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1、光的魅力》教學設計 教材分析：本課是人教版四年級下冊的內(nèi)容，本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。 教學目標： 知識與技能：引導學生欣賞有關的美術作品及光影效果,了解光與美術的關系及表現(xiàn)方法。 過程與方法：通過探究學習，了解光的特點，并利用身邊的材料設計制作作品,借助各種人造光源,進行展示. 情感態(tài)度與價值觀：引導學生通過欣賞，設計制作，作品展示等活動，感受美術設計工作的樂趣及光的魅力。 教學重點:欣賞、了解光與美術

2、的關系。 教學難點:利用身邊的材料制作一件光影作品。 課前準備： 學生：搜集各種材料、物品：泡沫、塑料、雙面膠，有色玻璃紙、手電筒等。 教師：展示學生作品的燈具、電腦課件等。 教學過程： 課前游戲： 一、情境導入： 1. 剛才同學們表現(xiàn)真不錯，現(xiàn)在上課了，肯定表現(xiàn)更棒，來，閉上眼睛。 2. 關燈后提問：看，教室里有什么變化？平時，遇到光線這么暗的時候，你們一般會怎么做？（學生回答：開燈、開窗戶、點蠟燭……）教師總結：我們的生活離不開光，光讓我們看到了美麗的色彩和事物。（設計意圖：通過關燈后的體驗，讓學生快速將注意力吸引到本課的主題上。）今天，我們一起來學習《光的魅力》，請同學

3、們打開課本第28頁。 二、講授新課： （一）光——影像 1. 提問：“生活中常見的光有哪些呢？”學生討論后總結：有太陽光、電燈光、激光、月光、星光、火光、太陽光、月光、星光等屬于自然光，而燈光、激光、火光等則是人造光。 2. 在我們生活中，人造光應用更廣，老師今天就帶來了一些人造光。出示燈具實物。 3. 欣賞手影表演視頻。 （二）光——色彩 1.光帶給我們的驚喜可不止這些，聰明的設計師已經(jīng)把光用在了生活中的很多領域，讓我們邊看邊說。（圖片欣賞）1 2.燈光映襯下的黃鶴樓有什么變化？（屏顯自然光和夜晚燈光下的黃鶴樓圖片） 3. 那繪畫作品中又是怎樣表現(xiàn)燈光的呢？屏顯莫奈的《草垛

4、》繪畫兩幅，讓學生進行對比體驗。 （三）光——角度 1．光不同角度照射，給人不同感覺。 （四）光——體驗1．實踐探索：大家想不想當一名燈光設計師，相當燈光設計師，可得熟悉光的特性。拿起你們的手電筒，感受一下光，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．屏顯創(chuàng)意光影作品圖片，開拓學生思維。3．提供學生參與體驗的工具和材料，分組討論自己的制作創(chuàng)意。 三、學生作業(yè)：分小組利用身邊的物品和廢舊材料，借助燈光，完成光影藝術作品并展示。 四、作業(yè)講評：請幾個同學談談自己的設計思路。學生互評：學生可自由發(fā)言對其他組作業(yè)的認識和感受。 教師評價：對學生創(chuàng)作成果進行積極評價，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點、獨特點、閃光點，使學生愉快的品味成功的果實，體驗到成就感。 五、課后拓展：今天，我們體驗到了光的神奇魅力，希望同學們繼續(xù)用你們發(fā)光的眼睛去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的光影作品。 六、收拾和整理：指導學生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。 湖北省京山小學潘玲麗