《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第九單元 第二節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第九單元 第二節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九單元 第二節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》（第2課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道鐵、鋁、銅、鎂等常見金屬與鹽溶液的反應(yīng) 2.初步認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序和置換反應(yīng) 3.能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題 4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息 5.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 6.初步了解認(rèn)識(shí)一類物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的思路，初步體會(huì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)相似與差異決定物質(zhì)性質(zhì)的共性與個(gè)性。 知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 金屬的化學(xué)性質(zhì)、置換反應(yīng)

2、、金屬活動(dòng)性順序。 金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，判斷金屬與酸能否反應(yīng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鐵絲、銅絲、鋅片、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液、試管等。 四、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究法、自學(xué)研究法、講述法、討論歸納法 五、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)意圖 【創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入】 “假黃金”相關(guān)資料展示： 有一女士買來(lái)一枚戒指不知道是真假，因?yàn)辄S金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會(huì)上有些不法分子時(shí)常以黃銅冒充黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)。因?yàn)辄S銅（銅、鋅合金）單純從顏色、外型上看，與黃金極為相似，所以很難區(qū)分。你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案幫助她鑒別這枚戒指嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種新的方法也能鑒

3、別真假黃金。（板書課題） 【板書】第二節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)（2） 【投影】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和具體的任務(wù)，知道學(xué)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 【板書】三、金屬與某些鹽溶液的反應(yīng) 合作探究、展示交流： 實(shí)驗(yàn)探究：金屬與某些鹽溶液的反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模航饘倌芊衽c鹽溶液發(fā)生 實(shí)驗(yàn)用品：用砂紙打磨、擦亮的鐵絲、銅絲、鋅片，硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液、試管 實(shí)驗(yàn)要求：請(qǐng)同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)桌上提供的儀器和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意實(shí)驗(yàn)安全。 實(shí)驗(yàn)1：在3支盛有硫酸銅溶液的試管里分別放入一根用砂紙打磨過(guò)的一小段鋅片、鐵絲、銅絲，過(guò)一會(huì)兒取出，觀察有什

4、么現(xiàn)象發(fā)生？ 實(shí)驗(yàn)2：在3支盛有硝酸銀溶液的試管里分別放入一根用砂紙打磨過(guò)的一小段鋅片、鐵絲、銅絲，過(guò)一會(huì)兒取出，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 實(shí)驗(yàn)3：在3支盛有氯化鈉溶液的試管里分別放入一根用砂紙打磨過(guò)的一小段鋅片、鐵絲、銅絲，過(guò)一會(huì)兒取出，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 【交流共享】1.通過(guò)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憧煞謩e得出什么結(jié)論?能否據(jù)此得出鈉、鋅、鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序？若不能如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱？ 實(shí)驗(yàn)4：把一根用砂紙打磨過(guò)鋅片的浸入硫酸亞鐵絲溶液中，過(guò)一會(huì)兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 【結(jié)論】： 有些金屬與鹽溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新鹽和新金屬。 【板書]金屬+鹽→新金屬+新鹽

5、 【過(guò)渡]將上述實(shí)驗(yàn)中能發(fā)生反應(yīng)的，寫出有關(guān)化學(xué)方程式。 【投影】下面是本節(jié)實(shí)驗(yàn)探究所涉及的一些化學(xué)反應(yīng) Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag Fe+2AgNO3=Fe(NO3)2+2Ag Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag Zn + 2HCl== ZnCl2 + H2↑ Fe+ 2HCl== FeCl2 + H2↑ [提問(wèn)]1.請(qǐng)大家從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)類別如單質(zhì)、化合物的角度分析，這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)？大家可以看生成物與反應(yīng)物之間的關(guān)系，反應(yīng)物是怎樣變成生成物的、生成物有多少種？

