì)進(jìn)到胃里。20、良好的飲食習(xí)慣有：（一日三餐有規(guī)律）、（吃飯細(xì)嚼慢咽）、（不暴飲暴食）、（不亂吃零食）、（不用牙齒咬太硬的東西）等。21、我們常吃的食物可以分為（加

23、工食品）和（天然食品）兩大類(lèi)。22、（加工食品）是指經(jīng)過(guò)（機(jī)器）或（化學(xué)藥品）處理過(guò)的食品，在處理過(guò)程中，往往會(huì)添加某些物質(zhì)，食物也會(huì)損失一些（營(yíng)養(yǎng)成分）。23、（天然食品）是未加工或只經(jīng)過(guò)初級(jí)加工、不含任何（添加劑）的食品，它保留了大多數(shù)的營(yíng)養(yǎng)成分。24、加工食品中誘人的顏色是（色素）。25、食用色素是一種（添加劑），食品中添加食用色素，可以改變食品的（外觀）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品會(huì)損害健康。26、注重食品安全的方法有：（注意看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌臘食品）；（多吃綠色食品）等。27、（綠色食品）是無(wú)污染的（安全）、（優(yōu)質(zhì)）、（營(yíng)養(yǎng)）類(lèi)的食品。

24、28、蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素，礦物質(zhì)和水是人體需要的營(yíng)養(yǎng)成分。29、人體主要消化器官有：口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)。30、沒(méi)有一種食物能含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)。我們?yōu)榱私】党砷L(zhǎng)，食物要多樣化，不能偏食、挑食。31、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份一天的食譜，當(dāng)然要科學(xué)合理喲！二、判斷1、食物中的蛋白質(zhì)對(duì)人體的主要作用是供給維生素。 （）2、水果可以代替蔬菜。 （）3、加工食品能長(zhǎng)期保存，所以我們應(yīng)該多吃。 （）4、吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽，有利于食物消化。 （）三、選擇（1）含有豐富的維生素的食物是（ B ）A.雞蛋 B.芹菜 C.饅頭（2）下列材料中，導(dǎo)熱性能最強(qiáng)的是（C），最弱的是（B），居中的是（D）

25、。A.木板 B.棉質(zhì)毛巾 C.金屬把手 D.瓷磚 E.玻璃瓶3、用線把下面的食物和它含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分連結(jié)起來(lái)。芹菜 牛肉 蘋(píng)果 米飯 豆?jié){ 玉米 蛋白質(zhì) 礦物質(zhì) 維生素 碳水化合物油鹽糖 （每天不超過(guò)25克）豆、奶類(lèi) （每天250克）魚(yú)、蝦、肉、蛋類(lèi) （每天125200克）四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)食物金字塔。（7分） 對(duì)照食物金字塔，科學(xué)分析自己的飲食情況。我的優(yōu)點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)種類(lèi)齊全，數(shù)量足。我的不足：營(yíng)養(yǎng)比例不平衡，如油鹽糖較多，蔬菜較少。我的改進(jìn)方法：注意營(yíng)養(yǎng)的科學(xué)搭配，多吃蔬菜、水果等。 五、我掌握的科學(xué)方法1、填寫(xiě)人體的消化器官名稱(chēng)，并寫(xiě)出食物的“旅行”路線。 （口腔）（食道）（胃）（小腸

26、）（大腸）（肛門(mén)）2、你認(rèn)為什么樣的飲食習(xí)慣好？（至少舉出3例）答：（1）細(xì)嚼慢咽。（2）飯后走一走，活到九十九。（3）飯前洗手，飯后漱口。（4）葷素搭配。（5）講究口腔衛(wèi)生。（6）保持良好心情。3、把下列食品按序號(hào)分成四大類(lèi)：（1）牛奶 （2）土豆 （3）黃瓜 （4）豆腐 （5）玉米 （6）魚(yú)（7）米飯 （8）海帶 （9）雞肉 （10）花生油 （11）白菜（12）雞蛋糧食類(lèi)：（5） （7）魚(yú)肉蛋奶豆類(lèi)：（1） （4） （6） （9） （12）脂肪類(lèi)：（10）蔬菜、水果類(lèi)：（2） （3） （8） （11）4、人們都知道“病從口入”，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出注重食品安全的方法？（答：（1）注意看生產(chǎn)日

27、期和保質(zhì)期。（2）多清洗，多浸泡。（3）少吃腌臘食品。（4）多吃綠色食品。5、倒立吃東西時(shí)，食物會(huì)不會(huì)進(jìn)到胃里？為什么？答：能，因?yàn)槲改c的逐段蠕動(dòng)，推進(jìn)食物向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。六、我的科學(xué)實(shí)踐1、利用科學(xué)方法檢測(cè)土豆、花生的主要營(yíng)養(yǎng)成分。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：檢測(cè)土豆、花生的主要營(yíng)養(yǎng)成分。實(shí)驗(yàn)材料：土豆、花生、碘酒、白紙、滴管實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）滴幾滴碘酒到土豆上，待一會(huì)我們發(fā)現(xiàn)土豆片上滴碘酒的地方變藍(lán)了。（2）、將花生剝?nèi)テ?，在白紙上涂抹一下，我們發(fā)現(xiàn)白紙上留下了油跡。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。2、用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)材料：漏斗、

28、軟塑料管、塑料膜、長(zhǎng)筒襪、碎饅頭、乒乓球?qū)嶒?yàn)過(guò)程：（1）、用漏斗代替口腔，軟塑料管代替食道，塑料膜代替胃，長(zhǎng)筒襪代替腸。（2）、把潮濕的碎饅頭放在口腔里，手捏食道使食物進(jìn)入胃。（3）、胃中的食物進(jìn)入腸（用乒乓球代替）用手?jǐn)D食物在腸內(nèi)前進(jìn)，最后從肛門(mén)排出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：食物的消化過(guò)程是：口腔食道胃小腸大腸肛門(mén)第五單元：1、（排序）和（分類(lèi)）是常用的整理信息的方法。2、鉛筆上的4B、2B、HB、2H、4H標(biāo)記是按（劃痕顏色的深淺）排序的。比如6B字跡最黑、6H寫(xiě)出的字最不明顯。3、（分類(lèi)）就是把具有（相同）或（相似）特征的事物組合在一起。4、把事物一分為二，再一分為二，繼續(xù)一分為二直到不能再分，這種方

29、法叫做（多極二分法）。 5、古希臘學(xué)者（亞里士多德）在公元前4世紀(jì)，根據(jù)動(dòng)物的外形和行為將動(dòng)物分成了3類(lèi)：（天上飛的）、（水里游的）、（陸上走的、爬的或跑的）。6、1750年，瑞典生物學(xué)家（林奈）設(shè)計(jì)了（雙名法）給生物分類(lèi)。（屬名）標(biāo)志著與其他生物的（共同特征）和（親緣關(guān)系），（種名）描述了該生物的（個(gè)體特征）。7、在日常生產(chǎn)、生活中，我們常常會(huì)根據(jù)物體的同一種特征（如物體的輕重、軟硬、厚薄、運(yùn)動(dòng)快慢等）來(lái)排列它們，這種活動(dòng)就是排序。8、排序和分類(lèi)都是一種常用的整理信息的方法。9、排序和分類(lèi)都是一種常用的整理信息的方法。THANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-