《九年級化學上冊《第二單元 第三節(jié) 原子的構成》學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上冊《第二單元 第三節(jié) 原子的構成》學案 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學上冊《第二單元 第三節(jié) 原子的構成》學案 新人教版 課型:新授課 第一課時 學習目標 1．知識目標：了解原子的結構。 2．能力目標：通過參與科學家對原子結構的探究實驗，提高學生的實驗探究能力。 3．情感目標：初步樹立物質無限可分的辯證唯物主義觀點；學習科學家鍥而不舍的鉆研精神，體會科學在人類發(fā)展歷程中的重要貢獻 教學重難點：認識原子的構成，知道核電荷數(shù)、質子數(shù)和核外電子數(shù)的關系 實驗準備：多媒體 學習過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 情境引入----引發(fā)探究欲望 多媒體展示圖 隨著科學技術的發(fā)展，人們實現(xiàn)了對原子的移動和排列，當然人們對原子的研

2、究不僅僅停留在表面，而對原子的構成有了更深的研究。原子的內部結構是怎樣的呢? 板書：課題 第三節(jié) 原子的構成 觀看圖片 傾聽，思考 利用多媒體展示的圖片，引發(fā)學生的探究的欲望 早在公元前五世紀，古希臘哲學家德謨克利特認為宇宙萬物是有不可分割的原子構成，當然只是對自然界的觀察想象出來的，直到19世紀初，科學家通過實驗證實了原子的存在。 活動探究---體驗科學的魅力 讓學生產(chǎn)生一種急于探索的心理 穿越歷史： 1、英國化學家道爾頓認為原子是實心的球體 2、英國物理學家湯姆森，發(fā)現(xiàn)了電子提出了“葡萄干布丁”模型 3、英國科學家盧瑟福，做了α粒子散射實驗 動畫演示

3、 α粒子散射實驗 現(xiàn)象：3.極少數(shù)α粒子被彈回 2.少數(shù)α粒子發(fā)生較大偏轉 1.大多數(shù)α粒子沒偏轉 交流共享 如果你是盧瑟福，對這種現(xiàn)象如何分析呢？ 探究活動（一） 根據(jù)盧瑟福的實驗能否得出原子的結構 行星軌道模型 動畫展示 原子的結構 不顯電性 （正電） （不帶電） （負電） 質子 核外電子 原子 原子核 中子 探究活動(二) 根據(jù)課本38頁圖探究 2.所有的原子都含中子嗎? 1.不同種原子，構成它的粒子數(shù)目有何特點？ 3.同種原子中各種粒子數(shù)目有何關系？ 4.為什么原子呈電中性？ 指導學生 自主學習課本38

4、頁 原子是構成物質的基本粒子 原子的基本性質 交流共享 你能解釋水銀溫度計在受熱時水銀體積變大？ 目標檢測 略 拓展延伸---關注科學的發(fā)展 丹麥物理學家玻爾-----電子層理論 奧地利物理學家薛定諤----電子云模型 歸納小結---暢談收獲 科學家的足跡 人類在認識自然的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)的艱辛，正是因為有了無數(shù)的探索者前赴后繼，才使人類對事物的認識一步步地走向深入.... 課外提升---布置作業(yè) 上網(wǎng)查閱有關原子構成的化學發(fā)展史，寫出字數(shù)在200字左右的小論文 以“我想象中的原子結構”為題，寫一篇科普習作，并與同學交流。 自學 傾聽 思考

5、 觀看動畫演示 根據(jù)動畫演示描述看到的現(xiàn)象 生: 原子內幾乎是空的 原子內有質量集中，帶正電的原子核 得出原子的結構 生交流得到 （1）不同種原子，質子數(shù)不同（2）原子中不一定含有中子 （3）核電荷數(shù) = 質子數(shù) = 核外電子數(shù)（4）原子的質量集中在原子核上 自主學習 交流展示 鞏固訓練 練習 傾聽 思考 傾聽 思考 ? ? 為學生的思維的發(fā)展創(chuàng)設了最近發(fā)展區(qū)，最大限度調動了學生的研究熱情 培養(yǎng)學生分析實驗，探究實驗的能力 培養(yǎng)學生

6、分析問題，歸納問題的能力 培養(yǎng)學生自學能力、資料加工整理能力、辯論問題的能力 培養(yǎng)學生的自學能力及分析問題的能力 檢驗學情 開拓眼界，為以后的學習做鋪墊 體會科學家的探索艱辛歷程 開拓學生的視野，激勵學生科學研究的志向 目標檢測 1、由分子、原子、原子核、質子、中子、電子等粒子中，找出符合下列條件的粒子填空： (1)帶正電荷的是 ________________________ (2)帶負電荷的是______________ (3)不顯電性的是__________________

7、______ (4)在同一原子中，數(shù)目相等的是_____________ (5)氫原子中不含有的是___________________ (6)原子中質量最小的是_______________ (7)能直接構成純凈物的是_______________ 2、某原子的質子數(shù)為11，中子數(shù)比質子數(shù)多1，則該原子中所含粒子總數(shù)為 。 3．下列敘述中錯誤的是（ ）。 ①原子是化學變化中的最小粒子②原子是不 能再分的粒子 ③一切物質都是由原子直接 構成的 ④一切原子核都是由質子和中子 構成的 ⑤原子不顯電性 ⑥原子之間有間隔 A ①和② B ②③和④ C ③和⑤ D ③和⑥ 教學反思：1、靈活創(chuàng)設情境，激發(fā)探究欲望。通過恰當?shù)膯栴}設計，引導學生進入思考狀態(tài)，為他們創(chuàng)設討論、交流、合作的情景，激發(fā)學生對問題的探究欲望。 2、充分利用化學史，培養(yǎng)學生熱愛科學的積極情感。同時，引導學生學習科學家的探究精神和了解研究微觀領域的重要科學方法。培養(yǎng)學生認識世界的物質性、物質的可分性以及對權威進行大膽質疑不唯心的辯證唯物主義觀點。