【word教案】幼兒園中班健康教案合集71,word教案,word,教案,幼兒園,中班,健康,71 上海徐匯區(qū)烏南幼兒園? 龔敏 ? 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。 　　2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT 教學(xué)過程： 　　一、看看說說——了解自己早餐的情況 　　1．交流各自早餐吃了些什么。 　　2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？ 　　（邊講邊出示繪畫紙） 　　小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。 　　二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》 　　1、邊看圖片邊猜猜講講 　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……” 　　2、說說自己的感受：你覺得這個(gè)故事怎么樣？ 　　3、老師連貫地講述故事。 　　小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。 　　三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣 　　1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。 　　2、通過交流，尋找解決的方法。 預(yù)設(shè)小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。 ??? 　　執(zhí)教者簡介：龔敏，徐匯區(qū)烏南幼兒園副園長，中高級(jí)教師，本科，中共黨員。曾獲得“全國優(yōu)秀教師”“上海市優(yōu)秀教育工作者”“ 上海市教學(xué)一等獎(jiǎng)”“區(qū)學(xué)科帶頭人”“區(qū)十佳青年”等榮譽(yù)稱號(hào)與成績，并入選“市首屆骨干教師”“市名師”培養(yǎng)工程、市二期課改幼兒園教材編寫組。 　　“處處留心，事事用心”是龔老師熱愛事業(yè)、熱愛孩子的一種表現(xiàn)，而“關(guān)注尋常時(shí)刻，開發(fā)教育題材”是她踏實(shí)工作的追求。她總是以心理學(xué)的知識(shí)來分析孩子日常的種種言行，從不要求班上的孩子均速均衡地發(fā)展，通過“傾聽”“溝通”“支持”等方法努力尋找其各自最近的發(fā)展區(qū)域；她直面孩子們的成長需要，關(guān)注其生活情景和生活經(jīng)驗(yàn)，所設(shè)計(jì)的《建國園的樹真好》《聽雨》《小心肥胖》等一系列活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課程向幼兒生活世界的真實(shí)回歸；她積極參與教育科研與帶教活動(dòng)，善于把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為理性認(rèn)識(shí)，注重對教育實(shí)踐的研究，以求實(shí)的態(tài)度總結(jié)教育規(guī)律，感悟教育理念。近幾年，龔敏老師多次對全國、市區(qū)同行和家長們開放教學(xué)活動(dòng)，開設(shè)專題講座五十多次，發(fā)表論文、專題、隨筆等四十多篇。 活動(dòng)名稱? ? 健康 看誰聽得清 ? 活動(dòng)目標(biāo) 1、教幼兒聽信號(hào)變速走。 2、鍛煉幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。 3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。 ? 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、鈴鼓，活動(dòng)前學(xué)會(huì)開花走紙、切段分隊(duì)走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。? ? ? 活動(dòng)過程 1、開始部分：? ? 幼兒聽信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓---開花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊(duì)，走成六路縱隊(duì)。 2、基本部分；? ? （1）、交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊(duì)。??（2）、幼兒游戲3次。??（3）、增添要求：當(dāng)老師說“兩人走”時(shí)，幼兒就兩 人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走， 鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。??（4）、幼兒游戲三次。 3、結(jié)束部分：? ? （1）、表揚(yáng)信號(hào)聽得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。??（2）、復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。??活動(dòng)延伸? ?利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲。 嘉定新源幼兒園：姚軼群 ? 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂。 　　2.能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作。 活動(dòng)過程： 　　一、律動(dòng)分享 　　1、教師帶幼兒律動(dòng) 　　聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動(dòng)吧! 　　我們一起來喊口令。 　　二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流 　　1、誰知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方? 　　小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活. 　　2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)? 　　說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時(shí)候做？我來做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。 　　3、集體初步嘗試 　　4、個(gè)別交流 　　我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？ 　?。▌?dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒） 　　5、集體再次嘗試 　　可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。 ? ? 　　三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作 　　1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？ 　　2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。 　　手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義） 　　左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法） 　　踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力） 　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作 　　你看明白了哪一張？ 　　小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。 　　小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。 　　小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！ 　　? (1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做 ????? 2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼? ????? 3、幼兒講，然后聽音樂一起做) 　　四、延伸 　　還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。 活動(dòng)名稱：不高興發(fā)芽的樹? 活動(dòng)說明：? ? 枯樹不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭；綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃，人人喜愛。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對此的心理感受，既揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。? 活動(dòng)目標(biāo)：? 1、通過對比情景，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛的綠樹。? 2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開朗樂觀的態(tài)度。? 3、知道春天是萬物生長的季節(jié)。? 活動(dòng)準(zhǔn)備：? 1、掛圖第8號(hào)。? 2、故事磁帶。? 3、音樂《嫩芽長出來》? 活動(dòng)過程：? ? 1、組織活動(dòng)? ? ——幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞? 2．智力活動(dòng)? 1)不發(fā)芽的小樹? ——出示掛圖?？纯茨男┌l(fā)芽、長葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子）? ——你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長葉子的樹？