《《漢語(yǔ)拼音a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《漢語(yǔ)拼音a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、漢語(yǔ)拼音1 《ɑ o e》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．讀準(zhǔn)ɑ、ｏ、ｅ的音，認(rèn)清形。 2．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)ɑ、ｏ、ｅ。 教學(xué)重點(diǎn)： ɑ、ｏ、ｅ的發(fā)音是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：ｅ的發(fā)音是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 激趣談話，導(dǎo)入新課 （出示PPT：一座童話式城堡，上面寫(xiě)著：漢語(yǔ)拼音王國(guó)。） 1、小朋友們，今天，老師要帶大家去參觀一個(gè)神秘又有趣的地方──漢語(yǔ)拼音王國(guó)。為什么要去漢語(yǔ)拼音王國(guó)呢？因?yàn)槟抢镉幸话呀痂€匙，只要我們拿到了它，就能自己讀書(shū)，看報(bào)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。這把金鑰匙是什么呢？就是我們要學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音。（指板書(shū)的“漢語(yǔ)拼音”四

2、個(gè)字）跟老師讀兩次。老師相信，每個(gè)小朋友都是又聰明又勇敢的，一定能拿到那把金鑰匙！現(xiàn)在讓我們一起鼓鼓勁兒，來(lái)，讓我們一起讀兒歌：（出示PPT） 　　　　漢語(yǔ)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字需要它。 　　　　幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)會(huì)它！學(xué)會(huì)它！ 2、好！現(xiàn)在我們就向拼音王國(guó)出發(fā)了！拼音王國(guó)可大了，里面有許多的拼音寶寶，有23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還有許許多多由聲母和韻母組成的音節(jié)呢！今天我們先到單韻母樂(lè)園看一看。? 二、看圖聽(tīng)故事，認(rèn)讀ɑ、ｏ、ｅ 故事內(nèi)容：天亮了，大公雞來(lái)到小河邊，“喔喔喔”地叫起來(lái)（出示ｏ），小姑娘聽(tīng)到了大公雞的叫聲，也來(lái)到了小河邊，“啊啊啊”地唱起歌來(lái)（

3、出示ɑ）。一只大白鵝（出示ｅ）和一群小鴨子聽(tīng)到河邊這么熱鬧，也游了過(guò)來(lái)，在水里快活地游來(lái)游去。） （一） 學(xué)習(xí)單韻母ɑ 1、 教師示范發(fā)ɑ的音，學(xué)生觀察、模仿。出示兒歌：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 2、 指名讀，正音。 （二）學(xué)習(xí)單韻母ｏ 1、教師示范發(fā)ɑ的音，學(xué)生觀察、模仿。出示兒歌：攏圓嘴巴ɑ ɑ ɑ。 2、開(kāi)火車讀，正音。 ?（三）學(xué)習(xí)單韻母ｅ，方法同上。（兒歌：嘴巴扁扁ｅｅｅ） （四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、出示四線格，認(rèn)識(shí)并分清上格、中格和下格。 2、指導(dǎo)寫(xiě)ɑ。 （1）引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ɑ”，你發(fā)現(xiàn)了什么。（小女孩子扎著小辮子的頭部和ɑ的形狀相似。） （2）范寫(xiě)ɑ：講清ɑ、

4、的筆畫(huà)筆順及占格位置。 （3）學(xué)生在書(shū)上描紅。 3、指導(dǎo)寫(xiě)ｏ、ｅ。方法同上。 教學(xué)后記： 這是孩子們?nèi)雽W(xué)后正式上的第一堂語(yǔ)文課，所以我在備課時(shí)力求體現(xiàn)童趣。首先，為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，我設(shè)計(jì)了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話城堡引出“漢語(yǔ)拼音”這個(gè)詞語(yǔ)，并且用金鑰匙來(lái)做比喻，鼓勵(lì)他們要掌握好漢語(yǔ)拼音才能學(xué)到更多的知識(shí)。接著我用故事的形式引出三個(gè)單韻母并且展開(kāi)了教學(xué)。而且編了朗朗上口的兒歌教會(huì)孩子發(fā)音的要領(lǐng)，一節(jié)課下來(lái)，孩子們學(xué)得興味盎然。另外，由于有幼兒園教學(xué)的基礎(chǔ)，他們對(duì)ɑ、ｏ、ｅ這三個(gè)單韻母并不陌生，很快就會(huì)讀了。但在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，很多孩子沒(méi)有空間觀念，在四線格里寫(xiě)時(shí)會(huì)找不準(zhǔn)上

5、格還是中格，本應(yīng)寫(xiě)在中格的，有的寫(xiě)出了格外。再則，許多孩子第一次正式寫(xiě)字，連握筆姿勢(shì)都不熟悉，寫(xiě)起字來(lái)比較困難，更不說(shuō)寫(xiě)得好看了。但因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué)的孩子，只要抱著一顆靜待花開(kāi)的心，我想一定會(huì)看到燦爛的春天。 ? 《ɑ o e》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握ɑ、ｏ、ｅ 的四聲讀法。 2．學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)ɑ、ｏ、ｅ的四聲。 教學(xué)重點(diǎn)： ɑ、ｏ、ｅ的帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：ɑ、ｏ、ｅ的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)ɑ、ｏ、ｅ。 1、 順序讀ɑ、ｏ、ｅ。 2、 隨機(jī)變序出示讀。 二、故事導(dǎo)入新

6、課。 （一）學(xué)習(xí)ɑ的四聲。 1、講故事：ɑ媽媽生了四個(gè)漂亮的女兒，可是四個(gè)女兒長(zhǎng)得太像了，她靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。她給四個(gè)女兒戴上了不同的帽子，喲，可漂亮了！瞧！她們來(lái)到我們教室了！（出示?ā á ǎ à） 2、這就是我們要學(xué)習(xí)的四個(gè)聲調(diào)符號(hào)。 3、認(rèn)讀ā á ǎ à：（1）范讀。出示兒歌：“ˉ”一聲平，“＇”二聲揚(yáng)，“ˇ”三聲拐彎，“｀”四聲降。（2）指名讀、開(kāi)火車讀、小組賽讀、做手勢(shì)讀等。（3）變序出示ɑ、ｏ、ｅ的四聲，認(rèn)讀。 （二）學(xué)習(xí)ｏ、ｅ的四聲。方法基本同上。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 在漢語(yǔ)拼音格上寫(xiě)ā á ǎ à各一個(gè)，組成一行。 教學(xué)后記： 給單韻母加上聲調(diào)的故事很吸引孩子們，有的孩子聽(tīng)著故事會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。我覺(jué)得一年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)拼音這個(gè)比較枯燥的階段，就應(yīng)該多一點(diǎn)故事，多一點(diǎn)游戲，這樣，孩子們的注意力才能被吸引到上面來(lái)，才不會(huì)有畏難的情緒。出現(xiàn)的問(wèn)題：1、按順序讀四聲，由于有點(diǎn)順口溜的感覺(jué)，孩子們很快會(huì)讀，但一變順序就很難讀出來(lái)。2、第三聲許多孩子沒(méi)有讀到位，也就是該拐的“彎”沒(méi)拐夠，只拐到一半，這可能跟平時(shí)說(shuō)話的習(xí)慣有關(guān)，也有可能跟以往在幼兒園的學(xué)習(xí)不夠強(qiáng)調(diào)有關(guān)。這兩個(gè)問(wèn)題都需要今后繼續(xù)留意。 ?