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SY-025-BY-3
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告
學(xué)生姓名
張冉
系部
汽車與交通工程學(xué)院
專業(yè)、班級(jí)
車輛工程B06-7
指導(dǎo)教師姓名
石美玉
職稱
教授
從事
專業(yè)
車輛工程
是否外聘
□是■否
題目名稱
萬(wàn)向節(jié)滑動(dòng)叉加工工藝與專用機(jī)床夾具設(shè)計(jì)
一、課題研究現(xiàn)狀、選題目的和意義
1、研究現(xiàn)狀
本次設(shè)計(jì)所給定的零件是汽車底盤(pán)傳動(dòng)軸上的萬(wàn)向節(jié)滑動(dòng)叉它位于傳動(dòng)軸的端部。主要作用一是傳遞扭矩,使汽車獲得前進(jìn)的動(dòng)力;二是當(dāng)汽車后橋鋼板彈簧處在不同的狀態(tài)時(shí),由本零件可以調(diào)整傳動(dòng)軸的長(zhǎng)短及其位置。零件的兩個(gè)叉頭部位上有兩個(gè)孔,是用來(lái)安裝滾針軸承并且與十字軸相連,起萬(wàn)向節(jié)軸節(jié)的作用。而零件外圓內(nèi)的花鍵孔與傳動(dòng)軸端部的花鍵軸相配合,用于傳遞動(dòng)力之用。而這次的夾具也是用于裝夾此零件,而夾具的作用也是為了提高零件的勞動(dòng)生產(chǎn)率、保證加工質(zhì)量、降低勞動(dòng)強(qiáng)度。而夾具的另一個(gè)目的也是為了固定零件位置,使其得到最高的效率。
直邊花鍵拉刀加工汽車的萬(wàn)向節(jié)滑動(dòng)叉花鍵時(shí),常常出現(xiàn)切削熱度過(guò)大、積屑?xì)埩魢?yán)重、燒刀等現(xiàn)象,且道具稍有磨損,切削力急劇增大,使道具拉斷,嚴(yán)重影響正常生產(chǎn)。為了決絕這一問(wèn)題,對(duì)直邊花鍵拉刀進(jìn)行了分析及改進(jìn)。
汽車發(fā)動(dòng)機(jī)與后軸之間的傳動(dòng)軸之間的傳動(dòng)樞紐是滑動(dòng)叉,它是一種細(xì)長(zhǎng)結(jié)構(gòu)的薄壁件,其內(nèi)孔是由16鍵矩形鍵槽拉削而成。由于滑動(dòng)叉拉削長(zhǎng)度長(zhǎng)且又是薄壁件,容易產(chǎn)生變形規(guī)格小、鍵寬公差要求又嚴(yán),所以在設(shè)計(jì)上、加工上難度非常大。
設(shè)計(jì)拉刀時(shí),拉削方式的選擇對(duì)生產(chǎn)效率、工件表面質(zhì)量、刀齒負(fù)荷分配、拉削力的大小、拉刀耐用度和制造成本都有影響,是設(shè)計(jì)拉刀首先必須考慮的問(wèn)題。高精度十六位鍵矩形花鍵拉刀采用漸成式拉削,相同的齒形,每齒逐漸拉削。
2、目的、依據(jù)和意義
畢業(yè)設(shè)計(jì)是為檢驗(yàn)我們學(xué)識(shí)的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生自己收集資料和調(diào)查研究的能力,一定的方案比較、論證的能
力,一定的理論分析語(yǔ)設(shè)計(jì)運(yùn)算能力,進(jìn)一步提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖的能力以及便攜編制能力。
本設(shè)計(jì)依據(jù)選定規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的零件圖進(jìn)行加工工藝和夾具設(shè)計(jì)。
車輛工程專業(yè)主要是為社會(huì)培養(yǎng)汽車設(shè)計(jì)制造方面的綜合型人才,進(jìn)行汽車零件加工工藝規(guī)程和專用機(jī)床夾具設(shè)計(jì),使學(xué)生在設(shè)計(jì)的同時(shí),綜合復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí),在對(duì)所學(xué)知識(shí)加強(qiáng)記憶的同時(shí),努力鉆研力求創(chuàng)新,優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。