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹）? 2）不高興的小樹。? ——我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。? ——教師結(jié)合掛圖，講述故事。? ——去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？? ——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。? ——小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎？風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹不發(fā)芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了）? 3）著急的小樹。? ——傾聽故事錄音。? ——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹？（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）? ——不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）? ——不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了）? ——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹？為什么喜歡發(fā)芽的樹？（樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發(fā)了芽，就會(huì)長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）? ? 3、能力運(yùn)用? ? ——幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊P20—P22。 活動(dòng)內(nèi)容：健康——為什么會(huì)有齲齒 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。 　　2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。 　　3. 引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.電腦、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè) 　　2.了解本班幼兒得齲齒的情況 　　活動(dòng)過程： 　　1.觀察牙齒，引出課題。 　　請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—齲齒 　　齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 　　2.了解齲齒形成的原因。 　　(1)帶著問題看光盤。 　　提問：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 　　“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？ 　　(2) 帶著問題重點(diǎn)看光盤邊了解引起齲齒的原因。 　　(3)了解齲齒的危害。 　　得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？ 　　3.幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。 　　A.小朋友討論防止齲齒的辦法 　　B.觀察圖片學(xué)習(xí)。 　　c.請教保健醫(yī)生。 　　老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 　　堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少； 　　牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。 　　4.老師表演快板詩。 　　《預(yù)防齲齒》： 　　預(yù)防齲齒 　　牙齒健康人人夸， 　　健康的牙齒人人需要， 　　小朋友要記牢， 　　不想得齲齒一定要做到： 　　牙齒早晚正確刷， 　　飯后漱口要干凈， 　　健康飲食少吃糖； 　　牙齒定期去檢查； 　　只要堅(jiān)持能做到， 　　牙齒肯定會(huì)健康。 　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！ 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。 2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。 三、活動(dòng)過程： （一）以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。 （二）了解人體的支架——骨骼。 1、找找說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？ 2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。 3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。 （三）懂得保護(hù)骨骼的多種方法。 1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護(hù)骨骼的多種方法。 2、評價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。 3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升（加油干的音樂）。 內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀?。ê扰Ｄ炭筛鼡Q為：曬太陽、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等） 四、活動(dòng)延伸： 養(yǎng)成愛鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。 活動(dòng)名稱：保護(hù)牙寶寶 活動(dòng)領(lǐng)域：健康 活動(dòng)班級(jí)：中二班 執(zhí)教老師：虞培靜 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。 2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。 3、通過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ?????? 1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。 ?????? 2、VCD動(dòng)畫片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。 ?????? 3、牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。 ?????? 請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場 活動(dòng)過程： ?????? 一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。 ?????? 1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。 ?????? 2、提問：動(dòng)畫片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙？ 二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？ ????? 1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？ 2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。 ????? 3、討論：怎么會(huì)有洞洞的？ ?????? 三、通過觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。 ?????? 1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。 ?????? 2、說一說它們有什么不同？ ?????? 3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。 ?????? 4、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？? 5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)：? 我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時(shí)間長了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。 ?????? 四、請小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢？ ?????? 五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片） ?????? 1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。 ?????? 2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 ?????? 3、定期檢查牙齒。 ????? 六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 ?????? 1、請小朋友說說做做。 ?????? 2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。 ?????? 3、 幼兒跟教師一起做。 七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。 活動(dòng)名稱??