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1、2022秋新人教版九年第4節(jié)《電動機》word教案 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能： 1、了解磁場對通電導(dǎo)線的作用； 2、了解直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理； 3、初步認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)、社會之間的關(guān)系。 （二）過程與方法： 經(jīng)歷探究的過程，提高實驗觀察能力、分析歸納能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 通過了解物理知識如何轉(zhuǎn)化成實際技術(shù)應(yīng)用，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識和應(yīng)用物理知識的興趣。 教學(xué)重點： 1、通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場的方向都有關(guān)；　　 2、直流電動機的能量轉(zhuǎn)化 教學(xué)難點： 電動機能夠繼續(xù)轉(zhuǎn)動的原因，換向器的作用 教學(xué)方法：

2、實驗探究與師生互動相結(jié)合。 教學(xué)用具： 教師：U形磁鐵、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、線圈和電動機演示模型、教學(xué)掛圖。 　　學(xué)生：U形磁鐵、小小電動機線圈、5號電池（2節(jié)）、金屬支架、硬紙板和電動機模型。 教學(xué)過程： （一）引入新課 引入課題：同學(xué)們，我們來欣賞一段短片（用多媒體展示機床、電梯、電扇、電動玩具、冰箱等使用電動機的電器，并播放它們由停止到運轉(zhuǎn)的狀態(tài)）。提問、討論得出它們的共性是都是由電動機帶動工作的。從而引出課題——電動機 （二）新課教學(xué) 1、磁場對通電導(dǎo)線的作用 演示：給電動機模型通電后，模型轉(zhuǎn)動。提出問題：電動機為什么會轉(zhuǎn)動？它是根據(jù)什么原理制成的？ 讓學(xué)生回憶奧斯特

3、實驗，提問其結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生逆向思考：假如通電導(dǎo)線放在磁場中會不會也受到磁場的作用力呢？ 讓學(xué)生思考討論：猜想出磁場對電流有力的作用。 然后設(shè)計實驗、驗證猜想。利用老師的演示器材，應(yīng)用課本的裝置，可按照課本的探究步驟，來進行探究和觀察。先給導(dǎo)線通電，觀察到它發(fā)生了運動。再分別改變電流方向和磁場方向（對調(diào)電源正負(fù)極或?qū)φ{(diào)磁體磁極），導(dǎo)體運動方向發(fā)生改變；改變電流大小，發(fā)現(xiàn)運動速度發(fā)生變化，但運動方向不變；最后同時改變磁場和電流方向，導(dǎo)體運動方向卻保持不變。 根據(jù)探究的結(jié)果，總結(jié)得出以下兩條結(jié)論：①通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用。②通電導(dǎo)體所受力的方向跟電流方向、磁感線方向都有關(guān)。當(dāng)電流方向或磁

4、感線方向變得相反時，通電導(dǎo)線受力方向也變得相反。 2、磁場對通電線圈的作用 剛才我們是把一根通電導(dǎo)線放在磁場中發(fā)現(xiàn)它會受到力的作用。那么假如我們不是放一根導(dǎo)線，而是把整個線圈放到磁場中，又會怎么樣呢？ 演示圖9.6-2實驗：把一個通電的線框放入磁場中，觀察現(xiàn)象：通電線圈在磁場中轉(zhuǎn)動起來，但不是連續(xù)轉(zhuǎn)動，而是來回扭轉(zhuǎn)。 師生討論總結(jié)：由于導(dǎo)線兩邊的電流方向是不一樣的，那么他們受到的力也就不一樣了，就像一個框被相反的力扭動一樣，所以只能是轉(zhuǎn)動的。 結(jié)論：通電線圈在磁場中受力會發(fā)生轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動方向與電流方向和磁感線方向都有關(guān)，電流或磁感線方向變得相反后，線圈的轉(zhuǎn)動方向也變得相反。 提出問題

5、：如何讓線圈實現(xiàn)持續(xù)轉(zhuǎn)動呢？ 學(xué)生討論后，閱讀課本的想想做做——讓線圈轉(zhuǎn)起來，親自動手，制作小小電動機的線圈。 3、電動機的原理和基本構(gòu)造 原理：電動機就是利用通電導(dǎo)線在磁場中受力會發(fā)生運動（或通電線圈在磁場中受力會發(fā)生轉(zhuǎn)動）的原理制成的。 利用模型、掛圖或幻燈片認(rèn)識電動機的基本構(gòu)造：定子和轉(zhuǎn)子。 提出問題：怎樣實現(xiàn)電動機的持續(xù)轉(zhuǎn)動，電動機又是怎樣工作的呢？ 演示課本的圖9.6-5三個實驗，邊演示，邊用多媒體放大后分析三個瞬間位置上線圈的受力情況，聯(lián)系導(dǎo)體在磁場中的受力方向，分析歸納出以下幾點： （1）甲圖線圈受力順時針轉(zhuǎn)動；乙圖中線圈上、下兩個邊受力大小一樣，方向相反，其轉(zhuǎn)動最

