《《聲音是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《聲音是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《聲音是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計 廣東省佛山市禪城區(qū)佛山市實驗學(xué)校 鐘麗娜 【教材分析】 《聲音是怎樣傳播的》是教科版四年級上冊第五單元《聲音》的第三課時，這節(jié)課是在學(xué)生了解了聲音的大小、高低、產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上進一步指導(dǎo)學(xué)生探究聲音能在氣體、固體、液體中傳播的，對于很多學(xué)生來說，很難理解聲音的傳播能穿過空氣等物質(zhì)。用不同的物質(zhì)做實驗的經(jīng)驗會讓他們逐漸理解這一現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)過實驗理解課文的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探究大自然奧秘的情趣。 【學(xué)情分析】 “聲音是怎樣傳播的”屬于探索性實驗，從教學(xué)進程來分析，對于四年級的學(xué)生的認知水平來說，這種實驗并不適合大步子教學(xué)，四年級的學(xué)生從接觸科學(xué)到

2、現(xiàn)在，他們經(jīng)歷的觀察活動比較多，驗證性實驗比較多，為此，本課宜采用層層推進的方式設(shè)計教學(xué)。 【教學(xué)目標】 一、知識與技能 1、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同。 2、知道聲音在空氣中的傳播速度，聲音在固體、液體中比在空氣中傳播的快。 3、知道聲音是以聲波的形式傳播。 4、知道人是怎樣聽到聲音的。 5、知道聲音遇到障礙物會被反射回來——回聲現(xiàn)象。 二、過程與方法 1、通過“真空罩中的鬧鐘”的實驗及氣體、液體、固體傳聲的實驗或例子，觀察、討論得出聲音的傳播需要介質(zhì)。 2、通過學(xué)生的活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力并掌握初步的研究問題的方法。 3、在匯報交流

3、過程中培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 　 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象。 2、注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于交流和合作的意識。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的意識。 4、激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，為祖國的強大自豪。 【教學(xué)重點】探究聲音能在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。 【教學(xué)難點】理解聲音是以聲波的形式向遠處傳播的。 【教學(xué)準備】簡易聽診器、漏斗、膠管、鑰匙、石頭、鈴、線、紙杯、 【教學(xué)過程】 一、引入 1、 師：今年我國發(fā)射了神舟九號載人宇宙飛船，你知道中國首位女航天員嗎？她是誰？（生：劉洋?。┱f到這里，老師想考考你們，誰知道在

4、宇宙中，宇航員之間是通過什么進行交談的嗎？他們能不能像在地球上一樣直接進行交談？（生：不能?。┰谟钪嬷?，宇航員即使是面對面說話也聽不到對方在說什么，這是為什么呢?聲音在傳播的時候有什么條件呢？讓我們一起來繼續(xù)探究聲音世界的奧秘吧！ 2、板書課題：聲音是怎樣傳播的 二、新授 （一）探究聲音在固體中的傳播 1、活動一：撓桌面 （1）師：先請同學(xué)們安靜，然后請你耳朵貼住桌面，用手去撓桌面，有沒有聽到聲音？ （2）坐端正，然后用同樣的力度去撓桌面，與貼在桌面上聽到的聲音相比較。（3）說一說：哪個聲音大？并回答手撓桌面的聲音是怎樣傳過來的？ 2、活動二：“撥打”土電話 （1）師：這是

5、土電話，既然稱它電話，肯定可以用來打的，怎么打呢，看圖： 注意：打電話時聲音別太響，線要拉直，聽筒要緊貼耳朵。 （2）下面咱們開始給電話放線，放線時，手要拿杯底，這樣線才不會掉。 （3）同桌互打土電話，交流互換聽。 （4）請一個同學(xué)上臺打，叫一個同學(xué)的名字，其他聽的同學(xué)起聲說出。 （5）說一說：剛才咱們同學(xué)體驗了土電話的奧妙，請同學(xué)們說說紙杯中的聲音是怎樣傳過來的？ 3、活動三：聽聽聽診器里的聲音 （1）師手拿事先準備好的簡易聽診器，同學(xué)們都去過醫(yī)院看過病，說說醫(yī)生是怎樣聽病人心臟跳動的聲音的？為什么醫(yī)生要用聽診器聽心臟的聲音？ （2）把漏斗接上膠管，作成一個簡易的“聽診器

6、”試試做做醫(yī)生； （3）用“聽診器”聽聽心臟的聲音（自己的和別人的）； （4）說一說，聽心臟的聲音是怎樣傳播過來的？ 4、小結(jié)，并板書：聲音能在固體中傳播。 5、及時反饋：音樂家貝多芬28歲時不幸患了耳疾，而失去了正常的聽覺。為了繼續(xù)進行創(chuàng)作，他用一段木棍一端頂在鋼琴的蓋板上，另一端咬在牙齒中間，這樣來“聽”自己作品的音響效果。用這樣的方法他完成了《第九交響曲》等舉世聞名的不朽之作。貝多芬的木棍起的作用是什么？ （二）探究聲音在液體中的傳播 1、水下敲石頭：一個同學(xué)用兩個石頭在水中碰擊，其他同學(xué)捂住一只耳朵，另一只耳朵貼在水槽壁上，聽石塊碰擊的聲音。 （1）聽一聽，能不能

