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1、課 題 第三單元 膾炙人口的歌——《故鄉(xiāng)的親人》 教學內(nèi)容分析 這是美國作曲家福斯特的代表作之一。歌曲表現(xiàn)了作曲家對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)親人的懷念之情。歌曲在全世界廣為傳唱。 學生學情分析 學生較熟悉4/4拍的節(jié)拍規(guī)律，能視唱簡單的旋律，多數(shù)學生喜歡唱歌。 教學 目標 知識與技能 鞏固已　1、學唱歌的同時學習鞏固樂曲結(jié)構(gòu)、附點音符等相關的音樂知識。 2、了解作曲家生平和相關文化。 過程與方法 學生在演唱和欣賞的過程中，感受、體驗歌曲的情感，陶冶性情，獲得 積極、愉悅的情感體驗。 情感態(tài)度 與價值觀 通過歌曲， 從感性上讓學生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學

2、生用富有感情的聲音來演唱歌曲。 教學重點、難點 重點：歌曲的情感體驗，難點：全音符的長音演唱。 教學方法 教 法 范唱、 講解 學 法 聽賞 、演唱 教具學具準備 相關音頻 教學過程設計 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 老師唱《噢，蘇珊娜》，知道這是誰寫的歌嗎？ 唱 聽或跟唱 從熟悉的歌曲引出新歌《故鄉(xiāng)的親人》 講授新課 一、 學習新歌《故鄉(xiāng)的親人》 1、作者福斯特簡介。 2、聆聽范唱，請寫出歌曲的曲式結(jié)構(gòu)： a a’ b a’ 3、分樂句視唱旋律。 3 4、視唱旋律、有感情地視唱歌詞。 5、結(jié)合

3、4/4拍子節(jié)拍劃拍演唱歌曲。 音樂的情緒是怎樣的？ （抒情、思念的、惆悵的） 6、相關音樂符號解釋： f 強 mf 中強 ﹤ 漸強 rit 漸慢 7、部分學生用“嗚”哼唱旋律，部分學生演唱歌詞 8、嘗試用輪唱演唱歌曲，表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情 播放音頻、講解范唱、帶唱 聆聽、唱熟旋律歌詞 有感情地演唱歌曲，并結(jié)合歌曲演唱鞏固4/4拍子的劃拍，結(jié)合歌曲鞏固學習歌曲結(jié)構(gòu)分析。 本課小結(jié) 這節(jié)課我們學唱了歌曲《故鄉(xiāng)的親人》，愿歌曲感人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都永遠熱愛我們的家鄉(xiāng)！ 課堂練習 歌曲樂句分析：a a’ b a’ 唱歌 課外探究 你還知道哪些有關思念故鄉(xiāng)的歌曲？列舉一二首。 板書設計 曲式結(jié)構(gòu)：a a1 b a1 f 強 mf 中強 ﹤ 漸強 rit 漸慢 教學后記 市一中音樂科課時教學設計格式 執(zhí)教時間：2013年 10月 執(zhí)教班級： 七年級 執(zhí)教人：具桂花