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1、《各種各樣的巖石》說課稿 一、教材分析： 《各種各樣的巖石》是教科版《科學》四年級下冊第四單元《巖石與礦物》第一課時的內(nèi)容。本課將帶領學生進入巖石的世界。巖石和水、空氣等物質(zhì)的不同，有著自己的特點。巖石具有什么特點呢，我們怎么觀察和描述它們呢？本課從學生的經(jīng)驗入手，讓他們通過感官觀察，選擇恰當?shù)脑~語對巖石特點進行描述，然后自己選定標準給巖石分類。通過觀察活動，初步了解組成地殼的巖石是多種多樣的，從而進入本單元的學習。本課教學內(nèi)容分為兩部分，第一部分：觀察、描述巖石；第二部分：給巖石分類。 二、教學目標及其重難點： 1、讓學生知道巖石是一種天然的物質(zhì)，每塊巖石都有自己的特征，并能根據(jù)一定

2、的標準分類。 2、讓學生經(jīng)歷觀察巖石特點和給巖石分類的活動過程，獲得觀察和分類的基本方法和技能，并學會科學的思維方式。 教學準備： 1、學生課前搜集各種各樣的巖石，教師搜集大量的有關巖石的圖片及巖石的形成視頻資料。 2、教師準備一些簡單的觀察工具：放大鏡、燒杯、小刀、尺子，記錄紙等。 3、準備一些本地區(qū)常見的巖石以及記錄紙，瓦片、混凝土、磚塊等。 教學重點：觀察描述巖石的特點并按某種特點進行分類。 教學難點：指導學生盡可能多的提出給巖石分類的標準，并讓他們充分求證自己“分類標準”的正確性。 三、學情分析： 由于學生都來自農(nóng)村，多數(shù)學生對巖石的認識有一定的了解，但學生要

3、用恰當?shù)脑~語對巖石特點進行描述，然后自己選定標準給巖石分類。對四年級的學生來說有一定的難度，教師在教學中可以通過圖片、視頻資料對學生進行引導。 四、教學法分析： 本課教師可以多媒體課件引導學生進行觀察、觀看視頻資料、練習分類、說一說、活動等方法，讓學生通過多種感官觀察對巖石進行進一步的學習了解。 依據(jù)“科學探究”目標及學生的認知特點，本課的教學我安排了四個環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導入新課。 這一部分的教學主要有兩個目的，一是激發(fā)學生學習科學的興趣，二是讓學生通過觀看大自然中的巖石，感受大自然的美景從中獲得美的體驗，從而熱愛大自然。因此，在這一環(huán)節(jié)，通過多媒體出示圖片，讓同學

4、說一說你看到什么。從而引出課題：各種各樣的巖石。 第二環(huán)節(jié)：學習新知識。 觀察、描述巖石這一環(huán)節(jié)首先讓學生觀看一段關于地表巖石風貌的視頻后，把自己收集的巖石拿出來，并向大家介紹自己的巖石是從什么地方收集到的，有些什么特點。這樣設計目的是讓學生了解生活實際，把學生已有的生活經(jīng)驗牽引過來，為下面的學習打基礎，讓學生介紹自己的巖石，大大的激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生學習的積極性。（出示課件巖石觀察記錄表） 其次，我覺得辨別巖石與非巖石是“觀察巖石活動”的基礎，只有正確的區(qū)分巖石與非巖石，才能進行“各種各樣的巖石”的觀察、研究活動。（出示混凝土、磚塊、瓦片） 第三，設計了兩個問題：1、

5、你用什么方法對巖石進行觀察？2、這些方法能了解巖石的哪些特點？（出示課件-描述巖石特點的詞語）通過同學們的思考及發(fā)言，讓其自己總結出了各種觀察方法及利用這種方法可以觀察到的巖石的特點。然后，再讓同學們自己查看其匯報總結出的方法，是否科學合理。如果有哪個認為方法不妥，再進行篩選，用科學合理的方法進行觀察研究。設計這一步驟的目的是為了學生探究得出觀察巖石的方法及應觀察巖石的哪些特征點，因為只有觀察方法的指導到位，后續(xù)觀察活動才能有效展開，更為學生能更全面的觀察到巖石的特征奠定了基礎。 最后，讓學生再次觀察巖石，能不能有新的發(fā)現(xiàn)，并與同學交流發(fā)現(xiàn)。（出示課件-氣泡圖）交流的同時，思考：不同的巖石

6、什么地方不一樣？舉例說說。不同的巖石有沒有一樣的地方，也舉例說說。這一步驟的設計目的是為了學生更仔細的觀察巖石，了解巖石的相同點和不同點，從而能夠在接下來的學習中給巖石科學合理的進行分類。（出示課件-播放視頻） 第三環(huán)節(jié)：給巖石分類。 （出示課件-巖石分類記錄表） 教學這一環(huán)節(jié)時，首先給學生一個分類提示：1、我們打算按什么標準來分？舉個例子說說某一個標準怎么分類。2、我們能想到幾種不同的分類方法？讓學生在思考探究中，總結出分類標準。之后，讓孩子們把自己帶來的巖石標本標上號碼，小組合作，給這些巖石進行分類。同時，填寫好分類記錄表。這個活動不僅給了學生一個施展才華的空間，發(fā)揮了學生的主動性，還

7、體現(xiàn)了科學課程的基本理念，那就是科學學習要以學生的探究為核心，親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，是學生學習科學的主要途徑，也能使學生更加透徹的認識科學。 （播放視頻）讓學生了解《巖石的成因和分類》。 第四環(huán)節(jié)：總結延伸。 最后讓學生說一說學到了哪些知識？留一個作業(yè)，有興趣的同學可以在課后收集一些巖石，運用今天掌握的方法再去研究；也可以通過課外書籍繼續(xù)了解、觀察巖石。這一環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生對知識進行系統(tǒng)整理，并把探究活動延伸至課外。 這節(jié)課的容量比較大，觀察活動和交流活動較多，所以在教學時特別要注意節(jié)奏的緊湊和時間的把握。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！ 3 / 3