《四年級語文下冊 第13課《我站在祖國地圖前》（第1課時）教案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級語文下冊 第13課《我站在祖國地圖前》（第1課時）教案 語文S版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級語文下冊 第13課《我站在祖國地圖前》（第1課時）教案 語文S版 主備人 授課教師 改備記錄 上課時間 課時 第 1 課時 教學目標 1．理解每一小節(jié)的主要內容，體會作者的思想感情。 2．有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 3．會認“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”8個生字，會寫“漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”8個字，掌握“沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語。 教學重難點 讀通課文，會寫生字。 教學準備 字詞卡、多媒體課件、學生課前收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩句。 教學流程 一、創(chuàng)設情景，

2、導入新課 1．出示中國地圖，深情表述。（展示課件第三屏） 有一種感情，與生俱來，那就是親情；有一位母親， 我們共同擁有，她就是祖國，這就是我們偉大祖國的版圖。 2．簡介中國相關知識，板書課題。（展示課件第四屏） 板書：我站在祖國地圖前 二、初讀課文，整體感知 1．學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不理解的詞句。 2．教師配樂范讀，學生思考：聽了老師的朗讀你有什么感受？哪些詩句給你留下了深刻的印象？ 3.指名交流，指名補充。 三、再讀課文，學習字詞 1．用自己喜歡的方式朗讀課文，標出課文中的生字 和新詞。 2．自學本課生字、新詞。（展示課件第五屏）

3、 3．檢查自學情況： 在自學中，你用什么方法理解了哪些詞語？ 這些生字在書寫中要注意什么？ 4．默讀課文，畫出描寫祖國山川秀美的語句。 四、細讀課文，理清脈絡 指名分小節(jié)朗讀課文，思考：課文共有幾小節(jié)？每一小節(jié)分別寫了什么？ 全文共有四個小節(jié)。 第一小節(jié)：地圖上的顏色分別代表什么； 第二小節(jié)：祖國的名山大川； 第三小節(jié)：為祖國發(fā)展設計的宏偉藍圖； 第四小節(jié)：我站在祖國地圖前，像依偎著媽媽。 五、配樂朗讀，總結全文 1．學生跟著音樂，，有感情的朗讀全文。 2．小結：這節(jié)課你有什么收獲？ 　　　　　　 　　 板書設計 13　我

4、站在祖國地圖前 地域遼闊 山河壯觀 祖國像媽媽 描繪藍圖 作業(yè)布置與設計 1.抄寫生字詞。 2朗讀課文。 教學 反思 2019年(春)四年級語文下冊 第13課《我站在祖國 地圖前》（第2課時）教案 語文S版 主備人 授課教師 改備記錄 上課時間 課時 第 2 課時 教學目標 1．理解每一小節(jié)的主要內容，體會作者的思想感情。 2．有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 教學重難點 重點：弄清每一小結主要講了什么，體會作者的思想感情。 難點：品味優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學

5、生對祖國的熱愛 教學準備 字詞卡、多媒體課件、學生課前收集收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩句。 教學流程 一、檢查復習，導入新課 1．指名分小節(jié)朗讀課文。 2．說說每一小節(jié)分別寫了什么？ 二、精讀課文，感悟理解 （一）細讀第一小節(jié)。 1．默讀第一小節(jié)，思考：第一小節(jié)是圍繞哪句話寫的？ 2．我們一起來看看“五顏六色”告訴了我們什么？ 師生對讀理解。 3．為什么把祖國比作搖籃？（展示課件第3屏） 4、教師適時點撥、指導朗讀。（展示課件第4-13屏） （二）精讀第二小節(jié)。 1．指名讀第二小節(jié)，思考：在我國遼闊的國

6、土上哪些地方值得我們熱愛？ 2．你最喜歡讀哪個句子？由這個句子你想到了什么？ 3．除了詩中所描述的山水，你還知道祖國的哪些壯麗河山？（可以是自己見過的，也可以是電視上看到的，還可以是書中讀過的。） 4．欣賞壯麗河山的圖片。（展示課件第14-25屏） 5．說說你知道的有關珠穆朗瑪峰、泰山、三峽、五岳等地的詩句。 6．小結：看到這些美景，你有什么話想說？ （三）自讀三、四小節(jié)。 1．自讀三、四小節(jié)，出示思考題：（展示課件第26屏） 2．組織學生討論交流，解疑。 3．提問：經(jīng)過大家的交流，你有什么感受？ 把你的感受用朗讀表現(xiàn)

7、出來。 （四）配樂練習背誦第二小節(jié)。 三、展開想象，創(chuàng)編詩歌 1．筆下生輝： 運用已有的知識積累，根據(jù)課文的詩句，試著仿照課文學寫詩歌?？梢詫憥拙洌部梢詫懸恍《?。 2．美文誦讀： 教師利用多媒體給學生配樂，讓學生有感情地朗誦給大家聽。 四、總結全文，升華情感 當你駐足于雄偉的萬里長城之上，當你止步于浩渺的渤海之濱，你一定會為我們的祖國感到由衷的自豪！面對祖國的版圖，讓我們發(fā)自內心地喊一聲：（生齊讀）“祖國媽媽，我愛您！” 板書設計 我站在祖國地圖前 地域遼闊 山河壯觀 祖國像媽媽 描繪藍圖 作業(yè)布置與設計 練習設計： 布置收集有關祖國名山大川的圖片，辦一次圖片展。 教學 反思