2019年八年級語文上冊 第六單元 24 詩詞五首 飲酒課件 新人教版.ppt
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詩詞五首——飲酒,陶淵明,1.了解詩意,體會情感,背誦詩篇。(重點)2.品味詩歌語言,了解詩的藝術特色。(難點),,學習目標,,作者介紹,陶淵明(約365-427),東晉詩人。又名潛,字元亮,私謚靖節(jié),因宅邊曾有五棵柳樹,又自號“五柳先生”。潯陽柴桑(今江西九江)人。長于詩文辭賦,語言質樸自然而又極為精煉,具有獨特風格,被稱為“田園詩人”。其現存的作品,大都寫于歸隱之后,有詩一百六十多首,辭賦散文等十多篇。在這些作品中,作者寫農耕勞動,寫與農民的交往,寫農村恬靜優(yōu)美的自然景色,著力表現了自己田園生活的怡然自得之樂。情意真切,格調清新,簡潔含蓄,富有韻味,稱為“田園詩”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》等。,《飲酒(其五)》選自《陶淵明集》卷三。此詩大約作于晉安帝義熙十二三年間,是陶淵明的重要代表作。《飲酒》組詩共二十首,是陶淵明棄官歸隱田園之后,飲酒即興創(chuàng)作的一首五言古詩。,,背景資料,古體詩,也稱古詩、古風。古代把漢魏以后無嚴格格律要求的詩統稱為古體詩。在詩句的形式上,既有五言也有七言,還有雜言。兩漢時期的“樂府詩”“古詩”,就是這種古體詩,它是一種新興的詩體。古體詩格律比較自由,不拘對仗、平仄。押韻寬,除七言的柏梁體句句押韻外,一般都是隔句押韻,韻腳可平可仄,亦可換韻。篇幅長短不限。句子可以整齊劃一為四言、五言、六言、七言體,也可雜用長短句,隨意變化,為雜言體。五言和七言古體詩作較多,簡稱“五古”“七古”。雜言有一字至十字以上,一般為三、四、五、七言相雜,而以七言為主,故習慣上歸入“七古”一類。,,知識鏈接,結廬()喧()東籬(),,檢查預習,l,xuān,l,,飲酒(其五)陶淵明結廬/在人境,而無/車馬喧。問君/何能爾?心遠/地自偏。采菊/東籬下,悠然/見南山。山氣/日夕佳,飛鳥/相與還。,,朗讀指導,怎樣理解開篇四句的內容和作者的情感?,,整體感知,,詩人從居住的草廬寫起,反思歸田后自己的生活狀況。他并沒有隱居山林巖穴,也沒有寄身廟宇,而是身處喧囂的“人境”,詩人卻說“而無車馬喧”,這是為什么呢?第三、四句的自問自答揭開了謎底。,《飲酒》(其五)中“采菊東籬下,悠然見南山”一聯該怎么理解?“采菊”這一動作包含著詩人怎樣的志趣?,,內容探究,在東邊的籬笆下,詩人在采擷菊花,正在專心聚志悠閑地采,偶一抬頭,無意間望見了悠遠的南山。這兩句是千古名句,刻畫了詩人自己悠閑自得的形象,“采菊”這一動作不是一般的動作,它包含著詩人超脫塵世,熱愛自然的情趣。周敦頤在《愛蓮說》中把菊花稱為“花之君子”,采菊,實際上是自我高潔的表現。,“采菊東籬下,悠然見南山”一句中的“悠然”一詞寫出了詩人怎樣的心境?“見”字能否改為“望”字?為什么?,,品味賞析,“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡;“見”表現的不是詩人對山的有意觀望,而是在采菊時山的形象無意中映入眼簾的狀態(tài),寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然,體現了作者心靈的自由和愜意。而“望”字則沒有這種表達效果。,1、情、景、理交融的藝術特色前四句敘事道理(人靜—無喧—心遠—地偏)中間四句寫景顯理(采菊—見山—日夕—鳥還)最后兩句抒情悟理(真意—忘言)2、平易樸素的語言風格全詩以平易樸素的語言寫景抒情敘理,形式和內容達到高度的統一,無論是寫南山傍晚美景,還是書寫歸隱之情,或敘田園之樂,或到人生真意,都既富于情趣,又含有理趣。,,寫法探究,《飲酒》(其五)一詩是如何將記敘、描寫、抒情有機地結合在一起的?請簡要評析。,,鑒賞評價,“結廬在人境,而無車馬喧”是記敘,概括寫出詩人的生活環(huán)境;“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還”是描寫,細致地描寫采菊的過程,并以所見寫“悠然”的心境;“此中有真意,欲辨已忘言”是抒情,“忘言”中滲透出詩人對隱居生活的由衷喜愛。,歸園田居(其一)少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復得返自然。歸園田居(其三)種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。,,拓展延伸,《飲酒(其五)這首詩是作者自敘安貧樂道悠然自得的心境?!巴ㄕ乱庠凇倪h’二字,‘真意’在此,‘忘言’亦在此。從古高人只是心無凝滯,空洞無涯,故所見高遠,非一切名象之可障隔,又豈俗物之所妄干?!?王士禎《古學千金譜》)這首詩中,景、情、理三者巧妙結合,達到水乳交融的境地,具有很強的藝術魅力。,,總結,而無車馬喧——生活寧靜心遠地自偏——內心恬淡飲酒(其五)采菊見南山——熱愛自然山夕鳥飛還——生命真諦,,結構圖示,,,情景相融物我合一,- 配套講稿:
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