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1、第八講語言運用四川專用1(2016重慶B卷)請閱讀下面材料，按要求答題。為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學生冬季取暖問題，2015年6月，重慶市政府啟動了“暖冬計劃”。該計劃實施范圍是全市海拔800米以上的中小學校和公辦幼兒園，涉及21個區(qū)縣995所學校，受益學生21萬余名。主要措施包括購置安裝油燈、碳晶墻暖電熱板、電烤爐、暖風機、硅晶電熱膜等取暖設備，少數有條件的學?？砂惭b空調，不宜安裝取暖設備的學校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物資。截至2015年底，全市共投入8700多萬元，為山區(qū)農村學生創(chuàng)造出安心學習的溫暖環(huán)境。學生張薇說：“現在教室安了油燈，像春天一樣溫暖。冬天再也不用提火盆上學了，手也不長

2、凍瘡了！”張薇同學想給重慶市政府寫一封感謝信，但又怕同學們說她出風頭。要打消她的顧慮，你該怎么說？(4分)_【思路點撥】鼓勵他人，我們首先要真誠；其次要站在他人的角度看問題；勸說理由一定要充分；還有語言一定要得體?！敬鸢浮繌堔蓖瑢W，你是“暖冬計劃”的受益人，知恩圖報，表達感謝是應該的，這并不是出風頭。你就不要有這樣的顧慮了，好嗎？2(2016巴中)畢業(yè)之時，在班上QQ群里，同學們紛紛給老師留言，其中最得體的一項是()A張哥，這三年來，感謝你的教育和關懷，雖然你罵過我，但我大人不記小人過，早就原諒你了。B王老師你好，作為班主任，你的治班水平高人一等，總能把我們治得服服帖帖，我們佩服啊。C老李啊，

3、請原諒我這么叫你，其實私下我們早就這么稱呼你了，比起其他老師，你是個好人，我們喜歡你。D趙老師，我從一個內向、沒主見的小男孩，變成今天開朗活潑、自信樂觀的中學生，這與你的關愛和鼓勵密不可分，在此離別之際，深表感謝！【思路點撥】給老師留言，老師是長輩，稱呼要言之有“禮”；語言要得體；內容要符合離別之際的語境，表達自己的感恩之情。A項稱呼“張哥”有問題，言之有“無禮”；語言不得體“我大人不記小人過，早就原諒你了”，同時，與語境不合。B項留言內容和語境上，與臨別感恩之情不合。C項留言稱呼上，言之有“無禮”，內容和語境上，與臨別感恩之情不合。D項留言稱呼言之有“禮”、語言得體、內容符合離別之際的語境，

4、表達自己的感恩之情。所以，最得體的一項是D項。【答案】D近年對“口語交際”的考查呈現新的動向，凸顯“生活化、實用化、人文化”的特征。而實用性很強的“真誠邀請他人、悉心勸告他人、熱心鼓勵他人、委婉拒絕他人、學會采訪他人、傾聽言外之意、友好探討辯論、細心揣摩情境”等，將是中考語文最具時代性、人文性、原創(chuàng)性的題目。題型有：交往類(邀請、勸說、拒絕、采訪、道歉)，介紹類(活動、頒獎、導游)，討論類(辯論、建議、發(fā)表見解)等。1“謎語”一直是中國獨有的一種文字活動。它也成為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為弘揚中國傳統(tǒng)文化、豐富學生文化生活，某中學校團委計劃開展一次“我來猜字謎”綜合實踐活動，活動中有一些問

5、題，請你參與解決。如果你是這次活動的主持人，請你為本次活動寫一段開場白?！安伦种i”這種文化活動在中國源遠流長，它不僅是一種娛樂性活動，還蘊含著豐富的文化內涵，同時在字謎競猜中也可以讓我們認識到漢字的趣味性。今天就讓我們一起走進趣味無窮的“字謎競猜”活動，希望大家積極參與，領略漢字文化的魅力。2為了增強兒童的閱讀興趣，你班組織同學們去看望兒童福利院的小朋友，并為他們送上精美的少兒圖書，請你為那些兒童寫一則祝福語。小朋友們，圖書中的五彩世界、鳥語花香豐富了我們的精神世界！愿你們從閱讀中收獲快樂，在閱讀中增長知識，成長為健康、樂觀、睿智的人！ 擬寫主要考查：擬寫新聞標題或文段標題，補寫新聞導語；根據