中班健康 千變?nèi)? ? ? 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗(yàn)友誼的溫馨感。 2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機(jī)。 2、掛圖：《千變?nèi)恕? ?活動(dòng)過程? ?1、展示掛圖《千變?nèi)恕贰??請幼兒看掛圖，找一找，看哪兩個(gè)表情是一樣的？借此玩配對游戲。??教師表演幾種表情或動(dòng)作讓幼兒想想：這樣的表情或動(dòng)作，讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢？??請幼兒說一說，自己在什么情況下會(huì)高興、害怕、害羞或者生氣。 2、幼兒討論：??（1）、什么時(shí)候會(huì)高興。??（2）、什么時(shí)候會(huì)生氣。??（3）、什么時(shí)候會(huì)哭。??（4）、什么時(shí)候會(huì)害怕。??幼兒回答后師小結(jié)。 3、拓展幼兒思維??快樂的時(shí)候還可以用什么表情或動(dòng)作表達(dá)，害怕的時(shí)候又可用何種表情或動(dòng)作表達(dá)；生氣的時(shí)候可用何種表情或動(dòng)作表達(dá)。 4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏，請幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音樂停止，教師就說出一種情緒，請幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。 ? ?活動(dòng)延伸：讓幼兒分組交流活動(dòng)中有趣的事。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。 2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。 3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、錄音機(jī)，磁帶。 2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。 活動(dòng)過程： 一、?引出課題 小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。 二、認(rèn)識(shí)小腳 1、腳趾頭 2、腳背 3、腳底 4、腳后跟 三、腳的游戲 （一）、感知游戲 1、部位感知 教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。 2、材料感知 教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。 （二）、腳和腳的游戲 ???1、搭橋 2、踩車 3、搖搖船 （三）、器械游戲 教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。 四、結(jié)束活動(dòng) 教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。 科學(xué)活動(dòng)：吃不完，怎么辦？ 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。 2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。 3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。 2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。 三、活動(dòng)過程 1、師幼談話導(dǎo)入。 出示已開袋的食品，提問： （1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢？ （2）為什么吃上去不香了？ 2、幼兒討論交流。 請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？ 3、幼兒實(shí)踐交流。 師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒? 師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？ 4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。 （1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。 （2）幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。 （3）進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。 （4）師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。 5、拓展生活經(jīng)驗(yàn) 師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。 四、活動(dòng)延伸 繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。 目標(biāo)：讓幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及“病從口入”的簡單道理。???? 準(zhǔn)備： 有關(guān)蛔蟲的幻燈或圖片。???? 過程： ?1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關(guān)注。?? 2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的痛苦及其危害。? 3、請保健大夫講講為什么會(huì)得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。?? 4、請幼兒討論如何注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……?? 5、把幼兒討論的結(jié)果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內(nèi)，向其他班幼兒和家長進(jìn)行宣傳，并請家長協(xié)助。?? 6、自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒，以鞏固認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤???? 建議?? 1、收集有關(guān)飲食衛(wèi)生的圖片，張貼在班內(nèi)墻上。?? 2、結(jié)合周圍生活實(shí)例，介紹腸炎、痢疾等疾病產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。 活動(dòng)名稱：健康《多吃水果有營養(yǎng)》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。 2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。 活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、錄音故事。 活動(dòng)過程： 一、談話引出主題 1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？ 2、你喜歡吃什么水果？ 3、為什么要多吃水果？ 二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。 1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。 （聽故事不能亂講話，要仔細(xì)聽故事里說了些什么事。） 2、提問： （1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）大便時(shí)覺得怎樣？為什么會(huì)這樣？ （3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？ 三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》 排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個(gè)，身體好得多。 四、活動(dòng)延伸：洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費(fèi)。?? 設(shè)計(jì)意圖：隨著人們健康意識(shí)的不斷提高，各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對野菜有一些朦朧的了解。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們對院子墻角下的野菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，不多的野菜很快被幼兒挖光了，幼兒意猶未盡?；亟淌液?，仍在談?wù)撝?。野菜是自然植物，種類繁多，用處廣泛。為滿足幼兒探究欲望，我們設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，使幼兒對野菜有更詳盡的認(rèn)識(shí)和了解。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見野菜，了解其名稱、外行特征、用途。 　　2、能合作設(shè)計(jì)出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的烹制。 　　3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和自力能力，體驗(yàn)合作共享的快樂。 　　4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的情感。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、請家長幫助幼兒準(zhǔn)備挖野菜用的工具：鏟子、籃子。 　　2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。 　　3、師、幼、家長一起搜集野菜圖片、實(shí)物，創(chuàng)設(shè)資料區(qū)。 　　