《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第7單元 燃料及其利用 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第7單元 燃料及其利用 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第7單元 燃料及其利用 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 （1）認(rèn)識(shí)燃燒的條件； （2）在探究物質(zhì)燃燒條件的過(guò)程中，形成與他人合作設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的可行性進(jìn)行論證。 （3）對(duì)所學(xué)的知識(shí)以燃燒為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)。 2.過(guò)程與方法 （1）通過(guò)活動(dòng)與探究，初步學(xué)習(xí)利用對(duì)比思想設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，并對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法； （2）能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣； （2）感受并贊賞

2、化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)： （1）認(rèn)識(shí)燃燒條件； （2）通過(guò)物質(zhì)燃燒條件的探究，初步學(xué)習(xí)利用控制變量的思想設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，了解探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程和方法。 2.教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生利用控制變量的思想設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物質(zhì)燃燒條件的探究。 三、教學(xué)方法 分組實(shí)驗(yàn)法，討論法、講解法 四、教學(xué)反思 棉花、酒精、水、蠟燭、濾紙、小煤塊、石子、乒乓球、玻璃棒、小木條、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯 、坩鍋鉗、薄鐵片、三角架、小木塊 課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【環(huán)節(jié)一】 創(chuàng)設(shè)情境

3、 引入新課 【提示】燃燒在學(xué)習(xí)與生活的作用 【板書(shū)】 燃燒條件的探究 【思考】感受物質(zhì)燃燒對(duì)生活的影響和對(duì)社會(huì)的推進(jìn)作用。 分析引導(dǎo)，體會(huì)燃燒的重要性，點(diǎn)明課題。 【環(huán)節(jié)二】設(shè)置問(wèn)題，解讀探究 復(fù)習(xí)舊知 【提問(wèn)】我們學(xué)習(xí)過(guò)的燃燒的實(shí)例有哪些？ 【追問(wèn)】什么是燃燒？ 【展示圖片】三種物質(zhì)燃燒的圖片 【分析】木炭，鐵絲，紅磷燃燒的現(xiàn)象，總結(jié)出燃燒的定義。 思考、比較、回答（結(jié)合上冊(cè)課本中有關(guān)燃燒知識(shí)回答） 板演化學(xué)方程式 從學(xué)過(guò)的知識(shí)入手，讓學(xué)生以

4、燃燒為主線來(lái)復(fù)習(xí)舊知 提出猜想 【提問(wèn)】物質(zhì)燃燒需要什么條件？ 【演示實(shí)驗(yàn)】演示實(shí)驗(yàn) 三只燒杯，一只盛熱水，一只盛涼水和白磷，一只盛熱水和白磷 分析實(shí)驗(yàn)學(xué)生提出猜想 學(xué)生思考、討論、回答。 猜想一：燃燒需要可燃物； 猜想二：燃燒需要可燃物與氧氣接觸； 猜想三：燃燒需要可燃物達(dá)到所需的最低溫度（著火點(diǎn)）。 引導(dǎo)學(xué)生如何從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出猜想，感受實(shí)驗(yàn)魅力，體會(huì)對(duì)比試驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。 【環(huán)節(jié)二】設(shè)置問(wèn)題，解讀探究 【過(guò)渡】以上只是一種猜測(cè)，還必須用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 【實(shí)驗(yàn)用品】棉花、酒精、水、蠟燭、濾紙、小

5、煤塊、石子、乒乓球、玻璃棒、小木條、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯 、坩鍋鉗、薄銅片、三角架、小木塊 【溫馨提示】 1、每小組準(zhǔn)備好一塊濕抹布和一個(gè)裝有水的水槽，備用。 2、燃燒物不要過(guò)大。 3、小組實(shí)驗(yàn)完以后要確認(rèn)火焰熄滅后再做下一實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)要從側(cè)面觀察，防止火焰燒到身體。 討論交流，提出實(shí)驗(yàn)方案，并有選擇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。 觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 討論交流，根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行探究，讓學(xué)生了解探究的一般方法和步驟，學(xué)習(xí)對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)置。 【環(huán)節(jié)二】設(shè)置問(wèn)題