6、上聯或下聯補寫、擬寫對聯；評價、擬寫廣告詞或宣傳標語。綜觀各地中考語文試題，圖表、圖片、漫畫題主要考查：概括圖表內容，從圖表中得到啟示或發(fā)現問題；針對圖表中的問題談感想、作評價、提合理化建議；對圖片、圖表進行解說；解讀漫畫的內容和寓意，談啟示或感受。口語交際題的考查類型有：介紹類：介紹自己、他人、名勝古跡、風土人情、節(jié)日習俗等；交往類：道歉、祝賀、轉述、勸阻、商量、請教、贊美、批評、安慰、采訪、辯論、借物、購物、指路、問路、打電話、當導游等；討論類：就某一問題進行“對不對”“好不好”“行不行”“怎么辦”“如何建設”“如何討論”“如何辯論”等的探究；獨白類：說出自己的奇思妙想、愿望，寫讀后感、觀

7、后感，發(fā)布小新聞等。一、答題步驟1讀題干。2明要求。3抓題眼。4品情景。5巧表達。二、要兼顧的因素1誰說，說話要符合說話人自己的身份。2說給誰聽，說話要考慮聽話的對象。3說什么，說話的內容必須精心挑選，確定重點。4怎樣說，選擇恰當的句式、語氣。5為什么說，說話目的必須恰當而明確。6什么場合說，選擇好說話的時間、地點、氛圍等。三、答題原則1言之有“禮”，即說話時要有禮貌、得體，符合說話的時間、場合以及說話人雙方的身份。2言之有“物”，即表達內容要具體、完整。3言之有“序”，即說話有合理的順序，不顛倒混亂。4言之有“節(jié)”，即簡明，字數適中。5言之有“度”，即有分寸，根據不同對象和場合使用婉言或直言

8、。6言之有“理”，即勸說要以理服人、易于他人接受。7言之有“旨”，即圍繞中心，切忌偏離?？疾榻嵌冉忸}技巧交往類采訪答題方式：稱呼采訪問題(問題有針對性且對方熟悉)聽弦外之音明確中心，抓住重點打電話答題方式：稱呼目的(言之有“禮”，表達簡明、有條理)開場白總結語答題方式：稱呼(禮貌用語)主題(目的)過渡語(用語簡練、準確、得體；中心明確；文采斐然；激情澎湃，具有鼓動性、號召力)四、答題技巧交往類擬短信主題突出，語言簡明、得體，構思新穎別致，巧用修辭顯文采。串聯詞熟悉劇目內容，化用其中的佳句妙詞，注意承上啟下，可以從三個角度串聯：串標題 串主題 串內容邀請類答題方式：稱呼自我介紹邀請目的其他(探望

9、病人、動員、鼓勵、勸說或拒絕等)多用疑問句，征求意見，誠懇相待。理解對方，文明交談。勸說或拒絕，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動人，以理服人，語氣、語調適當。(拒絕對方“三步曲”：先肯定對方優(yōu)點或可取之處；接著闡述自己的理由；最后表示歉意和提出補救方法)介紹類介紹風土人情(名勝古跡、節(jié)慶活動等)可從人文歷史、經濟發(fā)展、自然環(huán)境等方面選自己熟悉的角度來介紹。生動簡潔地介紹特征，讓人聽得明白，記得深刻。導游詞扣住景點的優(yōu)勝之處和獨特之點，以生動凝練的語言作畫龍點睛的簡筆勾勒，按一定的順序(時間、空間、邏輯)表述，注意稱謂，態(tài)度謙和。討論類(發(fā)表見解，提出建議、辯論等)答題方式：明確觀點

10、(我方認為)理由(要有理有據)語序表達得體類看場合看對象看轉述看感情看語體看清題目，明確要求。抓住題眼，品讀材料。依照要求，靈活作答。實戰(zhàn)演練，請在25分鐘內完成以下考題！(共32分)1(2016成都)初中三年，語文書是陪伴我們成長的伙伴。請根據要求完成相關題目。(12分)(1)下面是成都商報有關2013年語文教材調整的一則材料，請根據內容，概括出本次教材調整的四個特點。(每點不超過5個字)(4分)昨日，本報記者在人民教育出版社官網上看到2013人教版初中語文教材修訂情況介紹。文章稱，本次修訂工作歷時十年。自2004年始，編寫組三次前往各地調研。2011年3月申報統(tǒng)編教材。2012年3月至20

