《五年級數(shù)學下冊 分數(shù)乘法（二）1教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學下冊 分數(shù)乘法（二）1教案 北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級數(shù)學下冊 分數(shù)乘法（二）1教案 北師大版 教學目標： 能力目標： 能根據(jù)解決問題的需要，探究有關的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。 知識目標：繼續(xù)學習整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學生能夠計算整數(shù)的幾分之幾是多少，學生能夠熟練準確的計算出一個整數(shù)乘以不同分數(shù)的結果。 情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。 教學重點、難點： 學生能夠熟練的計算出整數(shù)乘以不同分數(shù)的結果。 教學方法：師生共同歸納和推理 教學準備：教學參考書、教科書 教學過程： 一、復習導入： 教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。 = =

2、 21×= 教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？ 學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。 教師提問學生回答問題。（整數(shù)乘以分數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。注意兩種約分方式。） 二、講授新課： 教師出示課本例題：小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果是小紅的；笑笑的蘋果是小紅的，淘氣和笑笑各有幾個蘋果？ 教師讓學生思考這個例題，并對學生進行提問。 學生自己動手填完課本例題上的方格。 教師提問學生說一說自己是怎樣計算的？ （學生1：6×=個；學生2：6×=個） 教師和學生對比這兩個題目的區(qū)別和聯(lián)系。學生初步理解整數(shù)乘以分數(shù)的數(shù)學意義。 三、鞏固練習： 做課本5頁

3、試一試，36的 和分別是多少？ 注意讓學生體驗求一個整數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)學意義。 四、課堂小結： 同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答） 板書設計： 分數(shù)乘法（二） 6×=（個） 6×=（個） 整數(shù)乘以分數(shù)的數(shù)學意義：就是求整數(shù)的幾分之幾是多少？ 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學下冊 分數(shù)乘法（二）3教案 北師大版 教學目標： 知識目標：繼續(xù)學習整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學生能夠計算整數(shù)的幾分之幾是多少，學生能夠熟練準確的計算出一個整數(shù)乘以不同分數(shù)的結果。 能力目標： 能根據(jù)解決問題的需要，探究有關的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能

4、力。 情感目標： 使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。 教學重點、難點： 學生能夠熟練的計算出整數(shù)乘以不同分數(shù)的結果。 教學方法：師生共同歸納和推理。 教學準備：教學參考書、教科書 教學過程： 一、復習導入： 教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)加減運算題。 4× 12×= 教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說每一道算式的意義。 學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。 教師提問學生回答問題，并注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。 二、課堂練習： 學生做第1題，教師注意讓學生對比好門和小明的高度，并注意進行長度單位的換算。 學生做第2題，教師注意提醒學生及時約分化成最簡分數(shù)。并同桌之間相互說說每個算式的數(shù)學意義。 學生做第3題，教師巡視學生做題情況，并及時對有困難得學生進行幫助。 學生做第4題，教師注意讓學生能夠區(qū)分最少和最多這個數(shù)字范圍，并提問學生說說自己的答案。 三、課堂小結： 同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答） 板書設計： 分數(shù)乘法（二） 480×180（千克） 180×=150（千克）