6、后要返回該平衡位置；丙圖線圈受力使它逆時針轉(zhuǎn)動。 （2）線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動，是因為線圈越過平衡位置后，它受到力要阻礙它的轉(zhuǎn)動。 （3）只有半周線圈中有電可以持續(xù)地轉(zhuǎn)動 那么如何實現(xiàn)線圈的持續(xù)轉(zhuǎn)動呢？ 引出直流電動機的換向器，說明它的結(jié)構(gòu)和作用：換向器由兩個彼此絕緣的半環(huán)組成，兩個半環(huán)分別與線圈的兩端接通。當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動通過平衡位置后，半環(huán)從與一個電刷接觸，改變?yōu)榕c另一電刷接觸，從而改變線圈中電流的方向和磁場力方向，使線圈得以轉(zhuǎn)動。讓學(xué)生通過電動機模型，觀察換向器。 電動機工作時的能量轉(zhuǎn)化情況：把電能轉(zhuǎn)化為機械能。 4、生活中的電動機 介紹電動機的分類：直流電動機和交流電動機

7、電動機的優(yōu)點：構(gòu)造簡單、控制方便、體積小、功率可大可小。 此專題可通過學(xué)生自學(xué)課本來完成。 5、揚聲器是怎樣發(fā)聲的 提出問題：揚聲器是如何把電信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇粜盘柲兀恳欢耸请娏?，另一端是振動，通過什么把它們聯(lián)結(jié)在一起呢？ 學(xué)生活動：通過磁場之間的相互作用就可以把電先變成磁，再與另一個磁體相互作用而轉(zhuǎn)彎為聲音。 （1）作用：它是把電信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇粜盘柕难b置。 （2）結(jié)構(gòu)：線圈(電磁鐵部分)、永久性磁體(原來的磁場)、錐形紙盆(振動從而產(chǎn)生聲音)。 ? （3）原理：當(dāng)線圈中通有變化的電流后，它也會產(chǎn)生變化的磁場，它與原來的永久性磁鐵相互作用后就會產(chǎn)生大小不同的力，從而推動錐形紙盆

8、振動，然后產(chǎn)生出聲音來。 演示：將一節(jié)5號電池通過開關(guān)直接連到揚聲器的輸入端，電路通電和斷電時，觀察揚聲器錐形紙盒的運動情況；改變電源的極性，再觀察揚聲器錐形紙盒的運動方向是否發(fā)生了改變。 揚聲器的電磁鐵非常不明顯，它在紙盆內(nèi)部，但也充當(dāng)著最重要的角色，它能夠把電流信號轉(zhuǎn)變?yōu)榇判盘?，從而產(chǎn)生不同的作用力，再轉(zhuǎn)換為紙盆的振動，產(chǎn)生聲音。 （三）小結(jié)本堂課的主要內(nèi)容 根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 （四）布置作業(yè) 完成動手動腦學(xué)物理中的習(xí)題。 課后練習(xí) 1．下列家用電器中，應(yīng)用了電動機的是（ ） A．電熨斗 B．電風(fēng)扇 C．電飯鍋 D．電熱毯2題圖 2．我

9、們的生活赿來赿離不開電機（發(fā)電機、電動機的統(tǒng)稱），電機在生活中的應(yīng)用赿來赿廣泛。如圖所示簡易電機正在實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化是把_________________________。圖中的兩個分別與線圈兩端相連，而又彼此絕緣的銅半環(huán)E和F叫______________。 3．如圖所示的演示實驗，可以驗證（　　） 3題圖 A．電磁鐵磁強弱與電流大小的關(guān)系 B．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 C．通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用 D．磁極間相互作用的規(guī)律 4．在物理實驗課上，小明想觀察直流電動機模型的工作情況，將其接入電路，各部分連接完好，結(jié)果電動機卻不工作，他用手輕輕地碰了一下線圈后，直流電動機模型開始正常

10、轉(zhuǎn)動，其原因可能是（ ） A．直流電動機的銅半環(huán)與電刷接觸不良 B．電源電壓太低 C．線圈剛好處于平衡位置 D．線圈中的電流太小 5．在安裝直流電動機模型的實驗中，為了改變電動機的轉(zhuǎn)動方向，可采取的措施是（ ） A．改變磁場的強弱 B．改變電流的大小 C．只改變電流方向或只改變磁場方向 D．同時改變電流方向和磁場方向 6題圖 6.如圖是有關(guān)電與磁實驗的裝置圖，其中用來研究磁場對電流作用的是（ ） 答案：1、B；2、電能轉(zhuǎn)化為機械能；換向器 3、C ；4、C；5、C； 6、D