《2017-2018學年高中語文 第五單元《莊子》選讀 二 鵬之徙于南冥教師用書 新人教版選修《先秦諸子選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017-2018學年高中語文 第五單元《莊子》選讀 二 鵬之徙于南冥教師用書 新人教版選修《先秦諸子選讀》（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 二、鵬之徙于南冥 釋文題 “鵬之徙于南冥”語出《莊子·逍遙游》，原文為“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”。莊子以奇異的想象、夸張的筆法，描述了鵬展翅翱翔飛向南海的壯麗畫面。文中莊子將大鵬與蜩、學鳩、斥對比，言明小與大的區(qū)別，然后由物及人說明世間萬物均“有所待”而算不上逍遙的道理，最后指出怎樣才算是真正的逍遙，并得出“至人無己，神人無功，圣人無名”的結論。逍遙：沒有什么約束，自由自在。游：各處從容地行走；閑逛?！板羞b游”即不借助任何外力，也不受任何外力限制地自由自在地遨游。它旨在說明人應當擺脫一切外物的牽累，追求絕對自由。莊子認為，只有無所待而“游

2、于無窮”，達到“無己”“無功”“無名”的境界，才是真正的“逍遙游”。 明主旨 本課選文先借“鵬之徙于南冥”的故事將大鵬與蜩、學鳩、斥對比；然后由物及人講述了宋榮子和列子的故事，從而從反面闡述了世間萬物均“有所待”，算不上逍遙的道理，為從正面表明自己的觀點蓄勢；第二段莊子從正面直接表明了自己的看法，他認為“乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者”才是真正的逍遙，只有“無己”“無功”“無名”才能逍遙。莊子認定的這種逍遙的理想境界和理想人格，是對現(xiàn)實人生困境的超越，是一種安寧、恬靜的心理狀態(tài)，是對個人精神的絕對自由的追求。這在現(xiàn)實生活中是不可能實現(xiàn)的，但是其中蘊含的一層層不斷向更高的境界追求的思想

3、，卻是值得我們汲取的。 1．詞語理解 (1)通假字 ①北冥有魚　通“________”，____________ ②其翼若垂天之云 通“________”，____________ ③而后乃今培風 通“________”，____________ ④三飡而反 同“________”，____________ 同“________”，____________ ⑤小知不及大知 通“________”，____________ ⑥湯之問棘也是已 通“________”，____________ ⑦此小大之辯也 通“________”，______

4、______ ⑧而征一國者 通“________”，____________ ⑨旬有五日而后反 通“________”，____________ 通“________”，____________ ⑩而御六氣之辯 通“________”，____________ ?而爝火不息 通“________”，____________ ?藐姑射之山 通“________”，____________ ?吾以是狂而不信也 通“________”，____________ ?猶時女也 通“________”，____________ ?世蘄乎亂 通“___

5、_____”，____________ ?宋人有善為不龜手之藥者 通“________”，____________ ?世世以洴澼 為事 同“________”，____________ 答案　①溟　?！、谮铩∵呞铩、蹜{　依靠，憑借 ④餐　飯　返　回來?、葜恰≈腔邸? ⑥矣　了　⑦辨　分別?、嗄堋∧芰Α、嵊帧”硎狙a充，追加　返　返回 ⑩變　變化　 ?熄　熄滅　?邈　遠　?誑　欺騙 ?汝　你　?祈　祈求　?皸　皮膚凍裂　?纊　指新絲綿絮，也泛指綿絮 (2)一詞多義 ①息 ②志 ③名 ④置 ⑤窮 ⑥適 ⑦讓 ⑧治 ⑨舉 答案?、俸粑鼤r出入的氣，這里指風/

6、氣息?、谥鞠?立志/記/記憶?、勖?命名/名聲/說出　④安放/購置，買　⑤盡/生活貧困/走到盡頭?、尥?依照?、咦尳o，讓位給/責備/退讓，謙讓?、嗲啊爸巍?，治理；后“治”，太平，安定/部署/醫(yī)治/整理，備辦?、釀偃?全/被攻下/提出，舉出/舉行，實行/起飛，振翼飛去/推薦，推舉，選拔 (3)古今異義 ①海運則將徙于南冥 古義：________________________________________________________________________ 今義：用船舶在海洋上運輸。 ②雖然，猶有未樹也 古義：_____________________________