活動(dòng)過程： 　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 　　1、小朋友吃過野菜嗎？吃過什么樣的野菜？什么味道？ 　　2、你還認(rèn)識(shí)哪些野菜？它們是什么樣子的？ 　　3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？ 　　4、挖野菜需要什么工具？挖野菜時(shí)應(yīng)注意什么？ 　　二、上山挖野菜。 　　1、引導(dǎo)幼兒探索不同野菜的挖法。 　?、倏嗖酥饕运氖裁?？怎樣才能挖出它的根？ 　?、谒j菜主要吃它的什么？怎樣挖呢？ 　?、燮牌哦≈饕运氖裁?？怎樣挖呢？ 　?、芑一也恕⒈忉樠?？ 　　2、幼兒分散挖野菜。 　?、?教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不認(rèn)識(shí)的野菜，看見洞口不掏不挖。 　?、?引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)、采挖各種野菜。 　　三、擇野菜。 　　我們小朋友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送回家？教師指導(dǎo)幼兒擇菜、分類。 　　四、野菜自助大餐。 　　1　、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎？（喜歡吃它） 　　2、引導(dǎo)小朋友討論各種野菜的吃法 。 　　3、分組合作設(shè)計(jì)一份食譜。 　　4、教師分組指導(dǎo)幼兒烹飪。 　　5、舉行野菜自助大餐。 　　活動(dòng)延伸：休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗。 健康：安全小衛(wèi)士 ?目標(biāo)： 1、了解日常生活中的一些安全知識(shí)； 2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。 準(zhǔn)備： 　　1、課件； 　　2、實(shí)物：鞭炮、氣球 　　3、錄音機(jī)、圖片、方向盤 過程： 　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。 　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？ 　?。ù蟀嘤變罕硌莘疟夼诓恍⌒恼▊值氖虑椋? 　　老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？ 　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。 　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)該怎樣去做？” 　?、俨荒艽鞔笕说难坨R；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀. ②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃. ③不能在看電視時(shí)離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻. 3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。 4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意） 幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯(cuò)，并說出原因。 當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。 延伸活動(dòng)： ①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育； ②可將活動(dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯(cuò)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí)； ③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教育的內(nèi)容. ④通過親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長的安全意識(shí)。 教學(xué)目的： ⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。 ⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握正確的刷牙方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： ⒈聽過故事《小熊拔牙》； ⒉小熊頭飾一個(gè)，并請一位老師扮演小熊； ⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； ⒋錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。 教學(xué)過程： ⒈開始部分。 ?????? 老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。（小熊出場） （小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。） 小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。 ⒉基本部分。 ⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。 （加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。） 老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？ ①幼兒討論，交流。 ②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。 小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康?？墒?，我不會(huì)刷牙怎么辦呢？ ⑵幼兒討論正確的刷牙方法。 ①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？ （小熊到小朋友中間去） ②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。 ???? （在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。） ⑶老師示范講解正確的刷牙方法。 （肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。） ①刷牙是先要做什么？ （提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。） 老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。 ②老師利用模型，邊示范，邊講解。 （利用模型講解更為直觀） ???? 老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。 ③組織幼兒徒手練習(xí)。 ④幼兒小結(jié)刷牙方法。 （練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。） ⑷集體練習(xí)刷牙。 ①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法； a.做好刷牙前的準(zhǔn)備； b.刷牙要按一定的規(guī)律。 ②放音樂，集體練習(xí)刷牙。 （音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。） ⒊結(jié)束部分。 ⑴小熊小結(jié)刷牙方法。 老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢？ 小熊：學(xué)會(huì)了。 老師：那你給小朋友講講吧。 小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。 ⑵放音樂，輕松一下 效果評析： 《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動(dòng)之中的一堂公開課我在設(shè)計(jì)這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。 在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。 讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。 教案在班級(jí)實(shí)施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖： 在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。 第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。 第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶，起到了升華的作用。 活動(dòng)名稱：心情火車 活動(dòng)目標(biāo)：在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干 ?????????? 小火車 活動(dòng)過程：? 1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。? 2、認(rèn)識(shí)心情火車。 3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。 1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。 2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。 3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？ 4、第二次分享交流： （1）你找到了誰的照片？ （2）他（她）的表情怎樣？ （3）猜猜為什么會(huì)這樣？ 5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。 