7、聽到發(fā)出的聲音。 （2）說一說，有沒有聽到從水中發(fā)出的聲音？說明了什么？ （3）想一想，聽到的聲音是不是就是單單靠液體來傳播的？ 2、交流：游泳時潛入水下聽到過聲音嗎？是怎樣傳播過來的？ 【設(shè)計目的：讓學(xué)生動手實驗，分析，學(xué)會了液體傳聲的實驗，并結(jié)合學(xué)生實際游泳時潛入水中上否聽到聲音？有什么特點？通過實驗和交流幫助學(xué)生認識液體也能傳播聲音?！? 3、小結(jié)，并板書：聲音能在液體中傳播。 4、及時反饋：水中的魚能被岸上人的說話和腳步聲嚇走，這是為什么？ （三）探究聲音在氣體中的傳播 1、引導(dǎo)：同學(xué)們可以聽到老師的說話聲，這個聲音的聲源是什么，是通過什么傳播到我們的耳朵里呢?（生：

8、空氣）音樂片發(fā)出聲音，音樂片和耳朵之間隔著什么？（生：空氣）這說明了什么？ 2、真空實驗：把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料.逐漸抽出罩內(nèi)的空氣。 （1）你聽到的鬧鐘聲音會有什么變化？ （2）再讓空氣逐漸進入罩內(nèi)，鬧鐘聲音又怎樣變化？ （3）鬧鐘和罩的底座之間為什么要墊上柔軟的泡沫塑料？ （4）這說明了什么？ 3、小結(jié)，并板書：聲音能在氣體中傳播，真空不能傳播聲音。 4、及時反饋：動畫片《星球大戰(zhàn)》中，神鷹號太空船將來犯的天狼號擊中，聽到天狼號“轟“地一聲被炸毀，神鷹號宇航員得意地笑了。你覺得這段描寫符合科學(xué)道理嗎？ （四）聲音在介質(zhì)中的傳

9、播速度 1、師：每個人跑步都有快慢，物質(zhì)傳播聲音的本領(lǐng)是不是一樣的呢，氣體、固體、液體傳播聲音的速度相同嗎？ 2、自主學(xué)習(xí)課本50頁下面的“常溫時一些物質(zhì)中的聲速”的表格，你能從中得到什么信息？ 【設(shè)計目的：這一步教學(xué)，讓學(xué)生自己閱讀這段有具體數(shù)字的資料，培養(yǎng)自學(xué)能力；在通過資料思考得出結(jié)論：固體傳播聲音本領(lǐng)最強，氣體傳播聲音本領(lǐng)最弱?！? 3、及時反饋： （1）雷電時，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？ （2）發(fā)生災(zāi)難時被困在建筑物廢墟中的人，向外界求助的一種好方法是敲擊鐵制的上下水管道，這依據(jù)的原理是什么？ （五）人耳是怎樣聽到聲音的 1、思考：人是靠耳

10、朵聽到聲音的，那耳朵到底是什么結(jié)構(gòu)呢？結(jié)合圖片，講解人耳的結(jié)構(gòu)。（課件出示圖片） 2、介紹人耳是怎樣聽到聲音： （課件顯示：聲音是靠空氣作為介質(zhì)進行傳播的。當物體振動時會不斷推動周圍的空氣運動，從而引起周圍空氣的疏密發(fā)生變化，帶動更遠的空氣也發(fā)生同樣的疏密變化。也就是說物體把振動傳遞給了周圍的空氣，這種振動在空氣中傳播開去，就像在平靜的湖面上投進一粒石子，水波就會以石子的落點為中心向四周傳播開去一樣。當空氣的振動傳到我們耳朵里時，耳內(nèi)的鼓膜也隨著振動起來，其周圍的神經(jīng)感受到這種振動并把它傳到神經(jīng)中樞，于是我們就聽到了聲音。） 3、思考并回答：為什么聽自己的聲音和聽自己的錄音感覺不