7、___________________________________________ 今義：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。 ③眾人匹之 古義：________________________________________________________________________ 今義：大家；許多人。 ④腹猶果然 古義：________________________________________________________________________ 今義：副詞，表示事實與所說或所料相符；連詞

8、，假設事實與所說或所料相符。 ⑤窮發(fā)之北 古義：________________________________________________________________________ 今義：頭發(fā)。 ⑥怒而飛，其翼若垂天之云 古義：________________________________________________________________________ 今義：憤怒；形容氣勢很盛。 ⑦摶扶搖羊角而上者九萬里 古義：_____________________________________________________________________

9、___ 今義：羊的角。 ⑧野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也 古義：________________________________________________________________________ 今義：哺乳動物，外形像家馬。 ⑨之二蟲又何知 古義：________________________________________________________________________ 今義：蟲子；稱具有某種特點的人(多含輕蔑意)。 ⑩小年不及大年 古義：___________________________________________________

10、_____________________ 今義：農(nóng)歷十二月是30天的年份；指春節(jié)；豐收年。 ?瞽者無以與乎文章之觀 古義：________________________________________________________________________ 今義：篇幅不很長的單篇作品。泛指著作。 答案?、俸印＂陔m然這樣。③一般人。④飽的樣子。⑤草木。⑥奮起、奮發(fā)。⑦指羊角狀彎曲而上行的旋風。⑧田野上空蒸騰浮游的水汽。⑨泛稱動物。⑩壽命長的。?錯綜華美的色彩以及花紋。 (4)虛詞歸納 ①其 ②而 ③之 答案　①代詞，它的/副詞，表揣測/代詞，它/代詞，他?、谶B

11、詞，表順承/連詞，表因果/連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾/連詞，表遞進　③用在主謂之間，取消句子獨立性/結構助詞，的/動詞，到、往/指示代詞，這、此 2．詞類活用 (1)奚以之九萬里而南為：_______________________________ (2)置杯焉則膠：_______________________________________ (3)摶扶搖而上者九萬里：_______________________________ (4)不過數(shù)仞而下：_____________________________________ (5)而征一國者：___________

12、____________________________ (6)而我猶尸之：_______________________________________ (7)我樹之成而實五石：_________________________________ (8)夫子固拙于用大矣：_________________________________ (9)與越人水戰(zhàn)：_______________________________________ (10)彼于致福者：______________________________________ (11)德合一君：_________________

13、_______________________ (12)適莽蒼者：________________________________________ (13)而爝火不息，其于光也：____________________________ (14)吾驚怖其言：______________________________________ 答案　(1)名詞作動詞，南行，向南飛　(2)名詞作動詞，擱淺　(3)名詞作動詞，向上飛　(4)名詞作動詞，落在地下　(5)使動用法，使……信任　(6)名詞作動詞，指在其位而無所作為　(7)樹：名詞作動詞，種植。實：形容詞作動詞，充滿、填塞　(8)形容詞作名詞

14、，大的東西，大的作用　(9)名詞作狀語，在水上　(10)使動用法，使……到來　(11)使動用法，使……滿意　(12)形容詞作名詞，指近郊　(13)名詞作動詞，發(fā)光　(14)為動用法，為……感到驚訝、震驚 3．特殊句式 (1)南冥者，天池也。 (2)齊諧者，志怪者也。 (3)是其言也，猶時女也。 (4)名者，實之賓也。 (5)海運則將徙于南冥。 (6)覆杯水于坳堂之上。 (7)鷦鷯巢于深林。 (8)背負青天而莫之夭閼者。 (9)奚以之九萬里而南為？ (10)奚以知其然也？ (11)彼且惡乎待哉！ (12)之二蟲又何知！ (13)物莫之傷。 (14)歸休乎君。 (1

15、5)剖之以為瓢。 (16)偃鼠飲河。 (17)與越人水戰(zhàn)。 (18)請買其方百金。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)～(4)判斷句，(5)～(7)介賓短語后置句，(8)～(13)賓語前置句，(14)主謂倒裝句，(15)～(18)省略句。 4．語句翻譯 (1)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。 譯文：______________________________________________________________