11、13年3月完成統(tǒng)編教材編寫、審查、修改等工作。2013年出版的七年級教材上下冊均有改動。人教社專家稱本次調整涉及框架微調、閱讀單元調整、課文調整、增加寫作內容、減少綜合性學習、明確單元學習目標等諸多內容。七年級上冊選文沒有見到魯迅等作家的九篇作品，取而代之的是賈平凹、丘吉爾等中外作家的作品，包括本土作家馬及時的王幾何。選文充分考慮學生年齡特點，讓人耳目一新。此次語文教材的調整，引發(fā)了全國各地教師、學生、家長，包括新聞媒體的關注。尤其魯迅作品的減少問題，更是掀起了討論的熱潮。歷時久 變動多選文新 反響大(2)精心設計的“閱讀導語”，為我們理解課文提供幫助。下面是從百草園到三味書屋的“閱讀導語”，

12、編者以人們對魯迅的認識起筆，又用詩意的語言寫出了魯迅在“百草園”和“三味書屋”中的生活。請結合課文內容，將空缺處的內容補寫完整，注意語意連貫。(4分)提起魯迅，人們常常會想到_，但是打開他的童年之窗，我們會發(fā)現那里卻是_：燦爛的春光中有童真，_；_，嚴肅的學習中也不乏快樂。讓我們一起走進魯迅的童年，探索一下他成長的足跡吧。他的嚴肅、莊重另外一道風景無味的冬天里也有童趣自由的玩耍中充滿幻想(3)六本語文書中，無數經典人物令我們難忘。請仿照示例，在下面的課文人物中，任選一個，寫一段話。(不要求句式完全一致)(4分)王幾何(王幾何)老頭子(蘆花蕩)香菱(香菱學詩)奧楚蔑洛夫(變色龍)示例泥人張：一門

13、最底層的手藝，讓人忘記你的真名；你用一團泥巴，找回了尊嚴。_：_，_；_，_。老頭子：那葦葉般的小船，是你巨大的戰(zhàn)艦；你尖利明亮的眼睛，讓不可一世的侵略者膽寒。香菱：你的名字，說不盡的孤苦；你的三首詩，為你的人生抹上皎潔的月光。奧楚蔑洛夫：那件新軍大衣，是你變色最好的偽裝；你的一次次變色，將良知和正義埋葬。王幾何第一節(jié)幾何課內容如此簡單你的反手畫圓讓我們在那個年代快樂得淚流滿面2(2016南充)綜合性學習。(5分)某班舉辦了“尋訪家鄉(xiāng)文化”的綜合性學習活動，下面是活動中的兩項內容，請你參加并完成以下任務。(1)【尋訪家鄉(xiāng)名人】請從下面?zhèn)溥x的南充歷史名人中選一位做簡要介紹。(2分)備選名人：紀信

14、落下閎司馬相如陳壽朱德張瀾示例：魯迅，現代文學家、思想家、革命家。著彷徨，作吶喊，以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，鑄就“民族魂”。示例：紀信，漢朝將軍，隨劉邦抗暴秦，伐西楚，屢建功勛，成忠義化身?！窘馕觥科綍r要準確識記歷史人物及其所處時代，了解人物的成就及貢獻、地位、事跡等。(2)【遍數家鄉(xiāng)特產】請選擇南充的一種名優(yōu)特產，為其擬寫一則宣傳語。(不超過20字)(3分)示例：絲綢悠悠絲傳情，縷縷綢生輝。(突出對象特點、功用等即可)【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、生動的能力。介紹地方名優(yōu)特產的宣傳標語要突出特產的特點及主要功用。3(2016廣元)綜合性學習語言運用。(4分)閱讀下列材料，按要求作答。材料一：

15、2016年5月，國務院印發(fā)關于開展校園欺凌專項治理的通知，要求各地各學校針對發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。材料二：近年來，我國校園暴力事件呈上升趨勢，相關網絡視頻層出不窮。材料三：某校初三女生小珊懷疑同學小穎在背后說自己壞話，損了自己的“面子”，便糾集幾個“姐妹”要教訓教訓小穎，遂將小穎挾持到學校僻靜處，幾人不僅輪番扇小穎耳光，還在施暴過程中用手機錄下視頻，揚言要發(fā)到網上去。材料四：某高校大一學生小A和小B是同一宿舍的室友，因一點生活瑣事發(fā)生了爭吵并相互推搡，事后，小B一直難以釋懷，幾天后，小B去超市買來一把菜刀，在與小A“

