《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《游覽北京 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2 青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《游覽北京 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2 青島版六三制（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《游覽北京 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2 青島版六三制 授課內(nèi)容： 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué):萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。 教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 探索萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。 教材理解： 本節(jié)課的內(nèi)容是比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。比較數(shù)的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷和大數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本節(jié)課力求把學(xué)生以往對(duì)萬以內(nèi)大數(shù)

2、比較的分散的、不規(guī)范的感性認(rèn)識(shí)上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性認(rèn)識(shí)，并在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、數(shù)字卡片。 教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入 孩子們，在游戲中學(xué)習(xí)可以讓數(shù)學(xué)課變得很有趣，想和我一起上一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課嗎？瞧！這是什么？-計(jì)數(shù)器。誰來撥出一個(gè)你學(xué)過的數(shù)？板書：----幾位數(shù)？用這個(gè)數(shù)字說一句話。誰還想撥一個(gè)位數(shù)不一樣的？板書：----幾位數(shù)？用這個(gè)數(shù)字說一句話。 （二）游戲體驗(yàn)，探索新知。 根據(jù)這兩個(gè)數(shù)，你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（一共是多少？放入問題口袋）比大小，今天我們就來玩轉(zhuǎn)“萬以內(nèi)數(shù)的大小”。 這兩個(gè)數(shù)誰大誰小呢？同桌兩個(gè)商量商量，并說明理由。 -

3、-你是怎么想的？ 1.比位數(shù)（比高位）； 2.比近似數(shù)； 3.比整千數(shù)。 我們借助這么多好辦法，得出了一致答案： 怎么讀？ 如果把兩個(gè)數(shù)交換前后位置，應(yīng)該寫什么符號(hào)？怎么讀？ 學(xué)會(huì)了比較4位數(shù)和3位數(shù)的大小，你還想比較幾位數(shù)和幾位數(shù)呢？ 想不想跟同桌玩一玩呢？請(qǐng)看活動(dòng)要求。 同桌合作： 1.一人在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)學(xué)過的數(shù)； 2.同桌撥出一個(gè)位數(shù)不同的數(shù)； 3.比較兩個(gè)數(shù)的大??； 4.將活動(dòng)結(jié)果填寫在記錄單（一）。 學(xué)生匯報(bào)，教師板書。 觀察這些算式，每組中兩個(gè)數(shù)的位數(shù)有什么特點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)數(shù)比大小，最喜歡哪種方法？ 位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)的大小我們會(huì)比較了，那么位數(shù)

4、相同的兩個(gè)數(shù)怎樣比大小呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，想不想玩？ 游戲規(guī)則： 1、 男、女生各派一個(gè)代表來抽簽（四位數(shù)）。 2、 第一次抽到的數(shù)字放個(gè)位，第二次抽到的放十位，第三次抽到的放百位，第四次抽到的放千位。 3、 哪一組抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一組就贏。 游戲開始： 先從低位擺起。 男 女 第一次： 5 8 第二次： 25 38 第三次： 425 138 第四次：6425 7138 本次比賽經(jīng)歷了從個(gè)位、十位、百位、千位才能確定大小。 再?gòu)膹母呶粩[起，能決定誰贏嗎？ 比較這幾組數(shù)的位數(shù)，有

5、什么相同處？相同位數(shù)的兩個(gè)數(shù)比大小，怎么比？ 課件出示比較方法。 分別將千位、百位、十位、個(gè)位上的數(shù)變得相同，比較數(shù)的大小。 7425 7138 7125 7138 7135 7138 7138 7138 而這一次比賽，雙方可以直接比較出數(shù)的大小。 經(jīng)過教師的假設(shè)千位上的數(shù)相同，再比較百位、十位、個(gè)位上的數(shù)，得出比較數(shù)的方法。 通過兩個(gè)游戲，我們得出比較數(shù)的大小的方法。送給大家比較大小的小兒歌。一起讀。 （三）學(xué)以致用，解決問題 1.根據(jù)比大小的方法，能否解決生活中的問題呢？讓我們一起走進(jìn)光明小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 出示信息