11、一樣？ （課件顯示：直接聽自己說話和聽自己的錄音感覺不同，并不是由于錄音機發(fā)生了失真。錄音機錄下的聲音是說話人通過空氣傳播的聲音，別人平日直接聽到的說話人的聲音也是通過空氣傳播的，所以別人不覺得說話人平日的聲音和錄音后的聲音不一樣。而我們聽自己發(fā)出的聲音時，主要靠“骨導(dǎo)”這種傳導(dǎo)方式。由于空氣和骨頭是不同的媒質(zhì)，所以兩種聲音的音色聽起來有一些差別。） 4、關(guān)愛聾人：根據(jù)最近的全國人口普查統(tǒng)計，全中國大約有2075萬聽障人，包括弱聽、重聽、老化聾等。 （1）1958年9月28日為第一個國際聾人節(jié)，并規(guī)定以后每年9月的第四個星期日為國際聾人節(jié)。我國于1955年加入世界聾人聯(lián)合會。 （2）國

12、際聾人體育聯(lián)合會標志聾人奧林匹克運動會簡稱聾奧會，自1924年國際聾人體育聯(lián)合會首次組織聾人運動會至今，它已有80多年的歷史，舉辦過20屆夏季聾奧會，16屆冬季聾奧會。 課件出示圖片： 聾奧會標志 2009年在中國臺北舉行的聾奧會標志 【設(shè)計目的：全世界都在關(guān)注聾人，這一步的教學(xué)，幫助學(xué)生了解聾人的現(xiàn)狀，建立對聾人的關(guān)愛意識?！? 三、拓展 （一）回聲現(xiàn)象 　1、思考：雷雨天，我們總是看見閃電一閃即逝，而后卻聽到隆隆不絕的雷聲，你知道為什么嗎？ 　2、在空曠的房間里說話，為什么比在野外說話要響亮的多？ 　3、小結(jié)：聲

13、音在傳播的過程中遇到障礙物會被反射回來，這種現(xiàn)象叫回聲。 4、及時反饋：蝙蝠是怎么發(fā)現(xiàn)飛蟲的？ （二）海底世界很熱鬧 介紹海洋中各種動物有各種不同的發(fā)聲方法： （課件顯示：黃魚靠振動魚鰾發(fā)聲,杜父魚靠磨擦鰓蓋發(fā)聲，某些鯰魚是靠磨擦背鰭和胸鰭上的棘發(fā)聲，翻車魚、鱗豚是用咬牙切齒來發(fā)聲，而蝦群則是用螯發(fā)聲的。海洋生物的發(fā)聲方法真是五花八門，人們只要下潛到水下10米深處，就會聽到這種喧囂聲。有經(jīng)驗的漁民，能夠根據(jù)魚類所發(fā)出聲音的大小來判斷魚群數(shù)量的大小，以便下網(wǎng)捕魚。 現(xiàn)在，海洋科學(xué)家已經(jīng)研究出來，哪些聲音是魚類喜歡的，哪些聲音則是魚類討厭或害怕的。在海洋中播放不同的聲音就可引誘或

14、是驅(qū)趕魚群，使魚群聽從人們的調(diào)遣。奇妙的是，挪威科學(xué)家設(shè)計的用聲音誘魚的裝置，不僅招來了魚群，還可以使魚群沿著一定的路線游動，一直游到正等待著它們的魚類產(chǎn)品加工廠。） 四、回顧與總結(jié) 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、觀看視頻：聲音是怎樣傳播的。 五、作業(yè)設(shè)計 1、請從聲音的傳播速度解釋：對著高墻或山崖喊話，能馬上聽到回聲嗎？ 2、如果聲音在空氣中的傳播速度降低為0.1米/秒，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？請結(jié)合學(xué)過的知識，再加上你豐富的想像，寫出三個合理的場景。 參考答案： （1）在公路上，汽車鳴笛要很長時間才能聽見，易發(fā)生交通事故 （2）在野外，發(fā)現(xiàn)緊急情況進行呼救，聲音不易被人發(fā)

15、覺 （3）在教室里聽課，老師的講話后排同學(xué)可能要1.5分鐘才能聽見. 3、在鐵路上你用什么方法來判斷遠處是否有火車駛來？為什么？ 4、介紹有趣的自來水管敲擊實驗，有興趣的同學(xué)可以回去做： （課件顯示：在水管的一端敲擊水管，另一端的人會聽到兩次或者三次的敲擊聲，這是由于聲音在不同的物體中的傳播速度不同所導(dǎo)致的，另一端的人聽到的是聲音通過鋼管、水、空氣分別傳來的聲音。聲音在鋼鐵中每秒傳播5200米，在水中每秒傳播1500米，在空氣中每秒僅能傳播340米?？梢?，如果水管中無水，敲擊水管另一端，傳播介質(zhì)是空氣、水管，我們就可能聽到2次聲音。如果水管中有水，傳播介質(zhì)為空氣、水、水管，我們就可能聽到3次聲音。所以我們也可以通過這種方法來判斷水管中是否有水。） 六、板書設(shè)計 聲音是怎樣傳播的 　　 聲音能在固體、液體、氣體里傳播 　　　 能夠傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì) 　　　 真空不能傳聲 　 V固>V液>V氣