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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,植物生理學,主講教師：王金龍,辦公地址：天津農學院農學系作物教研室,（老實驗樓,217,室）,辦公室電話：,23792078,手機：,13502142751,E-mail:,,緒論,植物生理學,plant physiology,我們?yōu)槭裁匆獙W習植物生理學？,嗯，讓我想想,.,江山多嬌,吃葷的植物,豬籠草,Nepenthes mirabilis,(Lour.),Druce,豬籠草在自然界豬籠草常常平臥生長，葉的構造復雜，分葉柄，葉身和卷須，卷須尾部擴大并反卷形成瓶狀，可捕食昆蟲。豬籠草具有總狀花序，開綠色或紫

2、色小花。,豬籠草葉頂?shù)钠繝铙w是捕食昆蟲的工具。瓶狀體開口邊緣和瓶蓋復面能分泌蜜汁，引誘昆蟲。瓶口光滑，待昆蟲滑落瓶內，被瓶底分泌的液體淹死，并分解蟲體營養(yǎng)物質，逐漸消化吸收。,有趣性,會運動的植物,白睡蓮,Nymphaea,alba,Linn,隨著太陽落下花朵會漸漸關閉,含羞草,Mimosa,pudica,Linn,含羞草在受到外界觸動時，葉會下垂，小葉片合閉,舞,草,Desmodium,gyrans,Linn,.)DC,舞草屬豆科，舞草屬當人們對它講話或唱歌，小葉片會左右舞動，宛如小草聽到你的聲音翩翩起舞,衛(wèi)星圖片中國地圖,環(huán)境危機,截至到,2009,年,2,月,5,日，全國作物受旱面積達到

3、,1.55,億畝,可以解釋許多日常問題,一個爛水果的引發(fā)的災難,施肥后怎么都萎了？！,室內擺什么花好？,我是個打球的，我不學可以嗎？,植物生理學是農業(yè)研究的基礎學科,是蔬菜、果樹、農學、,種子,等專業(yè)的基礎課,從事,農業(yè)工作,必須掌握一定的植物生理知識,是,農學,和,植物,方向研究生的必考科目,國務院出臺七項措施扶助大學生就業(yè),鼓勵和引導畢業(yè)生到,城鄉(xiāng)基層,就業(yè),鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè),鼓勵骨干企業(yè)和科研項目吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè),鼓勵和支持畢業(yè)生,自主創(chuàng)業(yè),強化畢業(yè)生就業(yè)服務,提升畢業(yè)生就業(yè)能力,建立和完善困難畢業(yè)生援助制度,天津市制定十項舉措積極應對當前嚴峻就業(yè)形勢,及時

4、對全市大學生就業(yè)工作進行研究部署,強化對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導、督促和檢查,精心籌劃，以多種形式組織好招聘工作,積極爭取,擴大升學計劃,千方百計,拓展就業(yè)渠道,天津市制定十項舉措積極應對當前嚴峻就業(yè)形勢,深化教學改革，提升畢業(yè)生就業(yè)能力,加強就業(yè)指導，提供周到細致的就業(yè)服務,加強創(chuàng)業(yè)教育，,鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),加大幫扶力度，幫助經濟困難學生就業(yè),加強思想政治教育和心理健康教育，確保就業(yè)安全和學校穩(wěn)定,緒 論,一、植物生理學的定義與內容,二、植物生理學的產生與發(fā)展,三、植物生理學與農業(yè)生產,四、如何學好植物生理學,一、植物生理學的定義和研究內容,1,、定義：,植物生理學（,plant physio

5、logy,）是研究植物生命活動規(guī)律、揭示植物生命現(xiàn)象本質的科學。,植物的生命活動,是在水分代謝、礦質營養(yǎng)、光合作用、呼吸作用、物質的運輸與分配、以及信息傳遞和信號轉導等代謝基礎上表現(xiàn)出的種子萌發(fā)、生長、運動、開花、結實等生長發(fā)育過程。,物質與能量代謝,信息傳遞和信號轉導,生長發(fā)育與形態(tài)建成,生命活動,生長發(fā)育與形態(tài)建成：,種子萌發(fā),營養(yǎng)生長,生殖生長,衰老死亡,物質與能量轉化：,水分代謝,礦質營養(yǎng),光合作用,呼吸作用,信號傳遞：,7,：,00AM,免費！,李同學,二、植物生理學的產生和發(fā)展,從植物學這門古老的科學中分化而來。,隨著化學和物理學的發(fā)展產生和發(fā)展起來。,我國勞動人民積累了豐富的關于

6、植物生命活動的知識。,科學植物生理學發(fā)展。,農政全書 齊民要術,陳旉農書,王禎農書,科學植物生理學發(fā)展的三個階段：,第一階段：植物生理學的孕育階段,第二階段：植物生理學誕生與成長,的階段,第三階段：植物生理學發(fā)展、分化,與壯大階段,第一階段：植物生理學的孕育階段,1627,年荷蘭人,凡,海爾蒙,（,J.B.van,Helmont,）柳樹實驗標志著科學的植物生理學的開端。,增加的重量來源于何處？,W.,Pfeffer,JULIUS v.SACHS(1832-1897),第二階段誕生與成長的階段,從,1840,年,李比希,（,J.von,Liebig,）創(chuàng)立,礦質營養(yǎng)學說到,19,世紀末德國植物生

7、理學家,薩克斯,和他的學生費弗爾所著的兩部植物生理學專著問世為止，經過了約半個世紀的時間。,第三階段 現(xiàn)代植物生理學發(fā)展階段,光合作用中,C,3,、,C,4,、,CAM,途徑的發(fā)現(xiàn),組織培養(yǎng)和細胞培養(yǎng)技術獲得成功,植物光周期現(xiàn)象和光敏素的發(fā)現(xiàn),結 論,科學的發(fā)展受生產力發(fā)展水平制約,不同學科間存在相互促進、制約和滲透,我國的植物生理學的發(fā)展,20,世紀,20,年代開始，,錢崇澍、李繼侗、羅宗洛,、,湯佩松,講授植物生理學、建立了植物生理實驗室。,1949,年以后，植物生理的研究和教學工作發(fā)展很快,在有關植物生理學的各個領域里,都取得重要進展。,三、植物生理學與農業(yè)生產,植物生理學是合理農業(yè)的基

8、礎,植物激素的發(fā)現(xiàn)導致了植物生長調節(jié)劑和除草劑的普遍應用,“,綠色革命,”,，使稻麥產量獲得了新的突破,植物細胞全能性理論的確立，,組織培養(yǎng),技術迅猛發(fā)展為,植物基因工程的開展和新種質的創(chuàng)造,提供了條件。,組織培養(yǎng),以下幾方面可能成為今后與農業(yè)生產相結合的重要研究領域：,（一）作物產量形成與高產理論,（二）環(huán)境生理與作物抗逆性,（三）設施農業(yè)中的作物生理,（四）植物生理學與育種學相結合,作物生理育種,工廠化育苗,四如何學好植物生理學,1,必須認真閱讀教材,2,閱讀植物生理學有關刊物,3,理論聯(lián)系實際,4,興趣是最好的老師,植物生理學主要期刊,1,、植物生理學報,2,、植物學報,3,、植物生理學通訊,4,、,Plant Cell,5,、,Plant Physiology 6,、,Planta,7,、,Annu,Rev Plant,Physiol,Plant,Mol Bio,哈哈，,下,課,了,!,