16、__________ (2)故九萬里則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。 譯文：________________________________________________________________________ (3)奚以之九萬里而南為？ 譯文：________________________________________________________________________ (4)而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！ 譯文：_________________________________________________

17、_______________________ (5)故夫知效一官、行比一鄉(xiāng)、德合一君、而征一國者，其自視也，亦若此矣。 譯文：________________________________________________________________________ (6)其神凝，使物不疵癘而年谷熟。 譯文：________________________________________________________________________ (7)孰肯分分然以物為事！ 譯文：______________________________________________

18、__________________________ 答案　(1)鵬鳥向南海遷徙，翅膀擊打起三千里高的水，它鼓動翅膀，積聚風力，乘風上飛，直沖九萬里的高空，大鵬飛向南海是憑借六月的大風。 (2)所以鵬鳥高飛九萬里，那么極厚的風就在它的翅膀下了，然后才憑借著風；背負青天而沒有什么能夠阻遏它，然后才能夠謀劃飛向南方。 (3)何以(為什么)上升到九萬里的高空而飛向南方呢？ (4)彭祖如今以長壽聞名，眾人跟他比，不是很可悲嗎！ (5)所以那才智可以授予一官之職、行為合乎一鄉(xiāng)之人、品德合乎一國之君、能力取得一國信任的人，他們自己看待自己，也就像這蟬、學鳩、斥一樣。 (6)他們的精神專注，使人

19、或物不生災害疾病，而谷物豐熟。 (7)誰肯紛紛擾擾把俗物當回事！ 文本名句 1．鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。 2．適莽蒼者，三而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。 3．故夫知效一官、行比一鄉(xiāng)、德合一君、而征一國者，其自視也，亦若此矣。 4．至人無己，神人無功，圣人無名。 5．日月出矣，而爝火不息，其于光也，不亦難乎！ 文外名句 1．大知閑閑，小知間間；大言炎炎，小言詹詹。 2．人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。 …… …… (《莊子·逍遙游》)

20、 1．文章在提出“逍遙游”之前為什么先強調(diào)“小大之辯”？ 答：________________________________________________________________________ 答案　就精神境界、氣象和格局而言，明乎“小大之辯”才能明白抉擇的目標和追求的方向。莊子認為“逍遙游”是人生至大至高的境界、氣象和格局，在提出這一境界、氣象和格局之前，他先提出了一系列較小的境界、氣象和格局，比如“知效一官、行比一鄉(xiāng)、德合一君、而征一國者”、宋榮子、列子等。由于先已明確了“小大之辯”的意旨，文章后半部分就不必再費力去剖析人生境界、氣象和格局的“小大之辯”，而直接把它們放

21、在“而征一國者”之后，層層提升和推進，使層次異常明晰。又由于文章前半部分以大鵬、小雀等確立的“小大之辯”，跟文章后半部分人生境界、氣象和格局的“小大之辯”，有某種類比、映襯關系，所以其氣勢更加飛揚，文思更加生動，頗有引人入勝之妙。 2．如何理解課文中的“大鵬”形象？ 答：________________________________________________________________________ 答案?、僮髡邔Α按簌i”的態(tài)度是矛盾的。首先作者對“大鵬”進行了否定，認為它的展翅高飛還要憑借海運，并非真正的逍遙。同時又是熱愛的。作者義正詞嚴地駁斥蜩與學鳩的嘲笑，強調(diào)指出有“

22、小大之辯”；并且三次濃墨重彩，不避重復地描繪“大鵬”的雄偉形象。 ②“大鵬”形象體現(xiàn)了作者一種無法逾越的悲哀。作者在才能無雙、向往著逍遙卻又無法逍遙的“大鵬”形象里，一顆心靈在深深苦悶中掙扎而出，幻想的翅膀張開了，怒而飛向“無何有之鄉(xiāng)”，但有所求的心靈無法在那污濁黑暗的廣漠之野找到慰藉。雄偉的“大鵬”形象所體現(xiàn)的正是作者欲飛的理想和無法飛翔的悲哀。 3．惠子和莊子的大瓠之爭，可作怎樣的理解？ 答：________________________________________________________________________ 答案　這里蘊含著對“有用”和“無用”的認識問題

