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1、二年級數學上冊第2單元100以內的加法和減法二連加連減和加減混合解決問題教案新人教版 年 級 二年級 科 目 數學 課 型 新授 課 題 簡單的加減兩步計算解決問題 授課 時間 設計 教師 學習 目標 1、我能從具體的生活情境中發(fā)現問題，掌握解決問題的歩驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。 2、通過解決具體問題，培養(yǎng)我們初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。 學習 重點 用兩步計算的方法解決問題。 學習 難點 培養(yǎng)我們發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。 教法 與 學法 自主探究、合作交流 課前 準備 白板課件 導學過程 學

2、法指導 一、 激情導入 揭示目標 1、 談話：同學們，休息日的時候，你們喜歡做什么？ 2、 出示教材32頁情境圖，談話：畫面中的小朋友在做什么呢？ 3、 讓學生觀察畫面，提出問題。 教師適當啟發(fā)引導：他們在畫畫，其中有14名女生，男生比女生少5 人。你能提出什么問題？生自由發(fā)言，提出問題。 4、出示學習目標。 二、自主學習 獲取新知 1、明確畫面中所提供的信息。 談話：看到這個畫面，你有什么想問的？學生自由發(fā)言。（美術興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？） 2、自己獨立思考。 三、展示交流 點撥歸納 1、小組討論交流。 獨

3、立思考后，把自己的想法在組內交流。 選派組內代表在班級交流解決問題的方法。 2、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。 男生人數： 美術興趣小組人數： 14—5=9（人） 9+14=23（人） 3、觀察比較兩個算式的聯系。 明確要解決第二個問題就必須先解決第一個問題。 4、 你能用一個算式直接求出美術興趣小組的人數嗎？ 學生自己嘗試列綜合算式。 板書：14—5+14=23（人） 交流：你是怎么想的？ 5、 小結。 四、鞏固練習 當堂檢測 1、教材32頁“做一做”，讓學生說明題意，明確計算的問題后，獨立 列式解答。 2

4、、練習六第1題，讓學生獨立完成。 3、在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學習的知識來解答？學 生自編題目，互相解答。 如：我們班有46名男生，比女生多3人，女生有多少人？我們班一共有學生多少人？ 五、交流評價 體驗成功 這節(jié)課有哪些收獲？ 激發(fā)興趣 提出問題 獨立思考 小組合作 全班交流 獨立解決 全班交流 獨立解答 全班訂正 暢談收獲 【板書設計】 【課后反思】