《浙江省金華市云富高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 第三專題 報(bào)任安書導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省金華市云富高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 第三專題 報(bào)任安書導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版必修5（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、報(bào)任安書 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解《史記》的寫作過(guò)程和成書原因。 2、積累文言知識(shí)：重點(diǎn)掌握一詞多義、古今異義和重要的實(shí)詞、虛詞。 3、學(xué)生能對(duì)問(wèn)題展開探討，學(xué)會(huì)辯證地思考，周密地說(shuō)理，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。 4、學(xué)習(xí)司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神，樹立正確的榮辱觀和生死觀。 二、課前預(yù)習(xí) （一）創(chuàng)作背景 1、《報(bào)任安書》是司馬遷給朋友任安的一封復(fù)信。天漢二年（前９９），李陵抗擊匈奴，力戰(zhàn)之后，兵敗投降。消息傳來(lái)，武帝大為震怒，朝臣也紛紛附隨斥罵李陵。司馬遷憤怒于安享富貴的朝臣對(duì)冒死涉險(xiǎn)的將領(lǐng)如此毫無(wú)同情心，便陳說(shuō)李陵投降乃出于無(wú)奈，以后必將伺機(jī)報(bào)答漢朝。李陵兵敗，實(shí)由武帝任用無(wú)

2、能的外戚李廣利為主帥所致，司馬遷的辯護(hù)，也就觸怒了武帝。他因此受到“腐刑”的懲罰。對(duì)于司馬遷來(lái)說(shuō)，這是人生的奇恥大辱，遠(yuǎn)比死刑更為痛苦。出于以往的沉痛教訓(xùn)和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，司馬遷覺(jué)得實(shí)在難以按任安的話去做，所以一直沒(méi)有復(fù)信。當(dāng)任安因事即將要被處死之時(shí)，司馬遷覺(jué)得再不給他回信就不會(huì)再有機(jī)會(huì)，于是寫下了這封《報(bào)任安書》。 2、“書”是古代的一種文體，就是“書信”的意思。古人寫信，多有題目，說(shuō)明是寫給誰(shuí)的信，信題多為“報(bào)……書”“答……書”“與……書”“上……書”“寄……書”等，例如《答司馬諫議書》（王安石）、《與朱元思書》（吳均）、《上樞密韓太尉書》（蘇轍）等等。 3、??本文選自___

3、__________是___________寫給朋友任安的一封回信。?《史記》是我國(guó)第一部__________體通史，原名____________?，它上起傳說(shuō)中的黃帝，下至漢武帝時(shí)期，共130篇，分為_________表，__________?書，________本紀(jì)，_______世家，____________列傳。是我國(guó)散文史上的一座豐碑，被魯迅譽(yù)為“_______________________，___________________”。? 4、通讀全文，完成下列注音。 曩( ) 闕然( ) 縲紲（ ） 婢妾( )

4、 倜儻（ ）（ ） 慍色( ) 剌謬( ) 圜墻（ ） 箠楚（ ） 絳侯（ ） 縲紲( )（ ） 慍( ) 三、課文探究 1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ) （1） 若望： （2）相師： （3） 略陳： （4）闕然： （5）九牛亡一毛： （6）特以： （7）嬰金鐵：

5、 （8）積威約之漸也： （9）罔加： （10）繩墨： （11）陵遲： （12）殆為此者： （1） 激于義理： （2）去就之分： （3） 沉溺： （4）隱忍： （5） 文采： （6）倜儻： （7） 修列： （8）大抵： （9） 舒其憤：

6、 （10）垂空文： （1） 竊不遜： （2）放失： （3） 稽其成?。? （4）凡三百篇： （5） 究天人之際： （6）會(huì)遭此禍： （7） 慍色： （8）嘗前辱之責(zé)： （9） 雖萬(wàn)被戮： （10）通古今之變： （1） 負(fù)下： （2）下流： （3） 雖累百世：

7、 （4）垢彌甚爾： （5） 身直為閨閣之臣： （6）自引： （7） 以通其狂惑： （8）剌謬： （9） 雕琢： （10）曼辭： 2、研習(xí)第一段:此段在文中的作用是什么？ 3、研習(xí)第二段:此段在內(nèi)容上有幾個(gè)層次？與無(wú)法“推賢進(jìn)士”有何關(guān)系？ 4、第二段中作者表現(xiàn)了其鮮明的生死觀，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲞@個(gè)觀點(diǎn)，并試著分析這樣的“生死觀”體現(xiàn)了作者怎樣的精神？

8、 5、第四、五兩段中引用了古代那些仁人志士的例子？他們之間有什么相似之處？ 6、作者引用這些例子的目的旨在說(shuō)明什么？ 7、司馬遷在對(duì)于個(gè)人榮辱觀的思考上有著過(guò)人的見解，你是如何理解的？試著寫下你的想法。 7、 司馬遷在創(chuàng)作《史記》的過(guò)程中，尤其是當(dāng)他“會(huì)遭此禍”之后，他是懷著如何的心情的？請(qǐng)?jiān)囍治鲞@樣的情感，并說(shuō)說(shuō)你的感想。 8、本段中，作者說(shuō)明難以按照任安的勸告去“推賢進(jìn)士”的原因是什么？ 9、作者反復(fù)宣泄自己因“李陵之禍”而受到侮辱的一腔悲憤，在語(yǔ)言上是否顯得累贅、繁瑣？你是怎么理解的，請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)明你的

9、觀點(diǎn)。 （二）當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、 找出下列句子中的通假字，并解釋其意義 （1） 其次詘體受辱 （2）其次關(guān)木索 （3） ?見獄吏則頭槍地? （4）?及罪至罔加 2、 翻譯下列句子 （1） 假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？??? （2） 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。 （3） 故士有畫地為牢，勢(shì)不可入；削木為吏，亦不可對(duì)，定計(jì)于鮮也。 （4）《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。 （5）亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。 （6）所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒(méi)世而文采不表于后世也。 （7）仆誠(chéng)以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉！? 5