《甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣大蘆莊鄉(xiāng)口初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 比較探究《示兒》課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣大蘆莊鄉(xiāng)口初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 比較探究《示兒》課件 北師大版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、示示 兒兒陸陸 游游自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1 1、回憶學(xué)法、回憶學(xué)法知詩(shī)人、解詩(shī)題；抓字眼、知詩(shī)人、解詩(shī)題；抓字眼、 明詩(shī)意；想明詩(shī)意；想意境、悟詩(shī)情；誦詩(shī)句、背詩(shī)文意境、悟詩(shī)情；誦詩(shī)句、背詩(shī)文 2 2、自讀古詩(shī)、自讀古詩(shī) 請(qǐng)你借助書(shū)后的注釋或你自己的工具書(shū)，請(qǐng)你借助書(shū)后的注釋或你自己的工具書(shū)，自讀詩(shī)句，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中自讀詩(shī)句，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中 作者的思想感情。作者的思想感情。 陸游陸游(1125-1210)(1125-1210)，字務(wù)觀，號(hào)放字務(wù)觀，號(hào)放翁，翁，南宋山陰人。南宋山陰人。1212歲即能詩(shī)文，歲即能詩(shī)文， 一生著述豐富，有一生著述豐富，有劍南詩(shī)稿劍南詩(shī)稿、渭南文集渭南文集等數(shù)十

2、種存世。陸游等數(shù)十種存世。陸游具有多方面文學(xué)才能，尤以詩(shī)的成具有多方面文學(xué)才能，尤以詩(shī)的成就為最。自言就為最。自言“六十年間萬(wàn)首詩(shī)六十年間萬(wàn)首詩(shī)”，今尚存九千三百余首。其中許多詩(shī)今尚存九千三百余首。其中許多詩(shī)篇抒寫(xiě)了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、篇抒寫(xiě)了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣(mài)國(guó)賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉賣(mài)國(guó)賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有成就，在生前即有“小李白小李白”之稱(chēng)，之稱(chēng)，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高地位，

3、是在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高地位，是我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。 死去死去元知元知萬(wàn)事空，萬(wàn)事空，但但悲不見(jiàn)悲不見(jiàn)九州同九州同。王師北定王師北定中原中原日，日，家祭家祭無(wú)忘告無(wú)忘告乃翁乃翁。 示示 兒兒陸陸 游游本來(lái)就知本來(lái)就知道道 只。只。 祖國(guó)統(tǒng)祖國(guó)統(tǒng)一一 對(duì)祖先的對(duì)祖先的祭祀。祭祀。 你的父親你的父親。 指淮河以北淪陷在金人指淮河以北淪陷在金人手里的地區(qū)。手里的地區(qū)。 給兒子們看給兒子們看 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 1 1、自己讀這首詩(shī)，談?wù)勛约鹤x完后最強(qiáng)烈的感受。、自己讀這首詩(shī)，談?wù)勛约鹤x完后最強(qiáng)烈的感受。2 2、知道、知道“死去元知萬(wàn)事空死去元知萬(wàn)事空”為什么還告訴兒子為什么還告訴兒子

4、“家祭家祭無(wú)忘告乃翁無(wú)忘告乃翁”？3 3、現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎？現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎？ 4 4、帶著體會(huì)出來(lái)的感情，朗讀這首詩(shī)。、帶著體會(huì)出來(lái)的感情，朗讀這首詩(shī)。拓展延伸拓展延伸 秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 南宋陸游南宋陸游 三萬(wàn)里河?xùn)|入海，三萬(wàn)里河?xùn)|入海， 五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。南望王師又一年。 注釋注釋 1 1將曉：天將要亮?；h門(mén)：竹將曉：天將要亮。籬門(mén)：竹子或樹(shù)枝編的門(mén)。同題詩(shī)有二子或樹(shù)枝編的門(mén)。同題詩(shī)有二首，這是第二首。首，這是第二首。 2 2三萬(wàn)里河：指黃河。三萬(wàn)里河：

5、指黃河?！叭f(wàn)三萬(wàn)里里”形容它的長(zhǎng)。形容它的長(zhǎng)。 3 3五千仞岳：指西岳華山。五千仞岳：指西岳華山?！拔迩ж鹞迩ж稹毙稳菟母?。古人形容它的高。古人以八尺為一仞。以八尺為一仞。 4 4王師：指宋王朝的軍隊(duì)。王師：指宋王朝的軍隊(duì)。 讀這首詩(shī)，理解此詩(shī)并讀這首詩(shī)，理解此詩(shī)并比較兩首詩(shī)的異同。比較兩首詩(shī)的異同。讀這首詩(shī)最讓人心痛的讀這首詩(shī)最讓人心痛的是那個(gè)字？是那個(gè)字？ 十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作 陸陸 游游 僵臥孤村不自哀僵臥孤村不自哀, , 尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨, , 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 課外延伸課外延伸 （1 1）一位懷著滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)之

6、情的老人，）一位懷著滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無(wú)限的希望離帶著他的畢生的遺憾和無(wú)限的希望離開(kāi)了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？開(kāi)了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？ 宋末林景熙宋末林景熙題陸放翁詩(shī)卷后題陸放翁詩(shī)卷后一詩(shī)的后幾一詩(shī)的后幾句：句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手！青床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手！青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿(mǎn)天南東。來(lái)孫卻見(jiàn)山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿(mǎn)天南東。來(lái)孫卻見(jiàn)九州同，家祭如何告乃翁。九州同，家祭如何告乃翁。從詩(shī)中你能看出從詩(shī)中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎？南宋統(tǒng)一了嗎？ （2 2）為什么朝廷會(huì)滅亡，國(guó)家會(huì)衰敗呢？）為什么朝廷會(huì)滅亡，國(guó)家會(huì)衰敗呢？請(qǐng)看南宋詩(shī)人林升的請(qǐng)看南

7、宋詩(shī)人林升的題臨安邸題臨安邸 山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時(shí)休？ 暖風(fēng)熏得游人醉， 只把杭州作卞州。 知道這首詩(shī)的含義嗎？請(qǐng)你找出國(guó)家衰敗的根源是什么！ （3 3） 那么，如何才能?chē)?guó)富民強(qiáng)呢？中國(guó)近那么，如何才能?chē)?guó)富民強(qiáng)呢？中國(guó)近代改良主義學(xué)者梁?jiǎn)⒊拇牧贾髁x學(xué)者梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(shuō)少年中國(guó)說(shuō)中中有這樣一個(gè)片斷：有這樣一個(gè)片斷： 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則過(guò)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，進(jìn)步則過(guò)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其光少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其光大道大道縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)，美哉我中國(guó)少年，于天不老，壯哉我日方長(zhǎng)，美哉我中國(guó)少年，于天不老，壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。 拓展總結(jié)拓展總結(jié) 同學(xué)們，同學(xué)們，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。我。我們應(yīng)該像詩(shī)人陸游那樣胸有祖國(guó)，們應(yīng)該像詩(shī)人陸游那樣胸有祖國(guó)，抱效祖國(guó)。讓我們?cè)俅握b讀他的壓抱效祖國(guó)。讓我們?cè)俅握b讀他的壓卷之作卷之作示兒示兒吧。吧。