6、窗，提出與比大小有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生判斷。 用什么符號(hào)可以很清楚的表示出這些數(shù)的大小關(guān)系呢？ 學(xué)生可以從大到小排列，或者從小到大排列。 2.小組抽卡片游戲。 3.最大和最小數(shù)是多少？ 4.小游戲：報(bào)數(shù) 一個(gè)比一個(gè)數(shù)大，一個(gè)比一個(gè)數(shù)小。 教師給與猜數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。 教師小結(jié)： 評(píng)一評(píng)：今天有什么收獲？有什么想說的？你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣? 你覺得這節(jié)課誰表現(xiàn)得最好，你最欣賞誰? 教學(xué)反思： 這節(jié)課學(xué)生以游戲比賽的形式，將教學(xué)內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)出來。通過相同數(shù)位的不同方法的比較，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)比較數(shù)的大小的規(guī)律。然后，再自然的由相同數(shù)位過度到不同數(shù)位的比較方法，使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知

7、識(shí)形成的過程。 接下來的小組內(nèi)的抽卡片游戲，是前面知識(shí)的鞏固，通過書上情境圖的觀察、分析、提問，最后將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用，把情境圖中的數(shù)按一定的順序排列，是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的運(yùn)用和延伸。一方面使部分學(xué)生能夠?qū)W以致用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，在敘述和交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和交流的能力；另一方面，通過小組內(nèi)的游戲，傾聽別人的見解，與自己的想法進(jìn)行比較，從而能獲得最佳的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較與綜合的能力。 板書： 萬以內(nèi)數(shù)的大小 1.比1000； 2.比近似數(shù)； 3.比位數(shù)：位數(shù)多的數(shù)大

8、 位數(shù)少的數(shù)小 四位數(shù) 三位數(shù) 兩位數(shù) 一位數(shù) 劉小偉準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)近似數(shù) 1. 學(xué)生練習(xí)用計(jì)數(shù)器撥一個(gè)數(shù)，幾位數(shù)？ 2. 你能用320說一句話嗎？ 3. 你能用1520說一句話嗎？ 4. 根據(jù)460和2879，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 5.根據(jù)信息窗提出比大小的問題。 同桌合作記錄單 同桌合作： 1.一人在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)數(shù)； 2.同桌撥出一個(gè)位數(shù)不同的數(shù)； 3.比較兩個(gè)數(shù)的大小；

9、 4.將活動(dòng)結(jié)果填寫在記錄單。 次數(shù) 甲撥數(shù) 比大小：﹥﹤﹦ 乙撥數(shù) 1 2 3 4 5 同桌合作記錄單 同桌合作： 1.一人在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)數(shù)； 2.同桌撥出一個(gè)位數(shù)不同的數(shù)； 3.比較兩個(gè)數(shù)的大小； 4.將活動(dòng)結(jié)果填寫在記錄單（一）。 次數(shù) 甲撥數(shù) 比大?。憨儵偐? 乙撥數(shù) 1 2 3 4

10、 5 小組合作記錄單 小組合作： 1.小組內(nèi)每人抽出一張卡片。 2.組成不同的四位數(shù)（只填寫最大的和最小的）。 次數(shù) 抽出的卡片數(shù)字 最大數(shù) 最小數(shù) 1 2 3 4 5 小組合作記錄單 小組合作： 1.小組內(nèi)每人抽出一張卡片。 2.組成不同的四位數(shù)（只填寫最大的和最小的）。 次數(shù) 抽出的卡片數(shù)字 最大數(shù) 最小數(shù) 1 2

11、 3 4 5 附送： 2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《表內(nèi)除法（一） 》測(cè)試2 （新版）新人教版 一、選 擇。 1．30÷6＝5，讀作( )。 　 A．30除以6等于5 B．30除以5等于6 2．20里面有4個(gè)( )。 　 A．10 B．4 C．5 D．16 3．下列算式中，商最大的算式是( )。 A．12÷3 B．36÷6 C．20÷4 D．24÷6 4．有一堆蘋果，比20個(gè)多，比40個(gè)少

12、，分得的份數(shù)和每份的個(gè)數(shù)同樣多。這堆蘋果可能有( )個(gè)。 　A．24 B．25 C．36 D．35 5．二年(2)班參加舞蹈隊(duì)的同學(xué)站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。用算式表示是( )。 　　　 A．5＋6－9 　　　　 B．5＋ 6－9 　　　 C．5×6－9 　　　　　 D．5＋6－9 二、填 空。 1． 30 　　 ÷ 　5 ＝ 6 　　　?。? 　　 ｜ 　 ｜ 　　　 ｜ 　　　 ( )