6、【提問(wèn)】2.它與我們學(xué)過(guò)的化合反應(yīng)和分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)是否相同？ 【板書】置換反應(yīng)的定義：由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。 【過(guò)渡】我已經(jīng)學(xué)過(guò)的反應(yīng)類型都可以用字母表示出來(lái)，那么，如何用字母表示置換反應(yīng)呢？你還能用字母表示其他反應(yīng)嗎？ 【板書】置換反應(yīng)： A + BC= A C+ B 化合反應(yīng)： A+ B+-- = C 分解反應(yīng)： A = B + C--- 復(fù)分解反應(yīng)：AB + CD = AD + CB 【追問(wèn)】你還能用字母表示氧化還原反應(yīng)嗎？它屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型嗎？他與置換反應(yīng)有何關(guān)系？ 氧化還原反應(yīng)： A + BC

7、= A C+ B 【交流共享2】.投影比較剛才實(shí)驗(yàn)中用到的這3種金屬的活動(dòng)性，對(duì)照金屬活動(dòng)性順序，找出金屬和鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)有什么規(guī)律？ [過(guò)渡]經(jīng)過(guò)了許多類似上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，人們進(jìn)行了認(rèn)真的去偽存真，由表及里的分析，歸納和總結(jié)出了常見金屬在溶液中的活動(dòng)性順序： 【投影】 金屬活動(dòng)性順序 [過(guò)渡]金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用，它可以給你提供以下一些信息： 1. 在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。 2. 在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。 3.在金屬活動(dòng)性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兓?/p>

8、合物的溶液里置換出來(lái)。 【拓展應(yīng)用】 1．銀、鉑、金等經(jīng)常被用作貴重首飾這與它們的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定有很大關(guān)系，試想，用鐵做首飾行嗎？2．我國(guó)勞動(dòng)人民在古代就會(huì)利用金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)的原理來(lái)冶煉金屬，你能寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？ 【交流與反思】. 1．金屬能與氧氣、酸以及某些鹽溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 2．金屬活動(dòng)性順序能表示常見金屬的化學(xué)活動(dòng)性，還能用來(lái)判斷金屬和酸、金屬和鹽溶液之間能否發(fā)生置換反應(yīng)。 3．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)談一談鑒別真假黃金的幾種辦法。 總結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、化、概括化并進(jìn)行小結(jié) 學(xué)生積極

9、回答 學(xué)生一般從測(cè)密度、硬度、用火燒、酸等方面回答 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 實(shí)驗(yàn)1：說(shuō)明的鋅、鐵活動(dòng)性強(qiáng)于銅。 實(shí)驗(yàn)2：說(shuō)明鋅、鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)于銀。 實(shí)驗(yàn)3：說(shuō)明鋅、鐵、銅的活動(dòng)性弱于鈉。 學(xué)生討論交流 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱再結(jié)合反應(yīng)的難易和劇烈程度不同，學(xué)生討論（老師可適當(dāng)引導(dǎo)比較），得出這幾種金屬的活動(dòng)性順序。 總結(jié)：上述金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序， 鈉、鋅、鐵、銅、銀 學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的鐵、鎂、銅等與氧氣、酸的反應(yīng)，寫出金屬和鹽能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 Zn+Cu

10、SO4=ZnSO4+Cu Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag Fe+2AgNO3=Fe(NO3)2+2Ag Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 回答得很好?；瘜W(xué)上，我們把具有這一特點(diǎn)的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。 總結(jié)：由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。 生思考回答，然后小組選代表到黑板上展示其他同學(xué)寫在學(xué)案上。 生思考回答， 總結(jié)：置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)；氧化還原反應(yīng)不一定置換反應(yīng) 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：在金屬活動(dòng)性順序中，位置在前面的

11、金屬可以把位于其后的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液里置換出來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出根據(jù)金屬活動(dòng)性順序提供一些信息。 學(xué)生思考、理解，識(shí)記 生思考回答，學(xué)生總結(jié)金屬活動(dòng)性順序的判斷和應(yīng)用。 學(xué)生交流討論組選代表回答 鞏固課本內(nèi)容，交流本節(jié)課的收獲（自主建構(gòu)知識(shí)體系）。 以情境引入課題，使學(xué)生感受到化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。同時(shí)既可以復(fù)習(xí)第一課時(shí)有關(guān)金屬和氧氣、酸的反應(yīng)知識(shí)，又可以引出金屬的其它化學(xué)性質(zhì)。?

