《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分蘋(píng)果教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分蘋(píng)果教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分蘋(píng)果教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1． 分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。 2． 通過(guò)實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。 3． 提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：蘋(píng)果實(shí)物、盤(pán)子、課件。 學(xué)具：小圓片。 談話引入 星星幼兒園又到分水果的時(shí)間了，猜一猜老師給大家?guī)?lái)了什么水果？ 看來(lái)大家想吃的水果特別多。不過(guò)，今天老師給大家?guī)?lái)的是水果之王——蘋(píng)果。 誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)蘋(píng)果？ 你們來(lái)幫幼兒園的老師算一算，如果每5個(gè)放一盤(pán)，20個(gè)可以放幾盤(pán)？出示1。 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué)

2、 1． 想一想、算一算。 從學(xué)生的已有知識(shí)入手，獨(dú)立思考解決。 20個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放5個(gè)，可以放幾盤(pán)，你會(huì)算嗎？ 2． 算一算、議一議。 由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法。 20÷5=4可以列豎式計(jì)算，試著算一算。 給同桌講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。 3． 試一試。 進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法。 完成第2頁(yè)試一試中的4題。 4． 想一想、擺一擺。 通過(guò)動(dòng)手實(shí)際操作，理解有余數(shù)除法。 （1） 如果每盤(pán)放6個(gè)呢，怎樣列式？出示2。 （2） 用你手中的小圓片代替蘋(píng)果分一分。 （3） 匯報(bào)分的結(jié)果。 5． 試一試。 由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書(shū)寫(xiě)。 （

3、1） 小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。 （2） 交待寫(xiě)法，指名余數(shù)及單位名稱的寫(xiě)法。 20÷6=3（盤(pán)）——2（個(gè)） （3） 你能試著算一算，你的計(jì)算結(jié)果對(duì)嗎？ 學(xué)中做 1． 課件演示第3頁(yè)試一試的第1題。 2． 完成試一試（2）。 比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 做中得 1． 綜合練習(xí)。 （1） 完成練一練1。 （2） 完成練一練2。 （3） （4） 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分草莓 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。 2. 運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際

4、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3. 體驗(yàn)解題成功的喜悅。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。 2. 運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動(dòng) 主 體 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 出示情景圖，談話引入： 同學(xué)們，你們看圖中畫(huà)的是什么水果？ 對(duì)，一共有21個(gè)草莓。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)這幅圖畫(huà)是什么意思？ 看圖回答：草莓。 說(shuō)出圖意。 二、扶放結(jié)合 探究新知 帶領(lǐng)學(xué)生玩中學(xué)： 1．指導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。（1）指名說(shuō)圖意。 （2）指名匯報(bào)。 （3）怎樣列式？ （4）

5、請(qǐng)學(xué)生估一估：每盤(pán)放幾個(gè)，你是怎樣估計(jì)的？ 2．指導(dǎo)學(xué)生在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估的。 3. 提問(wèn)：如果把21換成55，你又怎樣做呢？ 4. 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：利用乘法口訣檢驗(yàn)，要注意兩數(shù)相乘的積要接近被除數(shù)，但是要比除數(shù)小。 5. 完成豎式。 1．想一想，說(shuō)一說(shuō)。 先利用已有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算。 （1）看圖說(shuō)圖意。 （2）班里匯報(bào)。 （3）列式。 （4）估一估，說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的方法。 2．試一試，算一算。 在班上交流計(jì)算方法。 3. 憑自己的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)。 4. 小組里討論。 5. 結(jié)合自己的想法配合老師完成豎式。 三、反饋矯正 落實(shí)雙基 1. 組織學(xué)生完成“試一試”的題目。 2. 指導(dǎo)完成“算一算”。 獨(dú)立完成，交流做題方法。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 交流學(xué)習(xí)體會(huì)。