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1、《整百數(shù)乘整十數(shù)的口算》教學反思 老河口市光化辦汪崗高小 張春萍 《整百數(shù)乘整十數(shù)的口算》是小學數(shù)學三年級下冊的內容。這節(jié)課意在讓學生通過郵遞員送信提出數(shù)學有關的信息,從而引出兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的算式。 一、創(chuàng)設學生熟悉的情境，把計算教學與解決生活實際問題結合起來?？谒闶枪P算的基礎，如果過多地強調口算技能、正確率的訓練，簡單、重復、機械的訓練會使學生感到枯燥無味。在本節(jié)課的教學過程中，以“郵遞員送信”為主線，使學生產生親切感和學習興趣，同時有利于加深學生對乘法意義的理解。在情境創(chuàng)設的探究過程中讓學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會到學生是解決問題的重要工具，從而感受到數(shù)學的價值

2、。也把枯燥的口算乘法課變得生動，學生學習新知識會感到輕松愉快、興趣盎然。 二、注重學生已有知識經驗基礎，引導學生探究算理與算法的統(tǒng)一。學生已有的“整十、整百數(shù)乘一位數(shù)”的口算乘法知識和經驗，課堂上圍繞學生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富扎實的數(shù)學活動。引導學生利用知識的遷移，自主探究“整百數(shù)乘整十數(shù)”、“整十數(shù)乘整十數(shù)”的口算方法，在探索、嘗試、交流中擴展和提升對口算乘法的認識，在獲取數(shù)學知識中提高學習能力。使學生體驗成功，形成良好的學習習慣。體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導，人人都獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的理念。 當然這節(jié)課存在著很大的不足，對于數(shù)學語言方面有很大的欠缺，表達不夠嚴密，在學生進行方法討論后，對不同算法的算理得梳理不夠明確，缺乏算法多樣性與算法優(yōu)化相統(tǒng)一的建設，教學過程中，語言欠感染力，對學生的表揚不夠熱情，在課中讓學生團體討論的機會太少，導致課堂氣氛不夠活躍。