12、 在探究金屬與酸的反應(yīng)規(guī)律后，學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱已有了初步的認(rèn)識(shí)。在此利用給出的金屬活動(dòng)性順序表，結(jié)合金屬與鹽溶液反應(yīng)的現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)生討論，得出金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律。這樣安排，既找出了規(guī)律，又應(yīng)用了金屬活動(dòng)性順序，起到對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)加深鞏固的作用。? 從學(xué)生剛剛寫出的金屬與鹽反應(yīng)的反應(yīng)方程式，突出規(guī)律性，直觀、生動(dòng)的再現(xiàn)，便于學(xué)生觀察、總結(jié)置換的定義，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、對(duì)比的能力，和書寫化學(xué)方程式的技能。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物共同特點(diǎn)以及描述事物規(guī)律的能

13、力。 利用問(wèn)題導(dǎo)思，讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生處理和加工信息的能力。 讓學(xué)生總結(jié)金屬活動(dòng)性順序的判斷和應(yīng)用，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并引導(dǎo)學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別真假黃金，跟開始創(chuàng)設(shè)的情境照應(yīng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到學(xué)以致用的樂(lè)趣。 訓(xùn)練學(xué)生的思維，用練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí) 擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！霸嗟描F則化為銅”是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)，也是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，激勵(lì)學(xué)生加倍努力把我們祖先的業(yè)績(jī)發(fā)揚(yáng)光大。 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行

14、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 作業(yè)布置：完成助學(xué)課后評(píng)價(jià) 達(dá)標(biāo)測(cè)試題 一、選擇題 1.（2020年江蘇鹽城，12題，2分）金屬R與CuCl2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：R+CuCl2＝RCl2+Cu，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A．該反應(yīng)是置換反應(yīng) 　 B．金屬R可能是鋁 C．金屬R活動(dòng)性比Cu強(qiáng) D．該反應(yīng)前后R的化合價(jià)發(fā)生了改變 2.. （2020年湖北黃岡，11題，2分）錫(sn)是五金之一，它的金屬活動(dòng)性順序位于鐵和銅之間，則下列反應(yīng) 不會(huì)發(fā)生的是 A.Zn+Sn(N03)2＝Zn(N03)2+S

15、n B.Sn+2HCl==SnCl2+H2↑ C.Sn+2AgN03＝Sn(NO3)2+2Ag D.Sn+MgS04＝SnS04+Mg 3. （2020年廣東肇慶，9題，2分）把X、Y、Z三種金屬片分別加入稀硫酸中，X、Y表面有氣泡產(chǎn)生，Z無(wú)變化；把X加入Y的硫酸鹽溶液中，X表面折出Y。則三種金屬活動(dòng)順序?yàn)椋? ） A.Y＞ X＞ Z B.X ＞Y＞ Z C.Z＞Y＞X D. X ＞Z＞Y 4.（2020年四川廣安，4題，1分）工業(yè)明膠是用工業(yè)皮革廢料，經(jīng)生石灰浸漬膨脹等序制成的“藍(lán)皮膠”，被不法商人添加到食品、藥物中，變成“毒食”、“毒膠

