《社會(huì)活動(dòng)《快快樂樂交朋友》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《社會(huì)活動(dòng)《快快樂樂交朋友》（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、社會(huì)活動(dòng)《快快樂樂交朋友》 設(shè)計(jì)意圖 　　孩子在班里的受歡送程度受許多因素的影響，而交往技巧是最重要的因素。我班有不少孩子喜歡惡作劇，愛和別人打鬧，不知道怎樣和同伴友好相處；也有一些孩子比擬膽小，不善于與人交往。因此，我設(shè)計(jì)了“快高興樂交朋友〞這個(gè)活動(dòng)，希望通過同伴間的交流、分享、游戲，豐盛孩子們的交友策略，營造高興、和諧的同伴關(guān)系。 　　 目標(biāo) 1.樂意與同伴交流交朋友的辦法，體驗(yàn)與朋友一起游戲的高興。 2.關(guān)注身邊的事物，想想、說說身邊各種各樣的好朋友。 準(zhǔn)備 1.用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場(chǎng)景照

2、片、錄像片段。 2.“還有誰是我們的好朋友〔教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫忙自己教學(xué)的保育員、教學(xué)時(shí)用的鋼琴，等等〕〞的錄像片段。 　　 過程 　　一、找呀找呀找朋友 　　〔通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友猜猜、說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1.出示整張幼兒的照片；2.出示照片的一角；3.通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)?！? 1.(邊展示大頭照邊念“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友〞)這是誰的好朋友？你喜歡和他一起干什么？ 2.(出示照片一角)你們猜猜他是誰？你是怎么猜到的？〔引導(dǎo)幼兒說出照片上幼兒的特征,如小辮子、大眼睛等?！乘钦l的好朋友？你喜歡和他一起干什么？

3、 3.圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體！請(qǐng)問這是誰？他是誰的好朋友？〔幼兒答復(fù)后，教師出示照片?！衬阆矚g和他一起干什么？ 　　…… 小結(jié)：我們?cè)诎嗬锒加凶约旱暮门笥?，李老師和你們一樣很快樂? 二、快高興樂交朋友 　　〔用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種辦法交朋友的畫面，幫忙幼兒高興地回顧并講述各種交朋友的辦法。教師用短小的兒歌幫忙幼兒總結(jié)，豐盛他們的語言敘述?！? 1.前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？ 2.你交到了幾個(gè)好朋友？你是怎么交到朋友的？ 3.幼兒分享交流與中一班小朋友及幼兒園里其他人交朋友的辦法，教師適時(shí)出示照片。 　　照片1：兩個(gè)小

4、朋友在交換玩具。 　　照片2：×××領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。 　　照片3：×××把自己最喜歡吃的餅干送給新朋友吃，和新朋友一起分享。 　　照片4：×××把自己制作的小名片送給新朋友，請(qǐng)他打 給自己。 　　照片5：×××把自己的繪畫作品送給新朋友。 4.教師用兒歌?交朋友》小結(jié)。 　　×××呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得瞇瞇笑，找到一個(gè)好朋友； 　　×××呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得瞇瞇笑，找到一個(gè)好朋友； 　　×××呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得瞇瞇笑，找到一個(gè)好朋友； 　　×××呀交朋友，邀請(qǐng)朋友一起玩，朋友樂得瞇瞇笑，找到一個(gè)好朋友； 　　……

5、 三、到處都有好朋友 〔通過觀看錄像和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的“好朋友〞，激勵(lì)幼兒大膽地想想、說說。〕 1.播放錄像片段。還有誰是我們的好朋友？ 2.閱讀大圖書?到處都有好朋友》` 〔爸爸，媽媽是我的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友？春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友?！? 3.提問：還有誰是你的好朋友？ 〔激勵(lì)幼兒大膽想象、講述?！? ` 四、音樂游戲“找朋友〞 　　在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的高興，教師激勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作敘述對(duì)朋友的喜愛。 　　 　　反思： 　　幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)非常投入，他們積極交流，愉快學(xué)習(xí)。該活動(dòng)主要有下列兩個(gè)特點(diǎn)： 1.利用多媒體伎倆再現(xiàn)游戲情境 在進(jìn)行“幼兒園里朋友多〞這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，教師激勵(lì)幼兒用各種方式去鄰班交朋友?；顒?dòng)中教師用照相機(jī)、錄像機(jī)等記錄了幼兒的交友過程。在進(jìn)行該活動(dòng)時(shí)，教師借助多媒體伎倆，引導(dǎo)幼兒在愉快的回顧中講述自己交朋友的經(jīng)歷，交流交朋友的辦法，體驗(yàn)找到朋友的高興。 　　 2.巧妙運(yùn)用兒歌小結(jié)提升 根據(jù)中班幼兒的語言開展特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中有意識(shí)地將幼兒的回顧講述加以提煉，編成兒歌?交朋友》，增強(qiáng)了趣味性，起到了示范作用。 【社會(huì)活動(dòng)?快高興樂交朋友》】