請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。 心理健康活動(dòng):起床嘍 設(shè)計(jì)意圖? 3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí)，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。 活動(dòng)目標(biāo)：? 1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。 2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。 3、通過看表演、競賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。 ?活動(dòng)準(zhǔn)備：? 1、情景表演：小花熊和小黑熊。 2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。 ??????????? ②一幼兒在家起床的情景。 3、汽車的音樂、電話機(jī)（玩具）。 4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。 ?活動(dòng)過程：? 一、導(dǎo)入活動(dòng) 幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。 提問：這首歌主要講了一件什么事？ 2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？ （師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。） 3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？ 4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。 二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問： ?1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？ ?2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？ ?3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？ ?教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。 4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵(lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了?！? 三、看實(shí)況錄像① 1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？ 2、你還看到誰？她是怎樣起床的？ 師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。 過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？ ?四、看實(shí)況錄像② 1、????? 她是誰呀？ 2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先……再……最后來講述） 教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。 3、集體念兒歌《起床嘍》。 五、穿衣、系鞋帶比賽。 1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？ 2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。 3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？ 活動(dòng)延伸：? 1、角色游戲：娃娃家。 請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。 2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？ ?附： 1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。 2、情景表演《小花熊和小黑熊》 熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍?。ㄕf完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！ 小黑熊：不，我不會(huì)穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去?！聢鲂軏寢專汉煤⒆?，去吧。小黑熊穿好衣服。——下場 游戲目標(biāo): 1. 知道植物對人類及動(dòng)物的重要作用. 2. 了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系. 游戲準(zhǔn)備: ?長頸鹿頭飾? 錄音機(jī)? 音樂磁帶?? 游戲過程: 1. 教師以長頸鹿的身份出現(xiàn)在大家,帶領(lǐng)幼兒出去游戲. 2. 教師裝作肚子餓,和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不干凈的樹葉 3. 肚子疼:幼兒幫忙一起找原因.原來吃了不干凈的樹葉. 4. 大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對大樹和環(huán)境的影響. 5. 大家一同給大樹樹葉洗澡。 南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 周曉蘭 活動(dòng)目標(biāo)： 1． 對情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。 2． 懂得保持良好的情緒對身體的好處。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1． 氣溫溫度計(jì)一個(gè) 2． 臉譜圖：興奮、高興、傷心。 3． 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。 4． 磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂 活動(dòng)過程： 1． 提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來表示。 2． 認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。 （1） 請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。 （2） 出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。 （3） 認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來記錄自己的情緒。 ① 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。 ② 請個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。 3． 通過故事，了解情緒對健康的影響。 （1） 提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。 （2） 講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興” 鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。 活動(dòng)名稱：我愛小手 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。 2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。 2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。 活動(dòng)過程 1、猜謎，引起幼兒興趣。 ????? 教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。 2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。 ????? 提問：每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？ 3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。 ?? （1）、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。 ?? 提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？ ?? （2）、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。 ?? 提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明什么？ ?? 小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。 ?? （3）、提問：你的手還會(huì)做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。 ?? （4）、游戲“奇妙的口袋”。 ??? 幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。 ??? 小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。 ?? （5）、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。 4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。 ?? （1）、假如沒有手會(huì)怎樣？ ?? （2）、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？ ? 活動(dòng)延伸： 在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競賽。