16、囊”。經(jīng)檢測(cè)，“毒食”和“毒膠囊”中鉻超標(biāo)數(shù)十倍，食用后對(duì)肝、腎會(huì)造成極大傷害，導(dǎo)致癌癥。 ⑴上述中的“鉻”是指 （填序號(hào)）。 A.單質(zhì) B.原子 C.元素 D.分子 ⑵右圖是元素周期表中的一格，從圖中獲得的信息正確的是 （填序號(hào)）。 A.該元素的質(zhì)子數(shù)是52 B.該元素在地殼中的含量為24% C.該元素屬于非金屬元素 D.該元素的一個(gè)原子核中含有28個(gè)中子 ⑶交警常用裝有重鉻酸鉀的儀器檢測(cè)司機(jī)是否酒后駕車，因?yàn)榫凭梢允钩燃t色的重鉻酸鉀變?yōu)?/p>

17、綠色的硫酸鉻，硫酸鉻[Cr2(SO4)3]中鉻元素的化合價(jià)為 價(jià)。 ⑷鉻是最硬的金屬，常鍍?cè)诮饘僦破啡缢堫^的表面，使金屬制品美觀耐用。若將打磨過(guò)的相同大小的鉻片、鋁片和銅片分別置于等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，觀察到鉻片表面緩慢產(chǎn)生氣泡，鋁片表面迅速產(chǎn)生較多氣泡，銅片表面無(wú)現(xiàn)象。請(qǐng)寫鉻、鋁、銅金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 。 5. （2020年山東煙臺(tái)，27題，6分）某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室廢油桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢液，此外還有一些不溶性雜質(zhì)。若廢液直接排放到下水道不僅造成重金屬污染，而且造成浪費(fèi)。該校化學(xué)興趣小組

18、同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖費(fèi)用處理方案，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。 （1）廢液在加入金屬X前需進(jìn)行過(guò)濾，目的是將其中的__________除去。進(jìn)行過(guò)濾操作所需的玻璃儀器有：_________________________________________。 （2）金屬X是________，其加入廢液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________ _______________；溶液Y是____________，利用其除去銅中雜質(zhì)，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。 答案與解析 1.【答案】B 【解析】鋁元素在化合物只有一種化合價(jià)，顯正

19、三價(jià)，題中金屬R的化合價(jià)為正二價(jià)，故R不可能是金屬鋁。 2.【答案】D 【解析】活動(dòng)性位于銅和鐵之間，則它可以和銅鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)，金屬鎂的活動(dòng)性強(qiáng)于鐵，更強(qiáng)于錫，所以D反應(yīng)不能發(fā)生。 3.【答案】B 【解析】XY表面有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明XY的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于H，而Z無(wú)變化，則說(shuō)明Z的活動(dòng)性是最弱的，同時(shí)，X能和Y的鹽溶液發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明X的活動(dòng)性強(qiáng)于Y。 4.【答案】⑴C ⑵D ⑶+3 ⑷鋁>鉻>銅 【解析】元素是組成萬(wàn)物的基本成分；元素周期表反應(yīng)的是元素周期性的變化規(guī)律，涉及到原子充數(shù)、最外層電子數(shù)、核電荷數(shù)、電子層數(shù)以及相對(duì)原子質(zhì)量等多方面的信息。從圖中可以看出，鉻元素是

20、24號(hào)元素，核電荷數(shù)為24，相對(duì)原子質(zhì)量為52；在化合物里，各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，這是最重要的化合價(jià)法則；根據(jù)三種金屬與酸反應(yīng)的情況可以判斷鉻、鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序。 5.【答案】（6分）（1）不溶性雜質(zhì) 漏斗、燒杯、玻璃棒 （2）鐵（或Fe） CuSO4+Fe===FeSO4+Cu （3）稀硫酸（或稀H2SO4） H2SO4+ Fe=== FeSO4 +H2↑ 【解析】過(guò)濾能實(shí)現(xiàn)固體與液體的分離，目的在于除去不溶性雜質(zhì)；過(guò)濾遵循“一貼、二低、三靠”的要領(lǐng)，所用儀器主要包括：燒杯、漏斗和玻璃棒；金屬X是為了除去混合溶液中的硫酸銅，應(yīng)為鐵方可不引入新的雜質(zhì)；Y則用于除去過(guò)量的鐵，為稀硫酸。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思：