16、了結恩怨”時，將小A殘忍殺害。(1)某校初三(1)班圍繞“遠離校園暴力”開展主題班會，請為主持人擬寫一段80字左右的開場白。(2分)示例：校園本應是接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打破了校園應有的寧靜。我們共同生活在一起，就應當互相包容，暴力不能真正地解決問題今天，借助這次班會的開展，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。(主題鮮明，有吸引力，語言簡潔、流暢即可)【解析】本題考查擬寫開場白的能力。開場白的擬寫需要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題需要圍繞主題“遠離校園暴力”展開，所說的語言要有現場感，情感要真摯等，同時注意“80字左右”的字數要求。(2)請圍繞“遠離校園暴力”這一主

17、題擬一條宣傳標語(20字以內)。(2分)示例：學會自我保護，遠離校園暴力?？茖W處理人際關系，攜手共創(chuàng)美好未來。【解析】本題考查擬寫宣傳標語的能力。首先要抓住所寫的宣傳標語的主題“遠離校園暴力”，結合標語中已給部分和材料內容，可圍繞校園暴力對人對己所帶來的傷害，如何學會自我保護，以及如何科學處理同學之間的矛盾等內容擬寫。再次，擬寫的時候應注意字數，不能使用太長的句子。最后，最好用上修辭手法，讓宣傳標語具有一定的號召力和感染力。4(2016內江)2016年5月25日凌晨，百年罕見奇女子，中國杰出的作家、翻譯家、劇作家楊絳先生與世長辭，享年105歲。有人評價說：“到底是這段漫天風雨的歷史鍛造了這樣卓

18、絕的女性，還是有這樣的女性才讓這段歷史顯得奇峰異出？”錢鐘書先生當年也曾這樣評價自己的夫人：“最賢的妻，最才的女”。請你結合課文老王或其他信息，談談你心目中的楊絳先生。(4分)示例：在楊絳那里，人是生而平等的，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。人道主義精神已在她心中扎下深根：她同情弱者，尊重每一個個體。歲月的沖刷讓她越發(fā)的淡定從容，讓她的文字平淡而不貧乏，活潑而不浮躁，樸素中有絢爛華麗，平靜中有洶涌澎湃?！窘馕觥勘绢}考查探究人物形象的能力?？山Y合老王來談，透過這篇文章內容、主旨、寫作手法來談楊絳是一個怎樣的人，從其對下層人民的關心中足見她的善良和關懷下層勞動人民的品質。也可結合

19、楊絳先生的其他消息來談，這需要豐富的課外積累。比如：楊絳晚年失女喪夫，她將悲傷藏于心底；于世事喧囂之外，陶陶然專心于學。在中國作家榜上，她是年齡最大的上榜者，105歲高齡，仍精神矍鑠，筆耕不輟，佳作倍出。由此，可從“專心治學”的角度來看。5(2016黃岡)語文實踐活動。(3分)“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說：“你在家呆著，我回來了殺豬燒肉給你吃?！逼拮訌募猩匣貋砗罂匆娫诱谀サ稖蕚錃⒇i。妻子馬上制止他說：“我只不過是哄哄小孩玩的?！痹诱f：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學習父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說謊話、欺騙別人

20、?！逼拮勇犃撕芎蠡?，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。讀了上面的故事，你有哪些感想？請簡述出來。圍繞“言而有信，誠實待人”“父母是孩子的第一任老師，言行舉止會潛移默化地對孩子產生影響”“知錯能改也很可貴”三點作答，言之有理即可。6(2016河南)根據要求，回答下面問題。(4分)據調查，近兩年來，中學生對數字化閱讀的興趣明顯提高。數字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質媒介閱讀不同，它是借助網絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數字媒介進行的。結合下面材料的內容，寫一段話來表達你對數字化閱讀的思考。要求：觀點明確，理由充分。采用總分的結構方式。不少于50字。材料：某校八年級的李明同學最近喜歡上了數字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現在上課總走神，也不愛跟同學交流了。示例一：數字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對中學生健康成長不利。示例二：我們要合理使用數字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學習和生活。