《二年級上冊語文教案 -3植物媽媽有辦法 人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級上冊語文教案 -3植物媽媽有辦法 人教部編版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《植物媽媽有辦法》的教學設計 ?教學目標：? 1.?指導學生會寫“仔、如”等8個生字，會認“植、物、翅、膀”等15個生字，理解“鎧甲、四海為家、旅行、降落傘、觀察”等詞語。學習牛字旁。? 2.?正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生多讀課文，在讀中理解，在讀中體會。背誦課文。? 3.?通過讀文、觀察插圖，讓學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成細心觀察的好習慣。? 教學重點：? 在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。 教學難點：? 讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。? 教學過程：?

2、一、表演導入? 小朋友們，大自然里有許多植物，靠旅行來傳播種子的。你們想知道植物媽媽是怎樣送別自己的孩子嗎？讓我們看看吧（學生表演）這節(jié)課我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。(注意書寫“植”“物”)? 二、初讀課文，學習字、詞? （一）學生自由讀課文，識記生字。 1.邊讀邊標出生字，畫出新詞。? 2.遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍。 （二）同桌間相互學習。? 1.打開書后的生字表，分別讀一讀，相互糾正讀準字音。? 2.相互讀一讀畫出的新詞，解答不明白的詞意。可以詢問老師或查工具書。? 3.討論交流生字的識記方法。? （三）班內交流匯報識記生字的成果。? 生字寶寶很

3、頑皮又回到課本了，同學們先自己讀一篇課文，想想有幾小節(jié)，都介紹了幾種植物？(生回答)?貼上：蒲公英?蒼耳?豌豆（反復讀）? 第一小節(jié)?：PPT?找同學讀第一小節(jié)(找2個同學讀)? 指導最后一句話“植物要旅行考啥辦法？”（設問句聲調上揚）?“得”出示三個讀音（PPT）(講解)? ?第二小節(jié)? 師：下面我們看到介紹了哪些植物呢？先看看蒲公英?（找同學讀讀）?師：蒲公英準備了什么——降落傘（貼）?? 靠什么傳播——風吹?? 板書：蒲公英??降落傘??風吹?這里有個多音字?降（講解）? 那讓我們看看蒲公英是怎么傳播的？（視頻）? 第三小節(jié)? 下面老師拿了一種植物，同學們認識嗎？——（

4、實物）蒼耳?同學們桌子上有個小盒子，打開看一看，蒼耳長得什么樣的？? 生：有刺（就是鎧甲）? 找同學范讀???? “鎧甲”找同學說說?找兩三名同學范讀? 師：蒼耳?鎧甲?動物皮毛??? 第四小節(jié)? 最后豌豆媽媽更有辦法，看看它是怎樣傳播種子的？? 找2個同學讀? 豆莢在太陽“底下”?出示圖畫? 板書：豌豆媽媽??豆莢?太陽曬??? 還有什么植物是怎樣傳播辦法？? 好孩子，希望同學們把這種好習慣帶到課下，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。?教 學反思：? 《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，運用了擬人的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。本課主要培養(yǎng)學生

5、理解、概括、 默讀、朗讀和收集使用信息的能力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。?? 新課標指出“學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。于是，在教學時，我先用情境導入，激發(fā)學習興趣。在上課的導入環(huán)節(jié)，運用多媒體，伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片，讓學生猜猜這些植物的名稱，不認識的可根據(jù)其顏色、形態(tài)起個有趣的名字，引發(fā)學生對植物的興趣和熱愛。?? 為了幫助理解本課的重難點，我先讓學生自讀自悟，然后借助多媒體加深對課文的理解。如自讀思考：這首詩一共介紹了幾種植物傳播種子的方法？還可以一邊讀一邊想象，試著閉上眼睛想一想，聞一聞，聽一聽，試試在讀的時候你能感受到什么？接下來再用不同的形式展現(xiàn)，如：蒲公英傳播種子是用錄象展現(xiàn)過程的，讓學生知道蒲公英靠風傳播種子，豌豆傳播種子是在充分閱讀的基礎上，理解句子，然后同桌交換意見，再利用錄像，直觀形象地幫助學生理解豌豆蹦跳著離開媽媽，也就是靠彈力傳播種子。