23、。莊子認為只要“不凝滯于物”，則大小皆為可用。這是有用，有用必須超然物外，優(yōu)游于忘我之境。當然，最好是無用。無用則無害，也無困苦，就可以逍遙自在，絕對自由了。因而無用就是大用，這是莊子追求的理想境界。而惠子則基于對現(xiàn)實的認識，自然限于一般的理解和困惑。 《鵬之徙于南冥》這篇文章用什么方法來說明哲理？這個哲理是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　莊子的散文有時像風行水上，自然成文；有時像萬般源泉，隨地涌出。汪洋恣肆、先破后立，善用比喻、想象奇特。但是《鵬之徙于

24、南冥》所表達的思想是一種主觀唯心主義的幻想，是不滿現(xiàn)實的自我超越的空虛。他企圖以此達到逃避現(xiàn)實、保存自己的目的。實際上這種境界是不存在的，只能是一種主觀唯心主義的幻想。 一蓑煙草任江平 ①時間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息。(1)或喜甜甘之味，或愛亦苦亦甜的刺激，誰人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。 ②當一種美，美得讓人無所適從，也只好手之舞之，足之蹈之；當一種平淡，淡得讓人無從品味，也只好嘆之惜之，贊之賞之。你甘于淡泊，樂于平淡，自得于平淡，只愿在夢中化蝶而逍遙，只愿隨那盤旋而上的鵬者浮游于天地，不

25、愿累于國事，不愿牽絆于塵世，你就如同那甘之如飴、淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生，給人以平靜致遠，給人以超脫外物，我想要觸及你的衣襟，卻在指尖碰觸了清而澈、涼而柔的泉水，原是這般滋味。(2) ③無奈我擺脫不了那甜的誘惑，忘卻不了那或苦或甜的香醇，只好在無路可走之時，望見你那平靜如水的雙眸，澄澈至極，悠悠遠遠，望斷天涯路。 ④我以為你是孤獨的，你卻告訴我“君子之交淡如水”的友誼，惠子的離去并未換來你的嗥啕此類，原來你早已看透了生死，望穿了紅塵。何以贊美你的平淡，我早已詞窮。 ⑤念往昔，繁華競逐。你依舊逍遙游于世外，參透大自然的無窮。世界不過是你的主觀產(chǎn)物，甚至你了解了河魚之樂、蝶舞之愉、

26、螳螂之負，搖曳而去，穿梭于泥潭之中。何去在乎那權勢之爭？誰言非要承受那生命不能承受之重？ ⑥氤氳之間，明月可掇。你在清風夜唳之中獨自守望那明月，以至于在人們高枕無憂之時那皓白之月不會迷失——只因你這顆平淡的心相追逐。世人笑你瘋癲，你淡漠的眼神卻攝人無語?；腥淮笪蚰愕娜愕恼芾砣绱松铄?，你卻早已悠然飄遠。 ⑦對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見了一種平淡致遠的處世態(tài)度：淡罷，淡罷，絕不為萬物所主宰，我獨逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長終。江邊一蓑煙草，一片縞素。 ⑧教我如何追尋你的步伐，那美至于無所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。 ⑨這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執(zhí)的追逐，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你而起的飄渺之歌。 思悟亮點 (1)畫線句子濃縮了莊子的哪個典故？表現(xiàn)了莊子怎樣的思想境界？ 提示　濮水垂釣。表現(xiàn)了莊子不求名利、追求自由的精神。 (2)畫線句子在語言上有什么特點？ 提示　語句靈活，富有彈性，是作者創(chuàng)造性的運用。 (3)通過一個人的人生境界來闡釋一個“淡泊”的哲理，很容易落入俗套，或成為人物事跡的介紹而難見新意，本文有何不同？ 提示　作者借大量的莊子寓言，使用經(jīng)過提煉的語言，萃取精華，整合成文，富有文采，很好地展現(xiàn)了一個高中生的語言素養(yǎng)。 15