6、，解讀探究 實(shí) 驗(yàn) 探 究 （一） 【探究一】燃燒需要可燃物： 1.將石子和棉花放在酒精燈上加熱 2.分別點(diǎn)燃蘸有酒精和水的棉花 3.將玻璃棒和小木條放在酒精燈上加熱。 現(xiàn)象： 1.石子不能燃燒，棉花可以燃燒。 2.棉花蘸酒精的可以燃燒，蘸水的不能燃燒。 3.玻璃棒不能燃燒，小木條可以燃燒 【得出結(jié)論】燃燒需要可燃物。 根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思考，根據(jù)教師的引導(dǎo)，學(xué)生合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 【環(huán)節(jié)二】設(shè)置問(wèn)題，解讀探究

7、實(shí) 驗(yàn) 探 究 （二） 【探究二】實(shí)驗(yàn)： 1. 在酒精燈上分別加熱濾紙和小煤塊； 2. 在酒精燈上分別加熱棉花和木塊； 3.取一塊乒乓球碎片和濾紙碎片，用坩鍋鉗夾住在酒精燈火焰上加熱。 現(xiàn)象： 1.濾紙能立即燃燒，煤塊不能； 2.棉花能立即燃燒，木塊不能； 3.乒乓球能立即燃燒，濾紙碎片不能。 【得出結(jié)論】：燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 討論交流，提出實(shí)驗(yàn)方案，并有選擇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。 觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 討論交流，根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行探究，讓學(xué)生了解探究的一般方法和步驟，學(xué)

8、習(xí)對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)置。 【環(huán)節(jié)二】設(shè)置問(wèn)題，解讀探究 實(shí) 驗(yàn) 探 究 （三） 【探究三】實(shí)驗(yàn)探究三 燃燒需要氧氣 請(qǐng)同學(xué)們利用蠟燭和燒杯，或其他用品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證燃燒的另外一條件需要有氧氣 【得出結(jié)論】燃燒的條件：（1）需要可燃物 （2）燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) （3）燃燒需要氧氣 【問(wèn)題與交流】1、如果在酒精燈上加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？你怎樣看這一問(wèn)題？ 2、如果把乒乓球碎片和濾紙片換成木屑和煤粉實(shí)驗(yàn)，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？（木屑的著火點(diǎn) 比煤粉的著火點(diǎn)低 ） 3、同學(xué)們還有什么問(wèn)題大家一起來(lái)交流

9、討論？ 根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 思考，根據(jù)教師的引導(dǎo)，學(xué)生合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 討論交流，提出實(shí)驗(yàn)方案，并有選擇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，交流討論，自己驗(yàn)證。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 【環(huán)節(jié)三】 練習(xí)反饋 學(xué)案 練習(xí)加以鞏固 鞏固所學(xué)知識(shí) 【環(huán)節(jié)四】 課堂小結(jié) 【提問(wèn)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【小結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生歸納對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法 學(xué)生思考、回答 學(xué)生思考，歸納控制變量設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的思路。 回顧和鞏固課堂知識(shí)，明確對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路 板書(shū)設(shè)計(jì) 燃燒的條件和原理 　燃燒：1.物質(zhì)具有可燃性 2.可燃物與氧氣接觸 3.溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 教學(xué)反思 從實(shí)際出發(fā)，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。 不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在講燃燒的條件時(shí)，通過(guò)三種物質(zhì)的對(duì)比試驗(yàn)，讓學(xué)生自己總結(jié)出燃燒需要哪些條件，課本實(shí)驗(yàn)本身沒(méi)有粉筆頭這個(gè)物質(zhì)，通過(guò)改進(jìn)后，粉筆頭無(wú)論多高溫度，都不會(huì)燃燒，學(xué)生一下就總結(jié)物質(zhì)必須有可燃性，這是燃燒的一個(gè)重要條件。