在設(shè)計(jì)的時(shí)候緊密運(yùn)用工具學(xué)科,例如機(jī)械制圖、測(cè)量與公差配合、金屬材料與熱處理、工程力學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)、汽車設(shè)計(jì)、汽車制造工藝學(xué)等,把專業(yè)理論知識(shí)與所要設(shè)計(jì)加工的零件實(shí)體通過(guò)所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái),制定合理的零件加工工藝路線,通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,使這些相關(guān)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固、加深和拓展,熟悉機(jī)械加工工藝規(guī)程編制、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)的方法,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,熟練CAD繪圖、運(yùn)用設(shè)計(jì)資料(如圖冊(cè)、手冊(cè)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等)以及進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算等技能得到綜合訓(xùn)練,力求設(shè)計(jì)合理,理論聯(lián)系實(shí)際,設(shè)計(jì)手段具有一定的先進(jìn)性,制定最優(yōu)化的設(shè)計(jì)方案。
二、設(shè)計(jì)(論文)的基本內(nèi)容、擬解決的主要問(wèn)題
1、研究的基本內(nèi)容
(1)萬(wàn)向節(jié)滑動(dòng)叉的背景、目的意義
(2)分析萬(wàn)向節(jié)滑動(dòng)叉零件圖和繪制毛坯圖
(3)制定零件加工工藝路線
(4)進(jìn)行工序設(shè)計(jì)
(5)制定夾具設(shè)計(jì)方案
(6)繪制夾具圖
(7)總結(jié)編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)
2、擬解決的主要問(wèn)題
(1)合理制定萬(wàn)向節(jié)滑動(dòng)叉零件大批量生產(chǎn)的工藝路線
(2)加工余量,工序尺寸的確定和毛坯尺寸的確定
(3)編寫(xiě)機(jī)械加工工序卡片
(4)專用機(jī)床夾具的設(shè)計(jì)
(5) 編寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)
三、技術(shù)路線(研究方法)
加工余量、工序尺寸的確定
方案的選擇
毛坯尺寸的確定
零件的分析
制定工藝路線
選擇機(jī)床設(shè)備及工藝設(shè)備
確定切削用量及工時(shí)
夾具設(shè)計(jì)
選擇 定位基準(zhǔn)
定位誤差分析
切削力夾緊力計(jì)算
四、進(jìn)度安排
1、進(jìn)行文獻(xiàn)檢索查,查看相關(guān)資料,對(duì)課題的基本內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和了解,完成開(kāi)題報(bào)告。
第1-2周(3月1~3月12)
2、初步確定設(shè)計(jì)的總體方案,討論確定方案;撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)草稿、繪制裝配草圖。
第3-5周(3月15~4月3)
3、提交設(shè)計(jì)草稿,理論聯(lián)系實(shí)際,完成分析零件圖和繪制毛坯圖、制定加工工藝路線、進(jìn)行工序設(shè)計(jì)、制定夾具設(shè)計(jì)方案、CAD繪制夾具圖紙等部分設(shè)計(jì)內(nèi)容,中期檢查。
第6-8周(4月5~4月23)
4、完善萬(wàn)向節(jié)滑動(dòng)叉的設(shè)計(jì),改進(jìn)不合理的結(jié)構(gòu),改進(jìn)完善設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),指導(dǎo)教師審核,學(xué)生修改。第9-12周(4月26~5月21)
5、提交正式設(shè)計(jì),評(píng)閱教師評(píng)閱、學(xué)生修改,準(zhǔn)備預(yù)答辯。
第13周(5月24~6月4)
6、畢業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)答辯。
第14周(6月7~6月18)
7、預(yù)答辯后,畢業(yè)設(shè)計(jì)修改。
第15-16周(6月7~6月18)
8、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
第17周(6月21~6月25)
五、參考文獻(xiàn)
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Journal of Materials Processing Technology,2000
六、備注
指導(dǎo)教師意見(jiàn):
簽字: 年 月 日