13、 ( ) ( ) 　 ( ) 　2．用下面卡片上的數(shù)擺成學(xué)過的除法算式。 3. 6÷口＝口，表示6只大公雞，每 ( )只分為一組，可以分成這樣的( )組。 乘法算式：( )X( )＝( )，( )X( )＝( ) 除法算式：( )÷( )＝( )，( )÷( )＝( ) 三、計(jì) 算。 1．填表格。 被除數(shù) １０ １５ ２４ ８ １２ 除數(shù) ３ ８ ２ ５ 商 ５ ６

14、３ ４ ６ 2．想一想，算一算，你能很快寫出得數(shù)嗎? 四、應(yīng) 用。 1．一個(gè)乒乓球2元錢，4個(gè)羽毛球１２元錢，哪種球比較便宜?便宜多少錢? 2．超市飲料降價(jià)，買3瓶鮮橙汁6元錢，買6瓶多少錢? 3．一本書有36頁，小明每天看6頁，幾天可以看完?如果4天看完，平均每天看多少頁? 探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成 1．(探究題)有一串珠子，按照下面的順序依次排列，第十九個(gè)珠子是 ( )顏色。 2．(信息題)　35名同學(xué)在操場(chǎng)上做游戲，可以每4個(gè)人分一組，也可以每5個(gè)人分一組，怎樣安排沒有剩余?

15、 3．(創(chuàng)新題)　12個(gè)小朋友進(jìn)行乒乓球比賽，每3人發(fā)給4個(gè)乒乓球，一共需要多少個(gè)乒乓球? 4．(信息題)一天中午正在下著大雨，明明問菲菲： “再過36小時(shí)太陽會(huì)不會(huì)出來?’’菲菲說：“那可說不定?！泵髅髡f：“我可以肯定，再過36個(gè)小時(shí)太陽一定不會(huì)出來?！毙∨笥?，你們認(rèn)為誰說得對(duì)?為什么? 5．(開放題)在下圖的○中填上不同的數(shù)，使每條直線上的三個(gè)數(shù)相加之和都等于10。 答案： 第二單元 單元測(cè)試 教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高 —、 1．A 2．C 3．

16、B 4．B， C 5．B 二、1． 30 ÷ 5 ?。? 6 被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 商 2．20÷5＝4 20÷4＝5 12÷4＝3 12÷3＝4 　18÷3＝6 18÷6＝3 3．6÷2＝3 2，3 4．6，3 5．3×5＝15，　5×3＝15， 　　15÷3＝5，15÷5＝3 四、1．乒乓球便宜。每個(gè)便宜l元錢。 2．12元 提示：方法一： 先求單價(jià)，再求總量。6÷3×6＝12(元) 方法二：6瓶中包含著幾個(gè)3瓶，就包含著幾個(gè)6元。 ６瓶÷

17、3瓶× 6元＝12(元) 3．36÷6＝6(天)，36÷4＝9(頁) 探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成 1．白色 提示：通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，珠子的排列是有規(guī)律的。 按照“1黑、2白、1花”的次序每4個(gè)分為一組。 因?yàn)?×5＝20， 表示5組共有20個(gè)。 而第十九個(gè) 應(yīng)向前數(shù)一個(gè)就可以了。或從第 (4×4＝16個(gè))再 向后數(shù)3個(gè)。 2．解析：每5個(gè)人分一組，正好分成7組。而每4個(gè) 　人分一組，不能正好分成整數(shù)組。 3．12÷3×4＝16(個(gè)) 4．太陽一定不會(huì)出來，因?yàn)槭窃谕砩稀? 提示：中午下著雨，再過24小時(shí)又是一個(gè)中午，再 加上12小時(shí)等于36小時(shí)，此時(shí)正好是晚上。所以 太陽一定不會(huì)出來。 提示：把10分拆成不同的三數(shù)之和，共有四種不 同的分拆方式：10＝1＋2＋7＝1＋3＋6＝1＋4＋5＝2＋3＋5， 選擇有相同加數(shù)的兩個(gè)式子，把共同的加數(shù)填在中間的O內(nèi)， 其他4個(gè)加數(shù)分別填在兩頭的O里就構(gòu)成一種填法。