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春四級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)二首宿新市徐公店教學(xué)2冀教版學(xué)習(xí)教案

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1、會(huì)計(jì)學(xué)1春四級(jí)語(yǔ)文春四級(jí)語(yǔ)文(ywn)下冊(cè)古詩(shī)二首宿新市徐下冊(cè)古詩(shī)二首宿新市徐公店教學(xué)公店教學(xué)2冀教版冀教版第一頁(yè),共13頁(yè)。第1頁(yè)/共12頁(yè)第二頁(yè),共13頁(yè)。 宿新市徐公店 宋楊萬(wàn)里籬落(llu)疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。第2頁(yè)/共12頁(yè)第三頁(yè),共13頁(yè)。生生字字(shngz)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)蝶蝶籬籬dil蝴蝶蝴蝶(hdi)籬笆籬笆(l b)第3頁(yè)/共12頁(yè)第四頁(yè),共13頁(yè)。第4頁(yè)/共12頁(yè)第五頁(yè),共13頁(yè)。宿新市徐公店宿新市徐公店第5頁(yè)/共12頁(yè)第六頁(yè),共13頁(yè)?;h落疏疏一徑深籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成,樹(shù)頭花落未成陰。兒童陰。兒童(r tng)急走追黃蝶急走追

2、黃蝶,飛入菜花無(wú)處,飛入菜花無(wú)處尋。尋。自學(xué)自學(xué)(zxu)(zxu)理解理解: :1 1不理解的字、詞劃出討論不理解的字、詞劃出討論(toln)(toln),初步理解,初步理解每句詩(shī)意。每句詩(shī)意。2 2詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。第6頁(yè)/共12頁(yè)第七頁(yè),共13頁(yè)。第7頁(yè)/共12頁(yè)第八頁(yè),共13頁(yè)。 第8頁(yè)/共12頁(yè)第九頁(yè),共13頁(yè)。詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫(xiě),后兩句是動(dòng)態(tài)詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫(xiě),后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合,情景交融,充滿了春描寫(xiě),全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合,情景交融,充滿了春的氣息,特別是后兩句,兒童的氣息,特別是后兩句,兒童(r tng)(r t

3、ng)捕捕蝶的畫(huà)面躍然紙上,栩栩如生,仿佛就是眼蝶的畫(huà)面躍然紙上,栩栩如生,仿佛就是眼前。說(shuō)說(shuō)看,你仿佛看到了什么呢?聽(tīng)到了前。說(shuō)說(shuō)看,你仿佛看到了什么呢?聽(tīng)到了什么呢?什么呢? 籬落籬落(llu)疏疏一疏疏一徑深,樹(shù)頭花落徑深,樹(shù)頭花落未成陰。兒童急未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。菜花無(wú)處尋。第9頁(yè)/共12頁(yè)第十頁(yè),共13頁(yè)。小小 結(jié):結(jié):這首詩(shī)作者把景物與人物融為一體,描繪了一這首詩(shī)作者把景物與人物融為一體,描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面,極富生活情趣,作者的喜悅之幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面,極富生活情趣,作者的喜悅之情也盡在對(duì)景物、人物的描寫(xiě)之中。情也盡在對(duì)景物、人物的描寫(xiě)之中。

4、此詩(shī)一方面此詩(shī)一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光,另一方面寫(xiě)出了農(nóng)村兒童描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光,另一方面寫(xiě)出了農(nóng)村兒童活潑可愛(ài)、頑皮天真的情趣。在這首詩(shī)的字里行間活潑可愛(ài)、頑皮天真的情趣。在這首詩(shī)的字里行間,洋溢著詩(shī)人對(duì)農(nóng)家安逸生活的陶醉,洋溢著詩(shī)人對(duì)農(nóng)家安逸生活的陶醉(tozu)(tozu),也,也透出了詩(shī)人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童透出了詩(shī)人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真。真。第10頁(yè)/共12頁(yè)第十一頁(yè),共13頁(yè)。課外作業(yè):繪幅彩畫(huà),深化課外作業(yè):繪幅彩畫(huà),深化(shnhu)理解:理解: 第11頁(yè)/共12頁(yè)第十二頁(yè),共13頁(yè)。感謝您的觀看感謝您的觀看(gunkn)。第12頁(yè)/共12頁(yè)第十三頁(yè),共13頁(yè)。

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