《四年級語文上冊 《西門豹》教案 西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級語文上冊 《西門豹》教案 西師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級語文上冊 《西門豹》教案 西師大版 【教材簡析】 　　這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結在一起為害百姓，便設計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。教學這篇課文時，要幫助學生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?，弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。重點理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語，正確完成課后練習。 　　【教學與學

2、法設計】 　　一、彩用從整體到部分，先粗后細的教學方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動聲色的絕妙辦法。 　　二、教給學生找關鍵詞語的方法：（一）是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；（二）是找表面看似乎多余的詞；（三）是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。 　　三、抓住重點句子，體會當時當時的實景，學習利用人物語言，刻畫人物形象的方法。 　　【教學過程】 　　一、提示課題，簡介西門豹這篇課文是一個歷史故事，西門豹是戰(zhàn)國時期的一各官員，姓西門，名豹。 　　二、簡介課文，了解大意 　?。ㄒ唬┖喗檎n文我們現(xiàn)在學習的這篇文章是一個歷史故事，講的是距今兩千年前，戰(zhàn)國時期西門豹為民除害的事。 　?。ǘ?/p>

3、）初讀課文，了解課文大意 　　1．文中介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對百姓有何好處？ 　　（嚴懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動，使百姓大興水利建設，莊稼年年得到好收成。） 　　2．再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義?！盎氖彙?、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。 　　三、理清線索，分好段落 　?。ㄒ唬┱w感知課文，根據(jù)“摸清底細”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。 　　第一段：（第一九自然段）摸清底細。（調(diào)查） 　　第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害） 　　第三段：（第十六自然段）興修水利（開渠） 　　四、突出重點，攻破難點

4、 　?。ㄒ唬ёx、自讀課文 　　1．西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？ 　　（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？ 　?。?）是誰給河伯娶媳婦的？ 　?。?）新娘從哪里來？ 　?。?）漳河有無發(fā)過大水。 　　2．指導朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕? 　?。ǘ┰僮x課文，深入討論 　　1．從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況？ 　?。?）造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因，主要是河伯娶媳婦。 　?。?）巫婆和官紳勾結，是首惡分子。 　　（3）巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃。 　?。?）漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災。 　　2．聯(lián)系

5、句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當時鄴地是怎樣的一幅情景？ 　　3．學生動手劃詞，結合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。 　　4．小結：西門豹成功地調(diào)查出四個問題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。 　?。ㄈ⒂嬀陀嫞瑧娃k巫紳 　　1．西門豹是怎樣將計就計地嚴懲巫婆和官紳的？ 　?。?）西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。 　?。?）西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進漳河。 　?。?）西門豹故意面對漳河發(fā)問，迫使官紳的騙局。 　　2．為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢？而去參加河伯的婚禮。 　　（這個問題，是課文難點所在。因為當時老百姓還沒有真正認識到巫

6、婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得，打下堅實基礎。） 　　3．體會西門豹不說一個“殺”字，不提一個“打”從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領。 　　4．朗讀第十自然段，深究重點詞語。 　?。?）“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致？ 　?。?）“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了?！敝械摹罢娴摹闭f明了什么？ 　?。?）小結找關鍵詞語的方法。 　　5．指導有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。 　?。ò选安恍小薄ⅰ安黄痢?、“不會滿意”的三個“不”字讀得誠懇些；把

7、“另外……送去”讀得正經(jīng)些；“把……說一聲”讀得強狠些；把“抱、投、催”幾個動詞讀得堅定有力些。） 　　6．指導按提綱復述課文第二段內(nèi)容。 　?。ㄋ模┲v讀第三段 　　1．齊讀最后一段。 　　2．思考：漳河年年鬧旱災，西門豹是怎樣解決的？ 　　3．為什么要先破除迷信，后興修水利？ 　　【板書設計】 　　示例一：西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛戴→獲得豐收→興修水利 　　示例二：原因 首惡者 摸清底細 調(diào)查了解 　　　　　　受害者 漳河情況 西門豹 破除迷信 迎接新娘 懲辦巫紳 懲治巫婆 巧妙 懲處官紳 興修水利（略） 教學反思： 附送： 2019-202

8、0年四年級語文上冊 《贈汪倫》教案 西師大版 　 教學目標： 　　　1、引導學生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。 　　　2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。 　　　3、掌握學習古詩的一般方法，并學會積累古詩。 　　教學重難點： 　　　　體會詩中作者運用夸張、比喻的方法表達感情的方法。 　　教學準備： 　　　　學生課前收集描寫送別的古詩。 　　教學過程： 　　一、揭題，導入新課： 　　　1、我們今天一起來學習一首古詩《贈汪倫》，出示古詩： 　　　　　　　　贈汪倫　唐李白 　　　　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 　　　　　桃花潭水深千

9、尺，不及汪倫送我情。 　　　2、你知道“贈”是什么意思嗎？ 　　　3、請說一說題目的意思。 　　二、學習古詩 　　　1、初讀，學生自由讀古詩，思考： 　　　　 這是一首描寫什么的詩？（送別） 　　　2、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？ 　　　　 根據(jù)學生回答板書。 　　　3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？ 　　　　 學生介紹有關背景。 　　　　 教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（學生說故事） 　　　4、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣？ 　　　5、自讀，說詩

10、意。 　　　　 你認為哪一句還可以怎么說？（修正詩意、注意關鍵字詞） 　　　6、你還有什么不理解的?(學生質疑) 　　　　 (根據(jù)學生質疑情況體會朋友之間的深厚情意) 　　　　 朗讀。 　　　7、小結：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別朋友？ 　　三、帶讀古詩： 　　　1、出示以下三首詩，引導學生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢？ 　　　 　黃鶴樓送孟浩然之廣陵　　　　　　　　別董大　　　　　　　　　　送元二使安西 　　　　　　唐·李白　　　　　　　　　　　　唐·高適　　　　　　　　　 　唐·王維 　　　　　故

11、人西辭黃鶴樓，　　　　　　　千里黃云白日曛，　　　　　　　渭城朝雨浥輕塵， 　　　　　煙花三月下?lián)P州。　　　　　　　北風吹雁雪紛紛?！　　　　　　】蜕崆嗲嗔隆? 　　　　　孤帆遠影碧空盡，　　　　　　　莫愁前路無知己，　　　　　　　勸君更盡一杯酒， 　　　　　惟見長江天際流?！　　　　　　√煜抡l人不識君！　　　　　　　西出陽關無故人。 　　　2、朗讀、小結：無論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。 　　四、課外練習： 　　　　收集送別詩，舉行一次吟詩會。 　　板書設計： 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 贈汪倫 　　　　　　　　　　　　 李白 　深情厚誼 　汪倫 　　　　　　　　　　　　　　　　 踏歌聲